小学语文教学课例《猫》教学设计及总结反思

小学语文教学课例《猫》教学设计及总结反思

学科 教学课例名称 这是语文S版九册的一篇精读课文，《猫》是我国著名作家老舍的作品。作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声等，用通俗生动的语言细致地把成年猫的古怪性格以及刚满月的小猫的淘气可爱描写得活灵活教材分析 现，文章结构严谨，内容具体，语言形象逼真。全文字里行间流露着老舍先生对猫的喜爱之情。介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。 1、知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、过程与方法：揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。教学目标 感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。 3、情感态度与价值观：感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。 本文是一篇讲读课文，基于五年级学生有了一定的学生学习能理解、分析和概括的能力，教学本课应在学生预习的基力分析 础上，通过学生合作交流，自主探究，引导学生理清文

小学语文 《猫》

章脉络，通过朗读和对重点词句的推敲，加强学生对课文内容理解，培养学生的分析、观察能力，学习作者精妙的写作手法；体会人与猫之间那份和谐、美好，感受人与动物和谐相处的美好意境。 《语文课程标准》中指出：学生应“具有的阅读能力，注重情感体验。”《猫》一文是一篇让人深思教学策略选的文章，因此，在教学本课时，我先创设情境，触动学择与设计 生的情感，让学生通过朗读、交流来了解课文大意，并引导学生抓住文中人物的动作、神态、语言、体味人物的内心情感，从而培养学生阅读的能力。 第一课时 一、创设情境，引发兴趣。 1、出示多媒体课件：一张可爱的猫的图片。 同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了的快乐。猫就是其中的一个。你们喜欢猫吗？猫给你留下怎么的印象呢？ 教学过程 2、我国著名作家老舍先生也特别喜欢猫，还写了一篇文章，今天我们就来一起走近老舍先生家的猫。《猫》是老舍先生写的一篇生动有趣的散文。葛老师这节课突出了课文学科所蕴涵的人文精神。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生的个性化阅读，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力

的训练，力求工具性与人文性两者的和谐统一。 一、创设情境，激发兴趣。兴趣是激活学生进行学习活动的兴奋剂，本节课，我充分利用多媒体技术来创设多种有效教学情境，让学生在丰富多彩的画面中，获得生动、直观的感觉，引领学生融入文本去阅读、去探究，让学生乐学、善学。二、以读为主，读中悟情。本节课采用了多种方式让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情课例研究综感的熏陶。通过对重点词句的体悟，感受作者语言的魅述 力和字里行间蕴涵着的人文情怀，从而树立热爱生活的积极态度。 三、倡导自主、合作、探究的学习方式。本节课的课堂教学设计，从整体入手，再到部分，使学生在品词赏句中理解课文内容的同时，还学到了语文阅读的方法。课堂教学应成为学生主动探究、团结合作、大胆想象的自主天空。学生是海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。