大地的话

四下一单元

《大地的话》教案

教学目标：

1、准确认读课文中的三个生字，掌握写字表中的八个生字。 2、注重朗读，感悟诗歌的内容，能够有感情的朗读、背诵，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献的精神。

3、能够仿照诗歌续写，表达自己的思想感情。 重点、难点：

1．熟读课文，仿照诗歌续写，表达自己的思想感情。 2．通过联想、想像，体验情境，理解诗情。

教学过程：

一、谈话导入，入情入境

同学们，大家好，今天这节课，我们一起来来学习《大地的话》这篇课文。大家一齐读课题 。点 爱因斯坦曾说过：“提出问题比解决问题更重要。”读了这个课题，你们有什么问题要问吗？你说 。点 对呀 这两个问题问得好，你很会提问题。现在，就让我们走进课文去寻找答案吧。我们先解决第一个问题，大地的话是对谁说的？

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们认真听视频朗读，一边听一边思考，大地的话是对谁说的？

（放视频）

同学们听得非常认真，谁来告诉大家 大地的话是对谁说的 ？点 说得很完整。

2、第一个问题我们解决了，我们解决来第二个问题。大地对他们分别说些什么。让我们自由读读课文，读完课文你就会明白，请看读书要求：（1）、读准字音（2）、读通句子（3）、找出大地分别对种子、飞鸟、游鱼说的话，开始吧！ 3、同学们读得很认真，我来检查一下大家的学习效果，谁来读这些词语，你来读。点。读得很好。我们大家一起读一遍吧。这些生字读吗？你来读给大家听，点 完全正确，我们齐读一遍吧，点

4、看来生字、新词我们都会读了，课文读得怎么样呢。现在我来请四个同学，

你们分别读一读，大地对种子、飞鸟、游鱼、小草说的话。你们四个来读吧，你来读大地对种子说的话，点（出示），不错，你读得很正确。你来读大地对飞鸟说的话，点（出示）。读的好，你读得很通顺。你来读大地对游鱼说的话。点（出示）。读得不错，读得很流利。你来读大地对小草说的话。读得真好。最后一小节是文章内容的总括，谁来读，你来读。读得很通顺，如果读得感情一点会更好。让我们一齐把诗歌读一边吧。

三、细读诗歌、品读赏析

1、通过以上的学习，我们掌握了生字、词语。读通了课文，了解了课文的主要内容。现在让我们细细地品读课文，(点 ) 去体会一下大地的话表现出了大地的一种什么胸怀？什么样的精神？我们先

来默读大地对种子说的话，一边读一边融入自己的感情，把自己当作大地，用心想想你从词句中体会到了什么？

同学们一边读一边思考，非常的投入。我们来交流一下，你从第一句中中体会到了什么？点 你体会的很好，来，把你的这些理解写在这些词句的旁边。写得很好。同学们，把自己的理解写到这些词句的旁边，这就是做批注，一边读书一边做批注是一种非常好的学习方法，这也是我们这学期学习的一个重点。谁接着说从第二句中体会到了什么？你说，点 你体会得很深入。你也来把自己的体会写到这些词句的旁边吧。写的真好。第三句第四句向我们展现了一幅怎样的景象呢？我们来欣赏一下（点）从这些词句所描写的美好画面中你可以感受到什么？点 说的非常好。你的感受能力很强。

2、请同学们带着自己的理解，带着对大地母亲的崇敬之情，读一读这一节，。注意这些加红色的词语要重读，先听老师读一遍。自己读自己的，开始吧！

谁来读给大家听，你来读，听得出来，你读出了自己的内心感受，读出了对大地的崇敬与爱戴。让我们大家一齐读一遍这一小节吧。

3、在第一节的学习中，我们抓住了重点词句，体会到了大地母亲博大的胸怀，无私奉献的精神（出示）并学习了如何做批注。现在让我们用这样的方法，学习第二、三、四、五小结，要求：（1）、默读课文，找出能够表现大地母亲博大的胸怀，无私奉献精神的词句。（2）、在旁边写上批注。开始吧。

4、同学们自学的非常认真。我们来交流一下。谁来说一说，你

找到的重点词句与批注。你理解的非常深入，能把三个小结联系起来理解。谁再来说一说你找到的重点词句与批注。你找的很准确，这是怎样的景象呢？谁接着说，你来说，找得很好，这又是怎样一幅生气勃勃的景象呢？点 从这些词语中可以看出大地为生命的生长提供了广阔的空间，正所谓海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我们接着交流，你说，你的感受很深刻。还有要说的吗？把机会给你吧！你的语言感悟能力真强！让我们带着我们的理解有感情地把课文完整地读一遍吧。同学们读的真有感情。谁来配着音乐给大家读一遍。你来读，你的朗读深深地感染了我们，把我们带入了一个美好的境界。

通过反复地朗读，我发现有的同学都快会背了，现在给大家一点时间，比一比，看谁最先背会，自己背自己的。(插入录音)

我们大家一起背一遍吧。(插入录音) 四、领悟写法，仿写交流。

通过以上学习，我们深入理解了诗歌的内容，体会出了诗中蕴含的大地母亲的无私奉献的精神。能够有感情地朗读课文，并且背诵了课文。

1、现在请同学们在略读一下前四节，想一想他们在结构上、语言上有什么相同点？看谁最先发现。点 你真善于发现。谁有补充，你的体会真深入，说出了诗歌的结构。谁还有发现？你说出了这首诗歌的表达方法。

同学们想一想，大地还会对谁说，比如：对我们人说，对昆虫说，小乌龟说等等，大地会对他说些什么呢。

2、请大家仿照前四小节，也来写一写吧。写的时候，把自己当作大地，写出自己的心声。

3、同学们写的很认真，我们来交流一下，这是一位同学写的，想与大家分享。我来读一读。这位同学掌握住了这首歌的结构与语言的特点，写出了真情实感。

这里还有一位同学写的，听我读，一起分享一下，连刺猬非常锋利的刺， 扎痛胸口都毫不介意，这充分表现出了大地的无私与宽容。

4、最后请大家拿出你们的摘录笔记本，把文中重要的词句摘录到本上吧！

这是一位同学摘录的词语（出示） :假如 怀里 新鲜 胸前足够 嫌窄 踏碎 精灵 宝藏 。这是一位同学摘录的句子（出示）：等严冬过去春风一吹，你将织成一片绿纱，送给大自然一床绿被。这位同学很有眼光，这个句子用了比喻的手法，写出了春天生机勃勃的美好景象，很有感染力。

请同学们也把自己认为重要的词句摘录下来吧。 五、总结升华。

今天这节课，我们通过有朗读、读出了大地的无私与博大，掌握了诗歌的表达方法，用自己的笔写出了自己的心灵之歌，积累了语言。这节课就上到这。下课。