幼儿园大班音乐游戏教案开城门

活动目标1．通过游戏，幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。

2．培养幼儿自主解决问题的意识。

3．让幼儿体验集体合作游戏战略合作的无忧无虑。 竞赛活动准备腰鼓及鼓棒幼儿人手琵琶一份，多媒体课件《音乐小屋》。

活动过程1．导入激趣--回声游戏。 幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。

师：小朋友，以前我们玩过回声游戏，今天我们用腰鼓也来玩一玩，好吗?那用腰鼓可以怎么玩呢? 幼1：教师敲，我们做回声。

幼2：我来敲，大家来做我的回声……。 师：好的，就用你们的方法来试一试。

教师合理重新制定幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓励幼儿敲出不同的节奏型，丰富幼儿的节奏实战经验。

评析教师以前曾带领幼儿用唱歌的形式玩过回声游戏，此时，鼓励幼儿把以前前些年的经验迁移到这里，用点着腰鼓的形式来玩，既激发了幼儿自主游戏的兴趣，又巧妙地练习了多种多种不同节奏型，为后面的活动做好经验准备。 2．音乐游戏：开城门。

师：回声游戏好玩吧?下面我们玩个更有趣的令人兴奋游戏--开城门。(出示多媒体画面)看，这里有一座非常绝妙的音乐城，里面

藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩?不过，要进音乐小屋可不是件容易的事，必须通过三扇大门，每扇大门上能都有一幅画，脑子里藏着有趣的节奏，假如你能用鼓点把这幅画的节奏敲出来，你就能撕开这扇门。你们有信心吗? (1)开第一扇门。

(出示下图：大手小手无序排列)师：咦，小朋友看，图中画了些什么?它们的位置是怎么样的?想一想，我们可以用什么样的节奏来表示它?你能用鼓敲出来吗?

(鼓励幼儿根据自己的理解，用一段无规律的鼓点把画面内容表现出来)来，我们一起演奏流行乐。(门打开了)评析第一扇门上的内容是许多无序的小手，所以表示的是间歇性一段无规律的节奏。看似非常简单，却让幼儿明白了看图的方法，循序渐进，为后面的活动埋下伏笔。

(2)开第二扇门。

(出示下图：大手小手有序排列)师：看，这幅图上有些什么?和前面的一幅图有什么下面地方不同?这幅画应该用什么样的节奏来则表示呢?

(鼓励幼儿用鼓点敲出图片中的节奏)师：这么多好听的节奏，除了大家一起敲，还方式可以用什么样的方式来独奏? 幼l：大手的地方敲笛子，圈圈的地方敲鼓身。

幼2：大手的地方你一起敲，小手的地方只要三分之二人敲。 幼3：和老师合作敲，大手的地方体育老师敲，小手的地方小朋友摸。

幼4：大手的地方站着敲，小手的地方蹲下来敲……老师带领幼儿逐一尝试。

师：我们用了这么多的办法来表现这幅画的节奏，看，门打开了吗?(演示画面：开第二扇门)(3)开第三扇门。

(出示下图：一只大手)师：最后一扇门，你们有市场信心打开吗?图上画了什么?咦，只有一只手，用什么音乐表示好呢? 幼：可能是让我们停下来吧。 师：比如说不同的意见? 幼：只要敲一下。 师：那我们来试试看。

(幼儿集体拍一下，声音参差不齐)师：奇怪，门怎么不开呢? 幼：鼓声不整齐。

师：有道理，那你们有什么好方法让的鼓声整齐呢? 幼儿自由讨论，集体交流。

幼1：老师喊1--2--3，然后大家一起敲。 幼2：可以说预备--起，大家一起敲。 幼3：我们看老师指挥，统一敲。

幼4：敲错的小朋友就东站在旁边不要敲。

师：每个小朋都想进音乐地下室玩，我们都要做个有爱心的小孩子，你能想个好办法暗中帮助敲错的踏实小朋友吗? 幼：那让他长期看好老师的指挥，就不会错了。 师：这个办法不错。

教师根据孩童的方法逐一尝试比较，和小朋友幼儿一起小结出有效的方法。