【学习目标】：
1、知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动，了解分子热运动。
2、能识别扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释；知道分子之间存在相互作用力。 【课前预习案】
一、通读教材后完成下列问题
1. 扩散现象： 。
扩散现象说明：⑴分子间有 ；⑵分子在不停的做 2. 分子运动的快慢与 有关， 越高，分子运动越剧烈。 3. 分子之间同时存在 和 。
一、【创设情景】
盛夏时节，百花绽放。四溢的花香引来了长啄天蛾，它们悬浮在空中吸食花蜜。花香示如何传播的呢？ 二、【自主学习】
先通读教材，勾画出本节内容的基本知识点，再完成教材助读设置的问题，
1. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原 因是 。
2. 建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规则 .
3. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在 ，水很难被压缩，说明分子间存在 。（均选填“引力”、“斥力”）
4. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变 。 三、【合作探究】
探究点一：气体扩散（课本图13.1—2） 学生交流实验现象并回答下列问题：
1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了 。 探究点二：液体扩散（课本图13.1—3） 学生交流实验现象并回答下列问题：
1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗?
3、此实验说明了 探究点三：固体扩散
学生交流实验现象并回答下列问题：
1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。 2、此实验说明了什么？
小结：扩散现象：相互接触的 彼此进入对方的现象叫扩散。
扩散现象说明：⑴分子间有 ；⑵分子在不停的做 。 探究点四：影响物体扩散快慢的因素
1、气体、液体、固体三种状态的物体所组成的物体的分子会运动吗？ 2、它们运动的快慢与什么有关？
思考：我们在大扫除的时候，看见灰尘在空气中飞舞，能说明分子在永不停息的运动
中吗？ 探究点五：阅读分子间的作用力 1、图13.1-4能说明什么?
2、为什么压缩固体和液体很困难呢？
小结：1、分子之间有相互作用的 和 。并且同时存在的。
2、当两分子间的距离很小时，作用力现为 ； 当两分子间的距离很大时，作用力表现为 ；
当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无相互 。
四、【检测反馈】
1．写出下列物理现象说明的物理原理：
①两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银：
②固体和液体很难被压缩 ③墙角的煤堆长了后墙角会变黑
2．我们在实验室用酒精进行实验时，整个实验室很快就闻到了刺鼻的酒精气味，这是一种扩散现象。以下有关分析错误的是 ( )
A．扩散现象只发生在气体、液体之间 B．扩散现象说明分子在不停息地运动 C．温度越高时扩散现象越剧烈 D．扩散现象说明分子间存在着间隙
3．密闭的房间里打开香水瓶的盖子，一会儿整个房间都能闻到香味．下列说法正确的是 ( )
A．温度越高，香味扩散得越慢 B．若温度低于0℃，这个现象就消失 C．这个现象能说明分子间有相互作用力 D．这个现象能说明分子运动是无规则的 4．下列现象中，与分子热运动有关的是…………（ ）
A．尘土飞扬 B．烟雾缭绕 C．花香扑鼻 D．余音绕梁 【反思】：
上课时间 课时安排 总课时 第二节 内能
【学习目标】
1．知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关。 2．知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变。 3．知道内能与机械能是两种不同形式的能以及改变内能的方法。 【课前预习案】
一、通读教材后完成下列问题
1、 叫做物体的内能；内能的单位： 。
2、同一物体，温度升高，内能 _____________。
3、铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有 ____________。 4、改变内能的途径是： 和 ________。
5、在高空飞行的子弹具有_______能、_______能，同时还具有_______能，子弹落
地后，这三种能不为零的是_______能.
6、物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关，当物体的温度升高时，它的内
能_______；温度降低时，内能_______.
7、当物体对外做功时，它的内能_______，温度_______；当外界对物体做功时，物体的内
能_______，温度_______.
一、【复习引入】
1、分子动理论：
（1）物质是由大量的 、 构成的； （2） 内的 在不停地做 ； （3） 之间存在 和 。 2、物体由于 而具有的能叫动能；物体由于 而所决定的能叫重力势能；物体由于发生 而所决定的能叫重力势能。动能和势能统称为 。 3、晶体在熔化过程中， 热量，温度 。
二、【自主学习】
交流预习情况（组内交流“课前预习”组长将组内解决不了的问题汇总） 三、【合作探究】
任务一：内能与温度的关系（温馨提示：温度越高，热运动越剧烈） 分析归纳总
结： 。
例题：甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10℃．甲冰块静止于地面，乙冰块静
止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较 （ ）
A．机械能一样大 B．乙的机械能大 C．内能一样大 D．乙的内能大
（温馨提示：内能是物体内部分子热运动和相互作用决定的能，与物体微观结构有关；
机械能是宏观物体机械运动有关的能量）
任务二：观察（日常生活现象），如何改变内能和如何度量内能改变大小。
进行实验分析推理，最后得出结论。
1、如何用热传递改变内能的？（组内交流、讨论）
2、实验：在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压
下去，观察发生的现象 ，原因： ，说明： 。
3、实验：在大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。给瓶内打气，当瓶塞跳
起来时，观察瓶内的变化 ，原因 ，说明 。
4、问题：已知某铁丝的温度升高了，是做功使其内能增加，还是热传递使其内能
增加？（温馨提示：热传递和做功在改变物体内能上的具有等效性．） （三）班内交流、精讲点拨：
（交流、讨论学习中发现的问题、试验探究中的结论。试验中还发现哪些问题？） （四）课堂小结，反思整合：
（将所学知识在小组内交流、讨论，组长汇总本节课的学习还有哪些疑问！） 四、【检测反馈】
1.物体的内能是物体内部所有分子热运动的_______与_______的总和.
2.在热传递过程中，传递___________的多少叫做热量，热量单位是_______；
热传递可以改变物体的_______，物体吸收热量，_______能增加. 3.物体的内能是指（ ）
A.物体中个别分子所具有的能 B.物体做机械运动所具有的能
C.物体内部大量分子做无规则运动所具有的能
D.物体做机械运动和热运动的能的总和 4.甲物体的温度比乙物体的温度高，则（ ）
A.甲的内能比乙大 B.甲物体中分子的无规则运动比乙剧烈 C.甲物体的机械能比乙物体的大 D.甲物体的分子动能的总和比乙大 5.关于物体的内能，下列说法不正确的是（ ）
A.炽热的铁水有内能 B.抛在空中的篮球具有内能
C.物体的温度升高时，内能增加 D.水结成冰后，就不再有内能 【课后反思】
上课时间 课时安排 总课时 第三节 比热容
第一课时
【学习目标】
1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．
2、尝试用比热容解释简单的自然现象． 【预习检测】
1．根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与_________有关。
2．把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与_________有关。
4．热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？ 【合作探究】
★学生活动一：探究比较不同物质的吸热能力
1、方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与 和
有关，我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制 、 相同，这种方法叫 。
2、器材：你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题：
（1）需要测量哪些物理量，需要哪些器材？并说出你的理由 （2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？。 （3）数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？
3、进行实验：某组同学按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下表格中， 下表是他的实验数据记录： 烧杯号 液体 质量(g) 初温(℃) 1 2 3 水 水 煤油 200 100 200 20 20 20 末温(℃) 28 28 28 加热时间(min) 8 4 4 3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？
4 煤油 200 20 24 2 请根据表中的实验记录回答：
⑴比较1、2记录，得出的结论是______________________________； ⑵比较3、4记录，得出的结论是_______________________________； ⑶比较1、3记录，得出的结论是_______________________________；
⑷综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与__ ____ _ 有关。
⑸该同学在本次实验中用到的研究方法是______________________。
4、结论：（1）交流实验数据，说出通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度 （相同、不同），这说明物体吸收热量的多少与 有关。 ★学生活动二：阅读132页比热容，回答下面问题.
1、定义：由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同，为了揭示物质的这种特性，
引入了一个新的物理量：比热容。物理学中规定：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。比热容用符号C表示，
2、比热容的国际单位是 符号 。
注意：1、每种物质都有确定的比热容，不同的物质，比热容一般是不同的。
2、常见的物质中，水的比热容最大。
3、水和冰的比热容不同，说明物质的比热容与物质的状态有关。
4、有个别的不同种物质冰和煤油，比热容相同。
5、液态物质的比热容一般比固态物质的比热容大。
总结：.比热容是物质的一种物理属性，它仅与物质的种类和状态有关。
【检测反馈】
1、小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究
沙子和水吸热升温快慢的程度。
（１）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种：
① ②
（2）实验中小明猜想；沙子吸热升温比水快。如果他的猜想是正确的，则应该观察到的现象是 。
2、下列物质的比热容发生改变的是（ ）
A 一杯水倒掉半杯 B 水凝固成冰 C 0℃的水变成4 ℃的水 D 将铁块锉成铁球 3．关于同一种物质的比热容c，列说法正确的是（ ） A．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 B．若质量增大一倍，则比热容减至一半
C．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D．无论质量多大，比热容都一样
【反思】：
上课时间 课时安排 总课时 第三节 比热容 第二课时
【学习目标】：能根据比热容进行简单的热量计算． 【合作探究】
★学生活动三:探究热量的计算
已知水的比热容为4.2×103J/(Kg℃),
则：1Kg的水温度升高1℃，所吸收的热量为 ________ J；
1Kg的水温度升高2℃，所吸收的热量为 J； 2Kg 的水温度升高1℃，所吸收的热量为 J； 2Kg 的水温度升高2℃，所吸收的热量为 J； 小结：热量的计算公式
c——物质的比热容 m——物体的质量 t——末温 to——初温
Q吸=c.m.(t-to) Q放=c.m.(to-t)针对训练：
1、质量为10kg的水温度从25℃升高到65℃，水吸收了多少热量？
2、质量为2kg的沸水（100℃），温度降低了60℃，水放出了多少热量？
3、质量是2Kg的水，温度从50℃降低到30℃，能够放出多少热量？
Q =cmΔt
4、使40g 0℃的冰温度降低到-10℃，能放出多少热量？如果这些热量用来给水加热，可使多少g 5℃的水温度升高10℃？
5、0.8Kg的冰吸收8.4×103J的热量后，温度变为- 4℃，求冰的初温。
6.甲、乙两物体的质量之比为3：2，它们放出相等的热量，甲降低的温度是乙降低温度的两倍，则甲、乙两种物质的比热容之比为 （ ）
【反思】：
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容