有关0的加减法
教学目标
1.让学生经历自主探究、合作交流的过程，学会0的加减法的计算。
2.培养学生的观察能力，发散思维能力和语言表达能力。
教学重难点
1.会计算有关0的加减法。
2.让学生弄懂有关0的加减法计算的算理。
教学过程
一、谈话导入
教师：昨天我们认识了0，学习了0的写法，今天我们继续学习有关0的知识。（板书课题）
二、探究新知
1.教师出示课本第29页的小鸟图。
教师：谁能用自己的话来说说这两幅图的意思？
学生汇报：鸟窝里有3只小鸟，飞走了3只小鸟，鸟窝里还有几只小鸟？
教师：要求鸟窝里还有几只小鸟，用什么方法来计算？你会列式吗？
学生个别汇报，教师板书：3-3=0。
教师小结：两个同样的数相减，得数为0.
2.出示课本第30页的青蛙图。
教师：你能用自己的话说说这张图的意思吗？
学生汇报：左边4只青蛙，右边没有青蛙，一共几只青蛙？
教师提问：你们会列式吗？用什么方法计算？
学生汇报，教师板书：4+0=4。
小结：任何数和0相加，都得任何数。
3.思考5-0=？
教师：5减0表示什么意思？计算出来的结果是什么？
学生汇报。
教师小结：一个数减去0还得原来的数。
三、反馈完善
1.完成教材第30页“做一做”。
学生独立计算，教师指名个别汇报。
2.完成教材第31页练习六的第2~5题。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
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