用心教育

用 心 教 育

——读魏书生《班主任工作漫谈》有感

有人说，读一本好书，就如同与一个智者交谈，读魏书生的书就是这样的感觉。我认真学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，读完此书，感觉有很大收获，有如生命之石划过天空的闪烁光芒。

我是一名新教师，到现在为止还没有担任班主任工作。但是我相信在不久的将来我将会担任这一艰巨而重大的工作。《魏书生班主任工作漫谈》对我来说不是经典，却是践行的楷模；不是哲理，却熔铸了教学的睿智。

“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”魏书生在书的自序中这样写道。

读完这段话，我真的觉得“班主任”这三个字是那样的神圣而高贵，班主任的形象在我心中也越来越高大，痴痴地觉得自己将来不能愧对“班主任”这三个神圣的字眼。

作为精神关怀者的班主任，其教育劳动是一种专业性的劳动，要胜任这种特殊的专业性劳动，就需要逐渐地走向专业化。《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》明确指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”，“做班主任和授课一样都是中小学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。”

教书先育人，育人先做人。

他的教改,他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的。教会了学生怎样做人，筑好了思想教育这一“地下工程”，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。

一、班主任要以身作则，为人师表。

通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，使他们推掉压在无形生命自卑的巨石，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。

古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

尤其是班主任，学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。行动是无声的语言，这样，我不需要过多的鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，他们都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。

事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。

二、班主任要适应环境调整心态

埋怨环境不好，常常是我们自己没做好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己太狭隘；怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们方法太少。在最悲伤的时刻，不能忘记信念。最幸福的时刻，不能忘记人生的坎坷。每个人的人生不是铺满玫瑰花的途径，每天都是奋斗。每个人的人生过程，是继续不断在奋斗的。人自呱呱坠地以至衰老，无时无刻不是在奋斗状态中。所以，我们需要奋斗。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，只有先适应环境,才能改变环境。

以上的话我就多次听说过，当时我真不以为然，而魏老师真的做到了这一点，中，面对歪曲的社会，疯狂的人们，魏老师不是怨天由人，而是认真做好自己的本职工作；面对越来越多的社会工作，他不是埋怨事情太多，而是改变自己的工作方法，尽快的适应社会，他成功了，成功的秘诀之一就是面对现实，坚持奋斗，勇于解剖自己，再在想办法改变对自己不利的条件。

我们现在所处的教育岗位，并不会比打扫卫生的工友高贵，总想着自己在人格上和平凡的劳动者一致，这样便能演好自己“人”这个角色。我们的学生在人格上和老师是平等的，所以还要想摆老师架子，总想学生无条件服从你，这就是自找烦恼了，所以学生顶撞你，学生对你没礼貌，甚至不懂事的和你挑衅就变得很正常了，我们当老师的要坦然对待！有了这样的心态，我们工作起来就开心多了。

三、班主任要变“罚”为“赏”，赏罚合一

时下，赏识教育、无批评式教育的提法越来越热，社会都在大声疾呼“尊重学生，善待学生”。诚然，爱护学生是教师的天职，但这并不意味着教育手段只能是和风细雨式的。相反，有别于体罚的惩罚如果运用得恰当的话，还会成为赏识教育的积极补充。魏老师在教书育人的实践中做了很多尝试，如惩罚唱一首歌，惩罚犯错误的同学为班集体做一件好

事，这更能激起学生向善、向美的追求，罚写说明书，这比一般的检讨效果好，只是罚要罚得巧，罚得妙，赏与罚就能真正促进学生个性的和谐全面发展。

如果一滴水就是一个海洋，那么一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗放，有的外向；有的内敛，有的亲近，有的疏忽……作为一个班主任，要为学生搭建一个展示自己的平台，让每一位学生都能在班级里头得到发展，形成自己的特色。不能因为害怕学生出乱子就不许学生参与。教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。让老师享受着教育学生的幸福，而使学生快乐、健康成长就是班主任的首要任务。

总之， 教育是一门科学，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能使我们这些特殊学生在各方面有所进步、有所发展。在今后的工作中，我将不断的学习先进教师的经验，多读书，多学习。不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。

重庆市第42中学校 王敏

2009年3月17日