大班数学教案分一分教案

1、大班数学教案分一分教案 教学目标

1.体验平分部分对象的活动过程，理解平均分的意义。 2.在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。

3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5.发展孩子的逻辑思维能力。 教学重难点

重点：体会平均分的含义。 教学准备

媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒 教学过程 教学内容 师生活动 备注

一、课前导入。 二、教学新课。

三、巩固练习。 四、小结。

同学们，新学期又开始了。新学期，我们一起学习新知识，掌握新技能，解决新问题。 1.让学生理解平均分的意义。

(1)展示桃子的图片，让学生随意分。

小朋友手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗?小朋友可以互相合作，也可以自己动手分。 (2)、展示学生分的成果。 谁来说说，你是怎么分的呢?

学生会的分布有很多种，都是老师用媒体课件展示的。 (3)、发现“平均分”。

教师带领小朋友观察：小朋友，这里的几种分法都是不同的，我们来仔细观察，你们有没有发现什么?

让孩子发表自己的意见，老师可以引导学生发现这两点各是相同的。

小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔细来观察这两种分法：我们发现这两种分法的每一份的数目都是相同的。我们把这样的每一份都一样的分法就叫做“平均分”。让学生和教师共同读几遍。

教师接着演示：把4个桃子分成左边2个，右边2个，引导学生说出这是平均分。并连贯说：“把4个桃子平均分成2份，每份分得2个。”

2、进一步理解平均分的含义。

(1)、教师出示几个物体的点数，让学生说出是否平均分。 (2)、如果是平均分，分成里几份，每份有几个? 3、让学生动手平均分。

(1)让学生分组，将手中的八块薄饼平分，并告诉对方平均分成多少份，每人得到多少份。 (2)、发表意见。 (3)表扬说得好的孩子。 4、动手操作。

(1)、老师提出意见，让学生操作，并说出结果。

有8个桃子，每只小猴子分得2个，可以分给几只猴子呢? (2)、让学生做，找学生示范。 (3)、连起来说说。 (4)、在书上填写出来。 1、完成“试一试”的题目。

(1)让学生互相配合，边操作边得出结果，并填入书中。 (2)、集体订正。

2、完成“想想做做”的题目。 (1)、完成第一题。 说出平均分，并给出理由。

(2)、完成第2题。

阅读题目，要求学生在填写前圈出题目。 填写后读一读。 (3)、完成第3题。

这个问题不允许学生操作，看能不能回答出来。 回答后教师出示教具演示。

今天我们学习了什么?什么样的分法叫做“平均分”? 课后感受

本节课是让学生发现什么叫做平均分的，所以有些学会已经掌握了平均分的含义，而有些学生却不十分理解。 2、大班数学活动教案：分糖果教案 活动目标：

1.学习5的分解，发现5的分解规律。 2.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。 3. 培养幼儿比较和判断的能力。 4.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。

5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备：

五颗糖果和三个动物头饰。每个孩子都有记录纸和铅笔。 活动过程：

1. 每个幼儿有5颗糖果，两个动物头饰，一张记录纸和笔。教师利用布偶向幼儿提问：5 颗糖果要分给两位好朋友吃，请小朋友分分看，共有多少种分法，并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。

2.请小朋友介绍糖果的划分。

3. 老师在白板上把分糖果的情形记录下来，并引导幼儿回答：

(1)5颗糖有多少种分法?(4 种) (2)5的分解怎样排列才更有规律?

(引导幼儿发现递增递减的排列顺序——一边的数字越来越大，另一边的数字越来越小)

请按此顺序自行重新排列记录纸上5的分解。 4. 与幼儿重温 3、4、5 的分解方法。

5.请幼儿观察分解现象，说出规律。(3有2种子方法，4种子方法，5种子方法。) 活动评价：

1.能找出 5 的分解方法。 2.能说出分解的规律。

3、大班数学活动教案：分一分教案(附教学反思) 活动目标：

1.能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。 2.培养观察、比较、反应的能力。

3.培养孩子的比较判断能力。 4.发展孩子的逻辑思维能力。

5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备：

1. 贴绒原片(红色6个，蓝色7个)，1—10数卡一套。 2. 每人胶粒若干，《幼儿画册》。 活动过程：

一、初步了解单双数。

1.将六个红色圆盘两两分开，引导幼儿观察感知偶数。 提问：6个圆片两个两个的分，分了几次?分到最后有没有剩下的?

2.将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观察，感知单数。

提问：7个圆片两个两个的分，分了几次?分到最后有没有剩下的?

3.总结:什么是单数，什么是偶数。有两点，最后一个是偶数，最后一个是奇数。 二、幼儿操作。 1.操作游戏：分片片。

请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，反倒最后看看有没有剩下的，剩几个?并记录下自己的操作过程。

2.孩子说出运算结果，老师记录在黑板上。 三、做《幼儿画册》。 活动反思

大班数学《分一分》活动是让幼儿区分10以内的单数和双数，数学对幼儿来说，是较抽象的思维概念，为了帮助幼儿更好的理解，我把双数比成都找到了好朋友的数字，单数比作需要找朋友的数字，将抽象的概念生活化，具体化，对于大班幼儿来说，有一定的自主学习能力，在活动中适当的给予引导，将游戏的方式交给幼儿，由幼儿自己理解并完成，每一操作过程结束小结，留意到每位幼儿的学习情况，而不仅仅只是作为一个游戏简单的一带而过，当幼儿出现错误时，及时的帮助其修正，在幼儿的操作过程中，出现一些不规范的操作，如个别幼儿将双数和单数区分不清楚时候，不能忽略这些现象，在后面的环节中，要给予弥补，结合《幼儿用书》的实际生活经验看一看糖葫芦哪些是双数的，哪些是单数的，加入了迁移生活经验的活动，体现了数学活动的生活化。

《分一分》活动提倡的是操作性和游戏性，让幼儿在学中玩，玩中受益，真正体验到操作游戏的快乐，这也是《分一分》活动的主要目的，整个活动条理清楚，结合幼儿日常生活经验来学习单双数。在活动中引导幼儿讨论操作结果，达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的。幼儿能积极主动地参与到整个活动中，在操作中，幼儿能自己开动脑筋探索知识，获得经验，并运用各种感官参与，使得多种智能得到了发展和提高。怎样才能让每一个幼儿熟练掌握任意数是单数还是双数?这是我下一步应该认真思考和探索的问题。总之整个活动在动静交替中进行，且结合日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了单双数的概念，活动的教学效果较好。 4、大班数学活动教案：分一分教案

教学目标

1、经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。

2.在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。

3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重难点

重点：体会平均分的含义。 教学准备

媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒 教学过程 教学内容 师生活动 备注

一、课前导入。 二、教学新课。 三、巩固练习。 四、小结。

同学们，新学期又开始了。新学期，我们一起学习新知识，掌握新技能，解决新问题。 1、让学生体会平均分的含义。 (1)展示桃子的图片，让学生随意分。

小朋友手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗?小朋友可以互相合作，也可以自己动手分。 (2)展示学生的积分结果。 谁来说说，你是怎么分的呢?

学生会的分布有很多种，都是老师用媒体课件展示的。 (3)、发现“平均分”。

教师带领小朋友观察：小朋友，这里的几种分法都是不同的，我们来仔细观察，你们有没有发现什么?

让小朋友发表意见，教师可以引导学生发现有两种分法的每一份都是相同的。

小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔细来观察这两种分法：我们发现这两种分法的每一份的数目都是相同的。我们把这样的每一份都一样的分法就叫做“平均分”。让学生和教师共同读几遍。

教师接着演示：把4个桃子分成左边2个，右边2个，引导学生说出这是平均分。并连贯说：“把4个桃子平均分成2份，每份分得2个。”

2.进一步理解平均分的意义。

(1)、教师出示几个物体的点数，让学生说出是否平均分。

(2)、如果是平均分，分成里几份，每份有几个? 3、让学生动手平均分。

(1)让学生分组，将手中的八块薄饼平分，并告诉对方平均分成多少份，每人得到多少份。 (2)、发表意见。 (3)表扬说得好的孩子。 4、动手操作。

(1)、老师提出意见，让学生操作，并说出结果。

有8个桃子，每只小猴子分得2个，可以分给几只猴子呢? (2)、让学生做，找学生示范。 (3)、连起来说说。 (4)、在书上填写出来。 1、完成“试一试”的题目。

(1)让学生互相配合，边操作边得出结果，并填入书中。 (2)、集体订正。

2、完成“想想做做”的题目。 (1)、完成第一题。

说出哪种是平均分，并说出理由。 (2)、完成第2题。

阅读题目，让学生在填写前圈出题目。

填写后读一读。 (3)、完成第3题。

这道题目不让学生动手操作，看学生能否回答出。 回答后教师出示教具演示。

今天我们学习了什么?什么样的分法叫做“平均分”? 课后感受

本节课是让学生发现什么叫做平均分的，所以有些学会已经掌握了平均分的含义，而有些学生却不十分理解。