中班主题活动：《各种各样的车》说课稿

XX课件中班主题活动：《各种各样的车》说课稿厦门市吕岭幼儿园 林

碧羡一说教材我先说一下教材，《各种各样的车》 是省编主题活动《汽 车家族》的第二个内容，车在生活中与孩子的关系密切：孩子周末游 玩需要车，上学较远需要车，大车小车公共汽车，我们的生活离不开 车。

而且孩子对车兴趣浓厚，通过对车子的进一步了解，借助对各种 车子的理解探究设计，让孩子了解乘车的基本安全问题。

对各种各样的汽车更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到 提高，进一步激发幼儿主动探索学习的积极性。

目标定位：根据中班幼儿的年龄特点和教材内容，预定了本活动 的目标）增进对各类车子的名称外形特征及功能的认识。

）乐意与同伴交流分享自己知道的车。

）尝试大胆设计各种车这次活动的重点是：增进对各类车子的名 称外形特征及功能的认识。

活动的难点是：尝试大胆设计各种车。 重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。 材料准备：为使活动目标更好地达成，需做以下准备）各种汽车 的玩具和图片多媒体课件）布置各种各样的汽车展）纸笔；半成品的 盒子双面胶彩色卡纸圆形盖子二说教法：教要有法，本活动我运用了 多媒体教学法讨论法下面我对所运用的教法做一个简单的介绍：多媒 体教学法：利用现代多媒体的手段，让幼儿通过视听觉获取有关汽车 种类和功能。

更直观了解各种各样的车，帮助幼儿提升原有的经验，又为后面

的设计做好知识准备。

讨论法：幼儿通过交流各种各样的车达到共同学习，通过讨论充 分发表对汽车的了解。

引导幼儿通过自由和集中交流，大胆和同伴老师对自己所了解的 各种各样的汽车进行交流讨论，使幼儿的认知语言表达能力得到有效 的提高。

三说学法为了让幼儿的学习具有实效性，采用的学法主要有：多 感官参与法体验法多感官参与法：《纲要》提出：要让幼儿能用多种感 官动手动脑探究问题，用适当的方式表达交流过程和结果。

通过系列情景，支持幼儿用多种感官去学习探究，增进对各种各 样的汽车的认识。

尝试法：做中教，做中学，做中求进步。

鼓励幼儿大胆尝试设计运用不同的材料设计各种汽车，使他们的 想象能力动手能力得到充分的发挥。

四说教学程序遵循由浅入深层层深入的原则，我将沿着自由参观 分享交流观看提升分组设计这了四个环节，来突破解决本次活动的重 难点，实现活动目标。

自由参观车展本环节将带幼儿进入情境，让幼儿带着问题：展览 会上的车，你认识哪一辆，它长得什么样？有什么功能？让孩子有目 的的去观察和思考。

让幼儿在与同伴玩的过程中互相交流自己喜欢的车的名称外形特 征以及这辆车的功能。

目的是让幼儿围绕教师的问题，与同伴的积极互动，不仅丰富了 幼儿对

汽车种类的认识，进一步激发了幼儿对了解各种各样车的兴趣, 同时也给幼儿敢说乐说提供了良好的氛围。

本环节需要分钟。

分享与交流幼儿看玩之后，一定很想把自己知道的说出来，就让 幼儿拿着自己认识的玩具汽车或者图片进行集中交流。

帮助幼儿把之前的零碎知识加以整理整合。

因此这一环节需要教师细致地引导，使幼儿能较完整地表达自己 认识的车的名称外形特征以及车有的功能。

同时老师还要把汽车的基本特征加以小结，提高了幼儿的思维概 括能力和口语表达能力。

本环节需要分钟观看多媒体将幼儿平时较少看到的汽车的种类直 观形象地展示给幼儿，进一步丰富幼儿的经验和视野。

这个环节需要分钟。

重点的达成主要采用幼儿经验的交流分享和老师的整理现代多媒 体的运用提升，直观地认识了解各类车子的名称外形特征及功能。

也为活动难点做好铺垫，.分组设计以车展发出邀请为由，请幼儿 谈谈如果自己是汽车设计师，最想设计什么样的车

幼儿根据自己的兴趣意愿选择用画或者制作半成品等形式大胆设 计车，教师要鼓励他们想出和别人不一样的设计，尊重孩子的想法和 创造。

本环节需要 —分钟。 难点的突破：）尝试法：通过材料的分层次提供幼儿分组大胆尝试 设计。

）赏识激励有创新能力强的孩子，给与及时地肯定。 对于有难度的孩子给与具体的引导：如：喜欢什么造型的车，或 将半成品简单加工即可。

活动延伸：整个活动会自然结束，先设计好的幼儿引导他们向同 伴交流，没有完成的孩子让他们继续尝试。

五效果预估：（）本次活动从对车基本经验的建构交流整理多媒体 的提升到想象设计，活动形式适合中班的幼儿，有利于孩子主动发现 大胆尝试以及同伴之间的交流分享，预设的目标将得到有效的落实。

（）但是基于对中班幼儿的年龄特点的分析， 在设计各种汽车时， 教师不能急于求成，要给每个孩子更大的空间，使每个孩子都能体验 成功的乐趣。

正所谓，老师的伸出的拐杖让每个孩子都能向前一步。

XX课件