七年级少年连环拳单元教学

一、指导思想

本单元的教学始终贯彻二期课改体育与健身的新理念——“健身育人”、“健康第一”的指导思想。大胆实践，教育学生掌握本年级武术基础知识与技能；运用不同的教学手段体现教师在教学中的过程与方法；通过丰富多彩的民族体育素材的整理和挖掘，对学生的情感、态度、价值观进行多位面的教育，以达到预期的教育目的。通过本单元的学习让学生学会更多的学习方法，养成合作探究学习的习惯，为“终身体育”打下扎实的基础。

二、相关分析 本单元教学对象为初一年级学生。初中生身心发展日趋成熟，已经具备了思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。虽然基础较差，但他们对武术运动的学习比较感兴趣。

本单元教学内容少年连环拳二是七年级《体育与健身》基本内容Ⅰ的教材。在单元计划中我们安排了6课次3课时。武术运动是现代中学生比较喜欢的一项健身运动。在以往教学基础上，围绕本阶段的教学目标，培养学生学习的自觉性、主动性、创造性以及学生对已学技术动作的运用能力及小组间合作的能力。

三、教学手段：

1、在利用多媒体课件，让学生可以直观的了解所学的内容，建立正确的动作表象，反复观察和学习少年连环拳示范和自己的动作对比，纠正错误动作。 2、运用合作探究的方式摆脱了单调、枯燥的学习模式，提高学生的练习兴趣。教师为学生提供学练的时间和空间，满足学生的体育需要。

3、为学生创设多层次、度的学练空间，实施分层教学，让学生体验健身、健心、启智学习过程的乐趣。

4、运用民族特色的素材对学生进行爱国主义和崇尚武德精神的教育。 四、教学目标

1、发展学生柔韧、速度和灵敏等体能，认知和理解武术运动对促进身体发育的作用，提高健康水平。

2、了解武术的健身、防身知识，初步掌握武术基本功和少年连环拳（二）等简单套路，初步学习武术观赏和评价的知识与方法，尝试用探究学习的方法学习武术并达到长期健身的目的。

3、运用各种爱国主义的教学资源，使学生树立正确的世界观和人生观，激发学生的爱国热情，崇尚武德，培养学生勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质和对武术运动的兴趣。

4、以武术教学为载体，培养学生合作学习和社会交往的能力，以及关心集体，关爱生命的优良品德，并培养学生的团队精神和集体荣誉感。

七年级少年连环拳（二）单元教学流程

年级 单元教学目标 七年级 学期 课次 6 执教 1、发展学生柔韧、速度和灵敏等体能，认知和理解武术运动对促进身体发育的作用，提高健康水平。 2、了解武术的健身、防身知识，初步掌握武术基本功和少年连环拳（二）等简单套路，初步学习武术观赏和评价的知识与方法，尝试用探究学习的方法学习武术并达到长期健身的教学 目的。 3、运用各种爱国主义的教学资源，使学生树立正确的世界观和人生观，激发学生的爱国热情，崇尚武德，培养学生勇敢重点 顽强、坚忍不拔的意志品质和对武术运动的兴趣。 4、以武术教学为载体，培养学生合作学习和社会交往的能力，以及关心集体，关爱生命的优良品德，并培养学生的团队精神和集体荣誉感。 教学内容 学习目标 重点难点 重点：动作的正确性 难点：动作的连贯性和熟练性 课次 教与学的主要方法和手段 注：◎：教法◇：学法☆环节要求，提问、※过程性评价 ◎：运用多媒体课件介绍武术运 1、复习武术基本手型、步型及少年连环拳（1），初步了解和观赏第二组动作。 复习武术基2、让学生了解学习少年本手型、步连环拳的意义和有关知1 型以及第一识。 组动作 3、教育学生崇尚武德的思 想和意识。 4、培养学生的探究学习的习惯和方法 1、学习少年连环拳（2）1-4动动作，发展学生速度、灵敏等体能。 学习少年连2、了解和认识武术的功环拳第二组能，运用探究学习的方法2 1到4动动学习1-4动动作的路线和作 方法。 3、培养学生合作、探究学习的能力。 4、教育学生形成关爱生命的思想和意识。 重点：少年连环拳（1）的熟练性 难点：基本手型和基本步型的正确性 动的知识、少年连环拳的技击特点和攻防特点。 ◇：分组复习少年连环拳（1） ◇：创设情景并集体演练少年连环拳（1） ◇：启发学生对少年连环拳（1）动作的攻防进行探究 ☆： 初步了解和观赏第二组动作，并提出课后练习的要求 ◎：让学生展示课后练习的成果。 运用多媒体课件介绍武术的重点：少年◎：连环拳（2）功能，明确学习目的。 1-4动动作◇：集体复习少年连环拳（2）1-4动动作，并引导学生谈练习的正确性 体会。 引导学生用合作探究的方法难点：1-4◇：动动作的连学习1-4动动作的路线和方法，体会动作要领。 贯性 ☆： 提出课后练习的要求。 1、复习少年连环拳（2）1-4动动作，发展学生速度和灵敏等体能。 2、学习自学武术的知识与复习少年连方法，用合作学习的方法环拳（2）1探究1-4动动作的攻防作3 到4动动作 用。 3、引导学生尝试探究性学习，让学生养成探究性学习的习惯。 4、弘扬民族精神，培养爱国主义情操。 1、学习少年连环拳（2）5--9动动作，发展学生速度和灵敏等体能。 2、结合图解知识，尝试学习少年连运用自学武术的知识，学环拳（2）习5—9动动作路线和方5--9动动作 4 法。 3、培养学生的创新能力 和合作能力。 4、培养学生团队意识及人际交往的能力，建立自信心。 1、复习少年连环拳（2）全套动作。 2、初步学习武术观赏和评复习少年连价的知识与方法，运用合环拳（2）5 作学习的方法复习提高1--9动动作 1—9动动作。 3、教育学生树立正确的世界观和人生观。 4、培养学生的团队精神，激发学生的爱国热情。 ◎：让学生展示课后练习的成果。 重点：1-4◎：运用多媒体课件介绍自学武动动作的熟术的方法。 练性 ◇：复习少年连环拳（2）1-4 动动作，引导学生谈练习体会， 并引导学生学会相互交流。 难点：武术的◇：引导学生探究1-4动动作的“精、气、神”进攻和防守的方法和要点，提炼在练习中的动作要领。 体现 ☆： 提出课后尝试自学武术套路的要求。 ◎：让学生展示课后自学的动作。 重点：少年◎：运用多媒体课件介绍图解知连环拳（2）识，并引导学生结合教材进行尝5-9动的动试。 作的正确性 ◇：用自学方法学习少年连环拳 （2）5-9动动作，引导学生 难点：5-9◇：引导学生谈自学5-9动动作动动作的熟的练习体会，并相互交流。 练性 ☆： 提出课后练习的要求 。 ◎：让学生展示课后复习的成果 ◎：分组复习少年连环拳（2）全套动作，引导学生谈练习体会，并引导学生学会相互交流。 ◇：引导学生探究5-9动动作的进攻和防守的方法和要点，提炼动作要领。 ◇：各组合作交流并反复少年连环拳（2）全套动作。 ※： 全班讨论并学习评价的方法。 重点：少年连环拳（2）的连贯性 难点：武术的“精、气、神”在练习中的体现 1、复习少年连环拳（2）全套动作并评比。 2、尝试运用武术观赏和评价的知识与方法，培养终少年连环拳身体育的意识和能力。 （2）的创编6 3、让学生在武术锻炼中体和评价 验成功的快乐，以及面对 挫折的正确态度。 4、培养学生创新、合作、评价的能力。 重点：少年连环拳（2）的连贯性和熟练性 难点：少年连环拳（2）的创编和评价 ◎：集体练习少年连环拳（2）全套动作。 ◎：多媒体演示的武术套路欣赏 ◇：分组展示全套动作并运用评价手段 ◇：评选优秀套路进行表彰，并运用多媒体摄录工具拍摄、保存。 ※： 学生交流整个单元的学习体会，本单元教学中，运动负荷不大，以学习动作的方法和路线为主，个人活动的范围较安全 保障 小，安全系数相对较高，但在练习中也应注意学生之间的间隔距离，避免碰撞。在学生探究学习时做好思想教育，防止学生做出危险的技击动作和高难度的动作。 分析成功的经验和失败的原因。 本单元的考核与评价以学生自我评价、学生相互评价和老师评价三种方法结合： 优秀：动作正确、熟练、优美，评价有力度，节奏合理。 与 良好：动作正确、熟练。 方法 合格：动作基本正确，能基本完成套路 有待提高：有较明显错误动作。动作不协调，不连贯。