浅析如何实现幼儿游戏的教学价值

聚焦教育

浅析如何实现幼儿游戏的教学价值

李 巍1　幺 亮2

（1.吉林省白山市抚松县实验幼儿园；2.吉林省白山市抚松县外国语学校，吉林 抚松　134500）

摘　要：对幼儿游戏在幼儿教育中的价值性加以分析，结合幼儿游戏在幼儿教育中的创建原则，列举幼儿园幼儿游戏的创建案例及幼儿游戏在幼儿园课程教学中的价值进行研究，力求打开幼儿游戏教学的新篇章。

关键词：幼儿游戏；幼儿园课程；实现；教学价值

随着社会的发展和独生子女的增多，越来越多的孩子在家庭中充当“小公主”“小王子”的角色，父母对孩子的生活亲力亲为，使孩子们失去了亲近生活的机会，更不用说深入体会课外活动和游戏的乐趣。游戏对于孩子来说是一本“活”的教科书，在幼儿园教育中，将游戏与教学进行融合，这不仅增强了幼儿学习的兴趣，而且有利于幼儿的身心健康发展，对幼儿的智力开发和行动力开发有一定的促进作用。

识接受程度和自身能动程度来融合幼儿游戏。任何幼儿游戏的创新和融入都要遵循以孩子为本质出发点，围绕幼儿教育进行开展，否则那些古老的、危险的、能动性差的幼儿游戏反而会影响到幼儿课程的教育。

幼儿游戏的取材简单，多是以生活、自然中随3.“灵活”建设。处可见的东西作为游戏道具，这些简单的道具不仅能满足孩子游戏玩耍，而且还是孩子探知世界和自然的物质牵引索，使孩子在不受和拘束的条件下自然玩耍，深入其中地玩耍，探索世界和自然最本质的东西，从而达到基础的幼儿教学目的。

一、构建幼儿游戏在幼儿课程教育中的价值

“爱玩”是孩子们的天性，而将知识融入到游戏当中的幼儿教学更能增强孩子们“玩”和“学”的好奇心。幼儿游戏大多以动作简单易做、故事内容丰富生动的形式存在，例如：数字格蹦蹦蹦、小动物故事扮演、英语儿歌接力等，具有一定的思想性、灵活性和能动性，对于幼儿教育的发展有一定的促进作用，其主要的价值表现在以下两个方面。

多元智能这一名词是以加德纳的“多元智1.多元智能的开发。

能理论”作为指导的，针对幼儿不同时期成长和学习特点，将多元智能理论融入到幼儿游戏当中，使幼儿在游戏的过程中，体验“玩”与“学”的乐趣，进而开发幼儿的自制能力、合作交流能力、抗挫败能力和创新能力。

将幼儿教学与游戏融合起来，让幼儿在游2.提高知识认知度。

戏的过程中学习知识。这不仅提高了幼儿学习的兴趣，而且使得幼儿更易接受教育，变原本枯燥无味的知识为生动有趣的游戏，孩子们深入其中进行学习，强化了幼儿对于知识的认知和理解，使其更容易接受幼儿课程教育。

三、幼儿游戏教学案例及价值

活动流程如下。第一步：在幼儿园露天院内用1.数学宫格跳。

粉笔画出正方形方格，并且在大的正方形内分割成小的正方形（小正方形数量根据幼儿具体数量来定），在小方格内写上简单的幼儿数学计算题。第二步：老师喊出具体的数字，例如，5，让小朋友快速站到计算结果为“5”的小方格内，一个方格内可以站多个人。游戏价值：增强了数学教学的趣味性，并且在游戏的过程中，无形地给幼儿设定了时间，使幼儿能够快速进行脑力计算，并且算出结果，站到小方格内，此过程将幼儿的眼、脑、手、脚活动结合起来，做到了“寓教于乐、寓教于开发”的目的。

活动流程如下。第一步：将小朋友都集合在室2.数字堆堆抱。

外，并做好准备活动，使其围成一个圈站好。第二步：教师喊数字，小朋友根据数字，团抱在一起。例如：教师喊“3”，则三个小朋友搭档抱在一起。游戏价值：通过数字推推抱的游戏，加深了幼儿对于数字的认识，并且可以将数字运用到实际的生活中。而且在游戏的过程中，需要多个小朋友配合完成，增强了幼儿课堂学习的合作性，最大化发挥教学的实践作用。

二、幼儿游戏课程创建原则

幼儿游戏与幼儿课程的结合，必须要把握好：趣味、适宜、灵活这三点，只有这三点原则做好，才能构建起幼儿游戏课程体系，才能更好地促进幼儿教育，实现幼儿游戏的教学价值。

趣味性是幼儿游戏的基础，任何游戏缺乏趣味1.“趣味”建设。性就会失去作为游戏的本质。而幼儿游戏正是凭借其自身强大的趣味性而被小朋友广泛接受，幼儿游戏的内容新颖、有创意，配合简单的数字、拼音、字母等进行教学，小朋友们可以边唱边玩边学，增加了彼此的互动性，同时也可以在游戏中得到乐趣，从乐趣中学习到知识，使幼儿在快乐愉悦中接受幼儿教育，因此，趣味性是幼儿游戏教学编排首要考虑的因素之一。

很多幼儿游戏，虽然通俗易懂，但是有些幼儿2.“适宜”建设。游戏包含的内容并不十分适合幼儿教育和教学，所以在幼儿游戏的选择和编排上一定要注重适宜性的原则，根据各个年龄段的知

四、结语

实践证明，丰富多彩的幼儿游戏唤起了幼儿课堂教育的游戏精神，不仅增强了幼儿学习兴趣，而且开发了幼儿各方面能动性的发展。幼儿游戏融汇了教育、娱乐方面无可比拟的优势，是幼儿教学中急待开发的重要资源。在未来，应该充分深化认识幼儿游戏在教学中的价值和作用，并将幼儿游戏不断融入教学中，促进我国幼儿教育得到健康良好发展。

参考文献

[1]李章琼.关于幼儿游戏的教学价值及其实现研究[J].亚太教

育,2015(7).

编辑　张文卓

2015.12 人才资源开发 245