【配套K12】2018版高中地理第4章人类与地理环境的协调发展第2节人地关系思想的历史演变学案中图版

第二节 人地关系思想的历史演变

1．知道人地关系思想的历史演变过程。 2．理解可持续发展的概念、内涵和原则。(重点)

3．掌握可持续发展理念，联系实际正确评价人类的发展行为和思想。(重难点)

[基础·初探]

教材整理1 人地关系的历史演进

阅读教材P88—P90前两自然段，完成下列问题： 1．史前文明——人类适应自然时期

(1)生产力水平：极低，人类以渔猎和采集为生。

(2)人与环境的关系：环境对人类的制约作用很强，人类被动的适应自然环境，与环境是一种依赖关系。

2．农业文明——人类利用、改造自然时期

(1)人与自然的关系：人对自然的依附性大大减弱，对抗性增强。

(2)环境问题：过度放牧、过度毁林开荒引起了水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少，生态系统变得日益简单和脆弱。

(3)人地关系：不协调，但产生了科学的萌芽。 3．工业文明——人地矛盾日益尖锐时期

(1)人与自然的关系：人类以自我为中心，试图成为自然界的主宰。 (2)环境问题：全球气候变暖、臭氧层的破坏等，影响人类社会生存和发展。 (3)人地关系：全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化。

正误判断：

(1)人地关系思想演变的根本原因是环境的变化。( ) (2)农业文明时期出现的局部环境问题大多源于环境污染。( )

(3)农业文明时期，环境问题上升为从根本上影响人类社会生存和发展的重大问题。( )

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【提示】 (1)× 人地关系思想演变的根本原因是生产力水平的提高。 (2)× 农业文明时期出现的局部环境问题大多源于生态破坏。

(3)× 工业文明时期，环境问题具有了与以往完全不同的性质，上升为从根本上影响人类社会生存和发展的重大问题。

教材整理2 谋求人地关系协调，走可持续发展之路 阅读教材P90—P93，完成下列问题： 1．可持续发展思想的提出 (1)背景

①全球环境正在向不利于人类生存与发展的方向演变，震惊世界的公害事件接连不断。 ②工业发达国家的环境污染已达到相当严重的程度，直接威胁人们的生命和安全，成为重大的社会问题，并影响了经济的顺利发展。

(2)《我们共同的未来》明确指出环境问题产生的根本原因在于人类的发展方式和发展道路出了偏差，人类要想继续生存和发展，必须改变目前的发展方式，走可持续发展道路。

2．可持续发展的含义

(1)定义：既要满足当代人发展的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。 (2)主要内容

①人类要发展，尤其是穷人要发展。

②发展要有限度，要协调环境保护与经济发展的关系。 ③不能危及后代人发展，即代际公平。

④强调全球范围内不同发展程度的国家之间的公平，即代内公平。 (3)内涵：可持续发展包括经济的、社会的、生态的可持续发展。 3．可持续发展的原则

(1)公平性原则：包括代内公平、代际公平和责任公平。

(2)持续性原则： 人类的经济和社会发展不能超越资源与环境的承载能力，发展要具有可持续性。

(3)共同性原则：全球协调一致共同努力，才是实现可持续发展的唯一途径。

正误判断：

(1)可持续发展是指既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。( ) (2)与子孙后代共享资源和环境属于公平性原则中的代内公平。( )

(3)“竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼”违背了可持续发展的持续性原则。( ) 【提示】 (1)√ 1987年，联合国世界环境与发展委员会发表了名为《我们共同的未来》的纲领，对可持续发展做出了如此定义。

(2)× 与子孙后代共享资源和环境属于公平性原则中的代际公平。 K12小学初中高中

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(3)√ “竭泽而渔”就会使鱼无法持续利用，违背了持续性原则。

[质疑·手记]

预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流：

疑问1： 解惑： 疑问2： 解惑： 疑问3： 解惑：

人地关系的历史演进 [合作探讨] 了解人地关系思想的发展历程，可以做到“以史为鉴”，坚定走可持续发展道路。人地思想关系的演变经历了从史前文明时期、农业文明时期、工业文明时期和现代文明时期四个发展时期，各个时期人类的生产力水平、人类活动特点、产生的环境问题和人地关系思想都不同。

探讨1：说出人类不同文明时期对人地关系的认识。

【提示】 史前文明时期人类被动地适应环境，对人地关系认识肤浅；农业文明时期不能认识人地关系的协调性，但开始探索人地关系；工业文明时期人类试图成为自然界的主宰；现代文明时期人类认识到应主动谋求与自然地理环境的和谐，走可持续发展之路。

探讨2：“农业文明”与“工业文明”的环境问题有何不同？

【提示】 “农业文明”时期的环境问题主要表现为生态破坏，出现在局部地区；“工业文明”时期的环境问题既有生态破坏，又有环境污染，从局部扩展到全球。

探讨3：有位哲学家说道：“当人类砍倒第一棵树时，文明开始了；当人类砍倒最后一棵树时，文明结束了。”你怎样理解这句话？

【提示】 当人类开始砍倒第一棵树时，说明人类开始有意识地利用和改造自然，但在开发利用自然资源的过程中，一味地从自身需求出发，盲目开发自然，忽略了自然环境的承载能力，使得自然资源的数量急剧下降，可再生资源失去了再生能力，但是人类仍然无节制的开发利用。当人类砍倒最后一棵树时，人类赖以生存的自然环境也就消失了，失去了生存环境，人类文明也就消失了。

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人地关系的历史演进

时期 生产力水平 人地关系 人类活动 环境问题 生物资源遭破坏，引起物种灭绝。但环境问题对人类的威胁并不严重 环境遭到破坏，如大规模地开垦耕耕作、灌溉技术得农业文明 到发展，对自然的开发利用程度加大 地使大面积森林人类试图改造自然，对自然依附性开发利用土地、水、气候等农业自和草原遭到砍伐和焚毁；农田扩张使生物多样性减少，生态系统变得日益简单和脆弱等 人类试图成为自工业文明 科技突飞猛进，生产力极大地提高 然的主宰，人地关系全面不协调，人地矛盾迅速激化 机器和矿物燃料的大规模使用，使自然资源的开发利用达到了空前的规模和高度 在认识、遵循和利用自然规律的基现代文明 重新认识人地关空前发展 系，提出人地协调的新型伙伴关系 础上，合理、适度、人地关系逐步趋有效地改造自然，向协调，环境问题探求人地和谐统一，推动可持续发展 [体验评价] 1．自从地球上出现人类以后，地球面貌就发生了巨大变化。据此完成(1)～(2)题。 【导学号：27290065】

(1)人类活动对自然环境的最强扰动，主要发生在( ) A．史前文明时期 C．工业文明时期

B．农业文明时期 D．现代文明时期

逐步得到控制 环境问题日趋尖锐，资源短缺和环境恶化逐步从局部扩展到全球 史前文明 被动地适应环境，以采集和狩猎为低下且发展缓慢 对人地关系认识肤浅 主，对环境的影响极为有限 减弱，对抗性增加 然资源 (2)可能对全球生态环境产生深远影响的人类活动是( ) K12小学初中高中

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A．大面积砍伐热带雨林 B．沿海国家填海造陆

C．东北三江平原排干湿地、开垦荒地 D．广西开辟梯田，发展茶园

【解析】 第(1)题，工业文明时期由于科学技术的进步，传统发展观的影响，人类活动对自然环境扰动最大。第(2)题，大面积砍伐热带雨林会对全球的气候、生物多样性产生深刻影响。

【答案】 (1)C (2)A

谋求人地关系协调，走可持续发展之路 [合作探讨] 材料 1992年联合国环境与发展大会通过了《21世纪议程》，中国作出了履行《21世纪议程》等文件的庄严承诺。1994年3月25日，《中国21世纪议程》经第十六次常务会议审议通过。《中国21世纪议程》共20章，78个方案领域，主要内容分为四大部分：可持续发展总体战略、社会可持续发展、经济可持续发展、资源的合理利用与环境保护。

探讨1：说出可持续发展的三个基本内涵及其相互关系。

【提示】 可持续发展的三个基本内涵是生态的可持续发展、经济的可持续发展、社会的可持续发展。其中生态的可持续发展是基础，经济的可持续发展是条件，社会的可持续发展是最终目标。

探讨2：在共同性原则要求下，发达国家和发展中国家承担的责任和义务是一样的吗？ 【提示】 不一样。发展中国家基本处在可持续发展的初级阶段，仍以经济发展为主要目标，并开始关注资源与环境问题；发达国家已处于可持续发展的高级阶段，经济、社会与环境的协调发展成为其主要目标，在资源与环境的保护方面应承担更多的责任与义务。

探讨3：“吃祖宗饭，断子孙路”这句话违背了可持续发展的什么原则？ 【提示】 违背了可持续发展的公平性原则。

探讨4：“保护环境、人人有责”体现了可持续发展的什么原则？ 【提示】 体现了共同性原则。 [核心点击]

1．可持续发展的内涵

可持续发展的内涵包括：生态、经济、社会三个方面，具体如下图所示：

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2．可持续发展的原则 原则 内容 具体做法 每个国家和地区都应享有公平的资源公平性原则 代内公平、代际公平、责任公平 分配和发展机会，以满足全体人民的基本需求；人类要为后代留有发展的条件；发达国家应负有更大的责任 持续性原则 人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载力之内，寻求可持续发展 地区的决策和行动应有助于实现全球整体的协调 保持适度的人口规模，合理开发和利用自然资源，处理好发展经济和保护环境的关系 国际社会应超越国界、民族、宗教、文化的制约，积极、务实地参与环境领域中的国际合作 共同性原则 [体验评价] 2．《哥本哈根协议》坚守了《联合国气候变化框架公约》和《京都议定书》的原则，强调发达国家与发展中国家在气候变化问题上承担“共同但有区别的责任”，维护了应对气候变化“双轨制”谈判底线，敦促发达国家强制减排以及向发展中国家提供资金和技术支持。结合所学知识，回答(1)～(2)题。

(1)“共同但有区别的责任”体现了可持续发展的( ) A．共同性原则 公平性原则 B．持续性原则 公平性原则 C．共同性原则 持续性原则 D．持续性原则 一致性原则

(2)发展中国家要求发达国家提供资金和技术支持的依据不包括( ) A．当地大气中累计的温室气体大部分源自发达国家 B．发达国家向发展中国家转移高耗能、高污染产业 C．发达国家的人均温室气体排放量远超过发展中国家

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D．发达国家资金技术条件优越，给予发展中国家帮助是其天然责任

【解析】 第(1)题，“共同”说明了抑制全球变暖是全球的共同责任，体现了可持续发展的共同性原则；“有区别”则根据不同国家和地区对全球变暖的影响程度和自身的能力来赋予其相对应的责任，体现了可持续发展的公平性原则。第(2)题，发达国家在其工业化过程中排放了大量的温室气体，当前大气中累计的温室气体80%源自发达国家；发达国家人口的高消费水平使其人均二氧化碳排放量远远超过发展中国家；同时，发达国家通过各种手段把高耗能和高污染的工业转移到发展中国家，从而造成目前发展中国家二氧化碳排放量大，所以发达国家需要在资金和技术上给予发展中国家帮助，但这不是其天然的责任。

【答案】 (1)A (2)D

工业

探讨1：人类中心论在工业文明时期表现最突出，试分析其核心思想。

【提示】 单纯地把地理环境看作人类活动的场所和任意开发的对象，一味地从自身需求出发，盲目追求征服自然，忽略了地理环境对人类社会的影响。

探讨2：工业文明时期环境面临着哪些前所未有的压力？ 【提示】 (1)可再生资源的消耗率超过了它们的再生能力。 (2)非可再生资源的消耗率超过了人类发现替代资源的速度。 (3)环境污染的程度超过了环境对污染的自净能力。 (4)不可逆的环境退化程度超过了人类建设新环境的速度。 [读图指导]

1．由图可知，人类掠夺式开发利用新材料、新资源。

2．由图可知，人类的科学技术水平突飞猛进，人口数量急剧膨胀，经济实力空前提高，各种机器、设备竞相发展，人类对自然环境展开了前所未有的大规模的开发利用。

[体验评价]

3．上图所示时期人地关系的主要特点是( ) A．人类依附自然，被动地适应自然环境 B．人类利用工具改造自然，人地关系对抗性增强 C．人类要征服自然、人地矛盾尖锐

D．人地关系协调发展，通过可持续发展，逐步解决环境问题

【解析】 图示所反映的是工业时期，人类以“自我”为中心盲目征服自然，人地矛盾日益尖锐。

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【答案】 C

[课堂·小结]

对点训练1 人地关系的历史演进

中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段，下图是人类社会不同发展阶段经济增长主导要素构成示意图。据此完成1～2题。

1．在人类社会发展的四个阶段中，人类只是被动地适应环境的是( ) A．原始文明时代 B．农业文明时代 C．工业文明时代 D．环境文明时代

2．下列行为和认识符合环境文明时代社会发展所遵循的基本原则的是( ) A．竭泽而渔，焚薮而田 B．退耕还林，合理放牧 C．温室气体减排，责任同等 D．倡导高消费，刺激经济增长

【解析】 第1题，原始文明时代，由于生产力水平低下，人类改造环境的能力微弱，人类对环境既崇拜又依赖。第2题，环境文明时代倡导人与环境和谐相处，遵循可持续发展的原则。

【答案】 1.A 2.B K12小学初中高中

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对点训练2 谋求人地关系协调，走可持续发展之路

有人把发展中国家为了扩大出口，不计环境成本，低价出售资源产品的行为称为“环境倾销”。结合所学知识，完成3～4题。

3．要从根本上扭转这种不合理的现象，下列措施中最适当的是( ) A．发展中国家实施产业结构升级 B．发达国家不需要对此承担责任 C．增加发展中国家的贸易顺差 D．国际贸易中要大幅度提高资源价格

4．现在一些发达国家更是把污染严重的企业建在了发展中国家，这种行为直接违背了可持续发展的( )

A．可持续性原则 C．地域性原则

B．公平性原则 D．共同性原则

【解析】 第3题，要解决这种“为了扩大出口，不计环境成本，低价出售资源产品”的行为，需要改变发展中国家的产业结构，实现产业升级，而不仅仅是简单的出口资源。第4题，发达国家把污染严重的企业建在发展中国家，相当于把污染转移到发展中国家，违背了公平性原则。

【答案】 3.A 4.B

我还有这些不足：

(1) (2) 我的课下提升方案：

(1) (2)

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