【新课导入】 知识与技能 1知道功率的概念 2结合实例理解功率的概念 3理解功率在实际中的应用 过程与方法 1培养学生通过观察，思考、推理分析物理问题的能力。 2通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义 情感态度与价值观 1使学生树立知识来源于生活，又应该回归到生活的理念 2将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识乐于探索自然现象和日常生活中的物理学 重难点：功率的概念。估算跳绳的功率。 师：有两个同学进行了一次爬杆活动的PK，大家想看他们的表现吗？ 观看视频爬杆1 提问：这2位同学做了功没有？做功多少是否相同？ 学生讨论回答。 谁做功快呢？ 小结：做功不但有多少的问题，还有做功快慢的区别。为了描述做功的快慢，物理学上引入了一个新的概念——功率。板书。 你认为刚才哪位同学做功快？你判断的方法是什么？ 比较做功快慢的方法1做功相同时，时间越少做功越快。 这种方法能否比较所有的做功的快慢呢？下面我们来观看视频2 观看爬杆视频2 这两位同学同时到达杆顶。 下面大家分组讨论：你能比较他们做功的快慢吗？ 小结：比较方法2时间相同时，做功越多做功越快。做功的快慢与做功多少和时间有关。 观看视频3 分组讨论： 哪位同学做功快？你有那些判断方法？ 方法3比较一秒钟所做的功 方法4比较完成1焦耳功所需要的时间。 小结：物理学上，我们用单位时间所做的功来表示功率大小。它是描述物体做功快慢的物理量。 板书功率的定义，公式及单位。 介绍瓦特及常见物体的功率。 课堂小练习。 实践活动：我们今天学习了功率的概念，下面我们来解决一个实际问题：如何估测人跳绳时的功率。 ：1.估测功率的原理 2.需要测量的物理量。估测的物理量。 3.测量的工具。 学生分组讨论，合作完成活动。教师评价小结。 教师提出问题，引导学生思考讨论，自己总结得出结论 学生通过思考讨论总结出解决问题的思路 指导学生认识生活中事物的能力 通过练习加深学生对功率概念的理解。 学习知识到运用知识。培养学生自主、合作 板书设计： 意义：描述做功快慢的物理量 定义：单位时间内所做的功 公式：P=W/t 功率 单位：1w=1j/s 1kw=1000w 测量 教学反思：
