2017年广州大学333教育综合专业硕士考研真题_真题-无答案

2017年广州大学333教育综合（专业硕士）考研真题

(总分150,考试时间180分钟)

名词解释

（每小题 5 分， 共 30 分） 1. 有意注意 2. 素质教育 3. 策略性知识 4. 学校教育制度 5. 隐性课程 6. 课堂问题行为

简答题

（每小题 10 分， 共 40 分）

7. 简述学生非正式群体的消极功能。 8. 简述当代教学观变革的趋势。

9. 简述学生道德情感培养的基本途径。 10. 简述学生评价的功能。

论述题

（每小题 20 分， 共 40 分）

11. 结合实际， 论述教育对个体发展的正向功能。

12. 试从学校内部管理的角度， 谈谈如何维护教师的心理健康？

案例分析题

（每小题 20 分， 共 40 分）

【案例一】 教师应该如何对待学生？是位新教师。 刚刚参加工作， 对如何管理好班级、 课堂教学秩序没有什么经验。 他于是向前辈王老师请教。 王老师说“对于一个老师来说， 最重要是如何给学生一个下马威， 建立自己的威信。”王老师还举了一个大多数老师如何对待上课讲话学生的例子。 他说如果有学生上课讲话， 被老师眼光扫视后还不自觉停止， 就把他请到办公室去， 以免影响别的同学， 同时又可杀一儆百。 学生到了办公室后， 所有老师都不理他， 这叫“冷处理”。 学生呆在成人堆里， 不久便会不自在， 开始焦虑， 渴望回到同学中去。 这时教师开始处理问题了。 在“你觉得你今天犯了什么错误？ ” 这个问题的回答上， 如果学生表现出不

认错、 不合作的态度，教师常使用的一招就是找来一份报纸， 让这个学生从开头读到尾，“你不是喜欢讲话吗？ 今天让你讲个够！” 不念完报纸， 学生当然也不能离开教师的办公室。 不过， 大多数进了办公室的学生很快就会就范。 接下来就是老师跟学生订下处罚条约。“如果下次讲话被我抓住了怎么办？ ” 学生为了急于离开办公室， 会胡乱想出一些自我惩罚的办法， 如写检讨、 自己打自己嘴巴等等。 通过这样处理， 班里会很长一段时间没人敢犯这样的错误。 学生就会变得服服帖帖的......阅读上述文字后， 请回答以下问题：

13. 请运用相关理论分析案例中王老师的做法是否恰当？ 14. 请依据这个案例探讨教师应如何进行班级教学管理？

15. 【案例二】“小博士” 活动北京史家胡同小学在新课程改革中， 展开了“小博士” 活动。 具体做法是： 要求孩子们利用课余时间， 自愿完成一项“长作业”， 少则两周， 多则一两个月 ， 自己研究探索某一个专题， 或完成一部童话作品， 以拓展语文学习的领域， 让学生在探索中自主学习。“小博士活动” 涉及范围广泛， 包括天文、 地理、 科技、 历史等， 不同年级、 不同班级都有自己的“子工程”，确定的专题包括：“北京的四合院”“国宝大熊猫”“关于沙尘暴的调查报告”“中国茶文化” 等， 以个人或小组合作方式进行研究。同学们利用课余时间， 去图书馆、 逛书店、 上网搜寻等手段搜集材料。 许多同学还走向社会， 去考察、 采访，去亲身体验。 如四（二） 班十几名同学研究北京大胡同， 每到周末， 同学们便背上水壶、 面包、 笔记本、 照相机等穿梭于北京大大小小胡同， 结识了一批京城老人， 更加深刻地了解了北京大历史文化。 把收集到的资科进行分类整理， 然后和老师、 家长一起研究， 最终得出自己的“结论”， 最多的写了七八千字。为了达到广泛交流的目的， 学校每周一下午组织一次课题宣讲，“小博士” 向老师、 同学介绍自己研究的基本经过， 课题的主要内容， 进行课题研究的体会， 并当场回答同学们提出的各种问题。阅读上述文字后， 请回答以下问题：与传统学习方式相比， 新课程改革可以给学生的学习生活带来哪些变化？ 你从中获得了什么启示？