强化训练04-2023-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义(学生版+教师版)

衔接讲义（学生版+教师版）

强化训练04 一、基础综合

阅读下面的文字，完成下面小题。

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎[1]听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西（摔/砸）向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方（默默/偷偷）地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着[2]“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活[3]”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

1．下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A．瘫痪（tān） 雁阵 暴怒无长 B．脾气（pí） 沉寂 砸碎 C．侍弄（shì） 墙璧 恢复 D．整宿整宿（sù） 捶打 翻来覆去

2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） A．摔 默默 B．摔 偷偷 C．砸 默默 D．砸 偷偷 3．在文中[ ]处依次填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A．第[1]处：句号 第[2]处：逗号 第[3]处：破折号 B．第[1]处：句号 第[2]处：冒号 第[3]处：省略号 C．第[1]处：分号 第[2]处：逗号 第[3]处：省略号 D．第[1]处：分号 第[2]处：冒号 第[3]处：破折号 4．下列对《陈太丘与友期行》的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事

的起因。

B．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。

C．元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。

D．这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信的人。

5．下列注音和字形正确的一项是（ ）

A．分歧（qí） 委曲（qū） 鱼塘（táng） 熬（áo）过

B．拆散（chāi） 散步（sàn） 温馨（xīn） 嫩（nèng） C．粼粼（lín） 蹲下来（dūn） 毕竟（jìn） 水波（bō） D．稳当（wěn） 责任（zé） 习惯（guàn） 铺着（pū）

6．下面对《荷叶·母亲》的赏析，不正确的一项是（ ） A．文中插叙九年前一个月夜祖父和“我”的谈话——三个姐妹应花瑞而生，为下文的借花喻人蓄势。

B．“繁杂的雨声”“浓阴的天”烘托出“我”烦闷的心情。 C．作者由荷叶遮蔽雨中红莲，联想到母亲对自己的呵护，表现母爱的无私和伟大。

D．本文借物喻人，把母亲比作荷叶，表达了对母亲的赞美之情。“心中的雨点”指不能跟别人说的烦恼。 二、句子默写 7．默写。

（1）乡书何处达___ ________（王湾）《次北固山下》

（2）《木兰诗》中表现木兰不慕厚禄的高尚品质的诗句是：___________，______________，___ _________。

（3）王翰的《凉州词》中的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”与《木兰诗》中的“______，____”有异曲同工之妙。 三、现代文阅读 秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。

⑤领居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

8．有人认为根据本文的主要内容，应该将题目换成“怀念我的母亲”更好，你是否赞同？为什么？

____________________________9．联系上下文，揣摩第①段中加点词的作用。

母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 ____________________________10．请从内容、修辞或情感等角度，赏析第⑦段中划线句子。

____________________________11．文中的母亲留下的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，结合自己对文章的理解，你认为这位母亲没有说完的话应该是什么？请以她的口吻写下来。

____________________________强化训练04 一、基础综合

阅读下面的文字，完成下面小题。

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎[1]听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西（摔/砸）向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方（默默/偷偷）地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着[2]“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活[3]”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

1．下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A．瘫痪（tān） 雁阵 暴怒无长 B．脾气（pí） 沉寂 砸碎 C．侍弄（shì） 墙璧 恢复 D．整宿整宿（sù） 捶打 翻来覆去

2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）

A．摔 默默 B．摔 偷偷 C．砸 默默 D．砸 偷偷 3．在文中[ ]处依次填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A．第[1]处：句号 第[2]处：逗号 第[3]处：破折号 B．第[1]处：句号 第[2]处：冒号 第[3]处：省略号 C．第[1]处：分号 第[2]处：逗号 第[3]处：省略号 D．第[1]处：分号 第[2]处：冒号 第[3]处：破折号 【答案】 1．B

A.暴怒无长——暴怒无常； C.墙璧——墙壁；

D.整宿整宿（sù）——xiǔ；故选B。 2．B

摔：用力往下扔；砸：用沉重的东西对准物体撞击。根据文意“我会猛地把手边的东西”用力的扔“向四周的墙壁”，没有目的性，故应选“摔”；

偷偷：表示行动不使人觉察；默默：不说话，不出声。根据文意“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方”偷听“我的动静”，母亲不想让“我”察觉，故应选“偷偷”；故选B。 3．C

“望着望着……，我会……”与“听着听着……，我会……”两个句子并列，故第[1]处应填分号；

插在话语中间的“说”类词语后应用逗号表示停顿，第[2]处位于“我”的话语中间，故应用逗号；

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活[3]”这是母亲忍着哭声劝慰“儿子”时说的话。根据语境，第[3]处应用省略号，表示话语的重复或话未说完；故选C。

4．下列对《陈太丘与友期行》的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。

B．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态，不仅使文章

语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。

C．元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。

D．这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信的人。 【答案】C

C.根据原文“元方入门不顾”可知，他并没有喜不自禁，因此选项内容“陈元方喜不自禁”属无中生有，说法错误；故选C。 5．下列注音和字形正确的一项是（ ）

A．分歧（qí） 委曲（qū） 鱼塘（táng） 熬（áo）过

B．拆散（chāi） 散步（sàn） 温馨（xīn） 嫩（nèng） C．粼粼（lín） 蹲下来（dūn） 毕竟（jìn） 水波（bō） D．稳当（wěn） 责任（zé） 习惯（guàn） 铺着（pū）

【答案】D A.委曲——委屈；

B.嫩（nèng）——（nèn）； C.毕竟（jìn）——（jìng）；故选D。

6．下面对《荷叶·母亲》的赏析，不正确的一项是（ ） A．文中插叙九年前一个月夜祖父和“我”的谈话——三个姐妹应花瑞而生，为下文的借花喻人蓄势。

B．“繁杂的雨声”“浓阴的天”烘托出“我”烦闷的心情。 C．作者由荷叶遮蔽雨中红莲，联想到母亲对自己的呵护，表现母爱的无私和伟大。

D．本文借物喻人，把母亲比作荷叶，表达了对母亲的赞美之情。“心中的雨点”指不能跟别人说的烦恼。 【答案】D

ABC赏析正确。D“心中的雨点”暗指人生路上的风雨、坎坷。故选D。 二、句子默写

7．默写。

（1）乡书何处达___ ________（王湾）《次北固山下》

（2）《木兰诗》中表现木兰不慕厚禄的高尚品质的诗句是：___________，______________，___ _________。

（3）王翰的《凉州词》中的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”与《木兰诗》中的“______，____”有异曲同工之妙。 【答案】 （1）归雁洛阳边

（2）木兰不用尚书郎 愿驰千里足 送儿还故乡 （3）将军百战死 壮士十年归 三、现代文阅读 秋天的怀念 史铁生

①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄

儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。

⑤领居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 8．有人认为根据本文的主要内容，应该将题目换成“怀念我的母亲”更好，你是否赞同？为什么？

____________________________9．联系上下文，揣摩第①段中加点词的作用。

母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 ____________________________10．请从内容、修辞或情感等角度，赏析第⑦段中划线句子。

____________________________11．文中的母亲留下的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，结合自己对文章的理解，你认为这位母亲没有说完的话应该是什么？请以她的口吻写下来。

____________________________ 【解析】

8．先回答“不能”。“秋天的怀念”的“秋”字有好几层意思。点明了本文事件发生的时间，而且秋天这个时节特别能表达人物心中的悲伤和思念之情。联系第④段“她出去了，就再也没回来”和第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看菊花”可知，母亲是秋天去世，菊花盛开在秋季，又有强烈的象征意义，也是“我”走出低谷、乐观生活的象征。以“秋天的怀念”为题目，让读者感受到作者沉痛的思念

情怀，体会到了母亲深沉的爱。这些内容都不是“怀念母亲”所能涵盖的。

9．联系第一段内容，作者在双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，会突然把面前的玻璃砸碎，会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时候母亲就悄悄地躲出去，在作者看不见的地方偷偷的听着作者的动静。从这里可看出，母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。表现了母亲的对儿子的理解、呵护，无私的关爱。

10．根据画线句子中的“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒”可知，这句话运用了排比修辞，作用是增强了语言气势。这几话还写了各种菊花在秋风中绽放的情景，突出了菊花蓬勃的生命力。北海的各色花象征着不同人生的不同精彩，只要敢于坚持，正视自身的价值，生命之花就可以开得绚烂多彩。这几句话描写妹妹带“我”看菊花，与第③段母亲要带“我”看菊花的情节照应，表达作者对母亲的赞美，也包含作者对母亲的思念之情。 11．结合文意，能体现母亲对孩子的爱、呵护以及放心不下即可。如：我不能这样倒下了，我还要让儿子重新拾回信心，他要坚强地活下去，至少我还要活到那时他能自己生活了……还有我的女儿，她还没成年，她需要我。 【答案】

8．不赞同。因为①原题不仅表达了“我”对母亲的怀念与感激之情，还交代了故事发生的背景；②“秋天”象征了“我”不幸的遭遇、暗淡的心情，以及“我”读懂了母亲的话，走出低谷、乐观生活的经历；③原题蕴含着对作者对生命的思考和感悟。

9．这两个动词（或叠词），写出了母亲希望“我”发泄心中的苦痛，恢复平静，又不放心“我”一个人呆着，表现了母亲的对儿子的理解、呵护，无私的关爱

10．运用排比的修辞手法，用北海的各色花象征着不同人生的不同精彩，只要敢于坚持，正视自身的价值，生命之花就可以开得绚烂多彩

11．结合文意，能体现母亲对孩子的爱、呵护以及放心不下即可。（没有以母亲的口吻来写的，酌情扣分）