教学目标：
l.利用不同规格国旗的典型事例，经历求比值，认识比例的过程。 2.了解比例的实际意义，会判断两个比能否组成比例。 3.体会国旗中隐含的数学规律，丰富关于国旗的知识，培养爱国旗、爱祖国的情感。
教学重点： 比例的意义。 教学难点：
应用比例的意义，判断两个比能否组成比例，并正确地组成比例。 教学过程： 一、新课导入：
师：2003年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了我国的国旗。国旗长15厘米，宽10厘米。(课件出示国旗图片)．
师：看到此景，同学们说一说面对国旗有什么感受。(同学们相互交流自己的感受)
师：根据条件，请同学们求出国旗长和宽的比。 生：国旗长和宽的比是3；2。
部编本试题，欢迎下载！ 最新小学试题 师：那么宽和长的比呢? 生：宽和长的比是2：3。 师：国旗宽和长的比值是多少呢? 生：。
设计意图：创设富有教育意义的情境，激发学生爱国旗、爱祖国的情感。通过求长和宽的比和比值，复习巩固比的基本性质。
二、探究新知 比例的概念。
师：同学们请看，这是兔博士为我们准备的有关国旗知识的资料，让我们来了解一下吧!(课件出示兔博士网站中的内容，学生阅读)
师：请同学们任选两种规格的国旗。 (1)分别求出长和宽的比值。
(2)分别求出宽和长的比值。(学生独立计算，然后全班交流) 师：观察这些比值，说一说你们发现了什么。 生1：288：192与240：160的比值相等。 生2：192：128与144：96的比值相等。
师：国旗的规格虽然不同，但是长和宽的比值都是相等的。 (边总结边板书) 240：160＝144：96或
240144 ＝ 1609623师：(以240：160＝144：96为例介绍)表示两个比相等的式子叫做比例。组成比例的四个数叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。(板书)
部编本试题，欢迎下载！ 最新小学试题 师：根据比例的概念，通过计算两个比的比值，去判断它们能否组成比例，比值相等的两个比才能组成比例。
巩固练习：(课件出示)
判断下面哪组中的两个比可以组成比例，并写出来。 ⑴4：3和20：15 ⑵0.5：12和1.5：3.6 ⑶9：6和： ⑷
12133161：和： 104255 (学生独立完成，班内交流，集体订正)
设计意图：从学生已有的经验和知识出发，通过自主学习、集体交流、计算结果等活动，使学生经历发现、认识比例的过程。
巩固练习的设计，加深学生对比例概念的理解和认识。 三、巩固深化，拓展思维。 （一）判断。
1．两个比可以组成一个比例。 （ ）
2．比和比例都是表示两个数的倍数关系。 （ ） 3．8：2 和1：4能组成比例。 （ ）
（二）用你喜欢的方式，判断下面那组中的两个比可以组成比例。把组成的比例写出来。
（1） 6：9和 9：12 （2）14：2 和 7：1 （3） 0.5：0 .2和 5：2 （4）0.8：0.4和0.3：0.6 （三）填空
（1）写出比值是4的两个比是（ ）、（ ），组成比例是（ ）。
部编本试题，欢迎下载！ 最新小学试题 （2）如果5a=3b，那么，a：b=（ ）：（ ）。 （四）下面的四个数可以组成比例吗？如果能，能组成几个？把组成的比例写出来。
2 、3 、4和6
拓展题：猜猜括号里可以填几？
5：2=10：（ ） 2：7=（ ）：0.7 1.2：2.5=（ ）：25 四、全课小结，提高认识
通过这节课，我们学到了什么知识？什么是比例？
部编本试题，欢迎下载！
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容