【篇一：小升初语文课外文言文阅读精练及答案】
txt>（一）
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群
儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。（1）众皆弃去（ ）（2）破之（ ） ．． 2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜 枚举。请举一例。 （二）
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居 焉。
（选自刘向《烈女传》） 1.解释下列词语。 a.嬉： b.贾人：
2.这段文字源自历史典 故： 。 （三）
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴
儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子 而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 [注释]
①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）
a.①曾子之妻之市②听父母之教 b.①其子随之而泣②今子欺之 c.①汝还②顾反为汝杀彘 2.解释加点的词。
（1）妻止之止（）（2）遂烹彘也 遂 （ ） ．．．． 3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。 （四）
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1.解释下列文句中加点词的词义。 ①兔走触株 走 （ ） ．．
②因释其耒而守株 释 （ ） ．． ③而身为宋国笑 身 （ ） ．． ④冀复得兔 冀 （ ） ．．
2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
3.出自这个故事的成语是 。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。 答：。 （五）
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬
其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。
1.解释加点词的含义：
①以至于斯也 斯 ②从而谢焉谢．．．2.用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。
3.这则故事给你最深刻的感受是什么？ 答： 。 （六）
1.“弃而还走”中“还”的意思是：。 2.翻译文中画线句子： 。 3.这个故事讲的是 成语。
4.这个成语的含义是： 。 （七）
匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其
佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为
之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。
1.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（ ） a.邻舍有烛而不逮 不逮：不给他 b.衡乃与其佣作佣作：雇佣劳作 c.而不求偿 偿：报偿
d.邑人畏服之如是 邑人：同乡 2.文中一个家喻户晓的典故是：
3.本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受？ （八）、尹翁归传
尹翁归字子兄，河东平阳人也，徙杜陵，翁归少孤，与季父居。为狱小吏，晓习文法，喜击剑，人莫能当。是时大将军
霍光秉政，诸霍在平阳，奴客持刀兵入市斗变，吏不能禁，及翁归为市吏，莫敢犯者。公廉不受馈，百贾畏之。
后去吏居家。会田延年为河东太守，行县至平阳，悉召故吏五六十人，延年亲临见，令有文者东，有武者西。阅数十人，
次到翁归，独伏不肯起，对曰：“翁归文武兼备，唯所施设。”功曹以为此吏倨傲不逊，延年曰：“何伤？”遂召上辞问，
甚奇其对，除补卒吏，便从归府。案事发奸，穷竟事情，延年大重之，自以能不及翁归，徙署督邮。河东二十八县，分为两
部，闳孺部汾北，翁归部汾南。所举应法，得其罪辜，属县长吏虽中伤，莫有怨者。举廉为缑氏尉，历守郡中，所居治理， 迁补都内令，举廉为弘农都尉。
征拜东海太守，过辞廷尉于定国。定国家在东海，欲属托邑子两人，令后堂待见。定国与翁归语终日，不敢见其邑子。
既去，定国乃谓邑子曰：“此贤将，汝不任事也，又不可干以私。” 1、下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ） Ａ.奴客持刀兵入市斗变 斗变：斗殴闹事。 Ｂ.是时大将军霍光秉政 秉：执掌。
Ｃ.延年曰：“何伤？”伤：伤害。 Ｄ.汝不任事也 任：胜任。
2、对下列句子中的“其”和“乃”的意义和用法，判断正确的一项是（ ）
①甚奇其对②今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位 ③定国乃谓邑子曰 ④今君乃亡赵走燕
Ａ.①与②相同，③与④不同。 Ｂ.①与②不同，③与④相同。 Ｃ.①与②不同，③与④不同。 Ｄ.①与②相同，③与④相同。 3、从句意关系看，下列分类正确的一项是（ ）
①汝不任事也，／又不可干以私②案事发奸，穷竟事情，/延年大重之
③属县长吏虽中伤/莫有怨者④公廉不受馈，/百贾畏之 Ａ.①?②③?④Ｂ.①?②④?③ Ｃ.①②?③④ Ｄ.①②?④?③
4、以下句子分编为四组，全都说明尹翁归不畏权贵、秉公执法的一组是（ ）
①及翁归为市吏，莫敢犯者②次到翁归，独伏不肯起 ③案事发奸，穷竟事情④属县长吏虽中伤，莫有怨者 ⑤征拜东海太守，过辞廷尉于定国
Ａ.①②④Ｂ.③④⑤ Ｃ.②③⑤Ｄ.①③④
5、下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
Ａ.尹翁归通晓法令条文，精于击剑，且不畏权贵，不受贿赂，所以他官职虽小，商人们都很怕他。
Ｂ.得到太守田延年的赏识器重之后，尹翁归表现出很强的办案能力，按罪量刑，依法办案。
Ｃ.尹翁归第二次为官后，仕途通达，由卒史而督邮，而都内令，又升迁为弘农都尉，最终官拜东海太守。
Ｄ.尹翁归能取得优异的政绩而青史留名，田延年功不可没。因为尹翁归虽然倨傲狂妄，但田延年不但没有计较他、苛求他， 反而采取了宽容态度，并放手重用他。 6、结合上下文翻译文中两个画线句子。 ①属县长吏虽中伤。
译文： ②又不可干以私。 译文： 参考答案
（一）
1.去：离开（2）破：击破
2.从此以后手不离书，以至到了不知饥渴寒暑的地步 3.如：曹冲称象；瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机 （二）
（1）a.嬉：游戏，玩耍b.贾：商人 （2）孟母三迁 （三） 1.c
2.（1）止：阻止（2）遂：于是??就??
3.婴儿还没有辨别是非的能力，有待向父母学习，听从父母的教导 4.（略）言之成理即可 （四）
1.①走：跑②释：放下③身：自己④冀：希望
2.议论句：兔不可复得，而身为宋国笑。翻译：兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻笑 3.守株待兔（略） （五）
1.①斯：这样②谢：道歉 2.有志者不食嗟来之食 3.（略） （六） 1.转身
2.叶公并非真正喜欢龙，而是喜欢那些像龙而又不是龙的东西。 3.叶公好龙
4.有的人表面喜欢某样事物，却不是发自内心的喜欢 （七） 1.a
2.凿壁偷光
3.三个故事：凿壁偷光、佣作求书、说《诗》感受：（略） 八、
1、Ｃ（这里的“伤”是妨碍的意思）
2、Ｃ（①中的“其”，代词，他的；②中的“其，代词”，指“我”；③中的“乃”，副词，就；④中的“乃”副词，竟然，
3、Ｂ（①句并列关系，②句④句是因果关系，③句是转折关系）
4、Ｄ（②反映尹翁归直爽的性格和书生气，⑤写尹翁归官拜太守去向廷尉于定国辞行，与表现他的不畏权贵、秉公执法无关）
5、Ｄ（“独伏不肯起”这一细节表现了尹翁归的直爽性格和书生气，而不是倨傲狂妄）（6）①所属各县的官吏被人检举而受到查办。②（我）又不能以私情来求他。
【篇二：小升初文言文阅读训练题】
class=txt>第一步：快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 第四步：“对症下药”解答问题。
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：
（1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年
号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历(年号)四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”。“者……也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。
文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰?陈胜王?（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上?陈胜王?三个字。
（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。
2．请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。 译文： _____________________________________________ 3．试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。
___________________________________________________ 二．先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
1、选出下列加点字解释有误的一项：
a、以荻画地 以：用 b、教以书字书：写 c、使学为诗 为：作为d、及其稍长把 及：等到 2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是： a、欧阳修聪明过人b、太夫人教子有方 c、闾里士人家慷慨借书 d、欧阳修刻苦攻读 3、将下列语句翻译成现代汉语。
（1）多诵古人篇章。 （2）唯读书是务。
三．魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。《世说新语?容止》
1．解释加点词的含义。 （1）自以行陋，不足雄远国 ．（2）既毕，令间谍问曰 ．（3）魏王雅望非常 ．．（4）魏武闻之，追杀此使 ．2．魏王为什么要“追杀此使”？
3．用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？你认为魏王是个怎样的人？
四．郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 1、解释粗体字
（1） 先自度其足 （2）吾忘持度（2） 宁信度 2、翻译下列句子。 （1） 及反，市罢，遂不得履。 （2） 何不试之以足？
3、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允许回答三个）
而置之其坐（ ） 至之市（ ） 而忘操之（） 反归取之（ ） 1
一．曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)还，顾反，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”
1．下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是( ) a．曾子妻之市 之：往 b．顾反，为女杀彘 反：．同“返” c．妻适市反 适：往d．特与婴儿戏耳 特：特别 何不试之以足（ ）
4、《郑人买履》告诉我们什么道理？
五、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
八、北人生而不识菱（1）者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以
去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐（2）强不知以为知也。
[注释]（1）菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。 2坐：因为。 1．理解文中加点词语，完成题目。
（1）仕于南方 仕： ( 2 ) 席上食菱食：
（3）欲以去热也以： （4）欲以去热也 去： 2．用现代汉语解释文中画线的句子。
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 1、解释粗体词的含义。
①蜀之鄙有二僧_________ ②吾欲之南海__________ ③顾不如蜀鄙之僧哉________ ④子何恃而往__________ 2、翻译划横线的语句。（2分）
3、作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在 六、王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。
3.阅读本文,说说你对北人”强不知以为知”的看法。
九．华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：
“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
1．解释加点词的含义。
（1）有一人欲依附，歆辄难之难：（2）幸尚宽，何为不可 幸： （3）本所以疑，正为此耳 为：（4）世以此定华、王之优劣以： 2．上文最后一句中的“此”指代的是 。 3．用现代汉语写出“宁可以急相弃邪？”一句的意思。
_____________________________________________ 1、结合文意，解释下列句中加点的词。
①窃入学舍 ②辄默记 ．．③儿痴如此 ④恬若不见 ．．⑤父怒挞之 ⑥曷不听其所为？ ．．．2、翻译 下列句子。
4．从文段内容看，华歆、王朗谁优谁劣？理由是什么？
① 王冕者，诸暨人。十．与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如
入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是
② 夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之 以君子必慎 其所处者焉。 1．解释加点词的含义。
3、你从本文中感悟到了什么？（ 1 ） 与善人居，如入芝兰之室 居：
七、 (季梁)往见王曰：“今者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③②，告臣曰：‘吾欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为④北面?’曰：‘吾马良’。臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’ 曰：‘吾用多!’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者⑤善!’此数者愈善，而离楚愈远耳。”
（2） 如入鲍鱼之肆 肆： 2．文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境？
3．根据文意，君子要“慎处”的原因，可用一个成语来概括，那就是： 近朱者赤，
4．对这个成语所包含的观点你有什么看法?请简要回答。
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十一．草书大王
张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若也②。一日得句③，
1．翻译下列句子。 ①吾欲之楚。 ②马虽良，此非楚之路也。
侄罔然而止。执所书问曰：2．①用一个成语概括本文内容，这个成语是索笔疾书，满纸龙蛇飞动。 使侄录之。当波险处④， ②读了这则短文后，你受到什么启发? 答： 2
“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰⑤：“汝胡不早问⑥，致余忘之。”
十四． 文人相轻，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。”
夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里话曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。
注释：①傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。②[超]班超。班固之弟，东汉名将。③[自休](冗长松散)自己也止不住。④[自见]即见自，表现自己的长处。⑤[体]
1．解释下面句子中加点的词。
（1）张丞相好．草书而不工 （ ） （2）使侄录．之 （）
（3）侄罔然而止（ ） （4）执所书问曰 体裁⑥[里语]俗语，民间谚语。 ．．．（）
2．翻译下列句子： （1） 此何字也？
________________________________________ （2） 丞相熟视久之，亦不自识。
________________________________________ 3．这则故事中该责怪的人是谁？为什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________
十二．由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。 1.解释下列句中的加点字。
(1)自古而然．( ) (2)而固小．之 ( )
(3)鲜．能备善( ) (4)斯不自见之患．也 ( ) 2．翻译下列句子。 （1）傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之。 （2）家有弊帚，享之千金。
3．文中分析“文人相轻”的原因是什么？
4．用一个成语概括上文的内容。这个成语应该是： 十五．赵人患鼠
赵人患鼠，乞猫于中山①，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍②去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用。吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何④而去夫猫也？
注释：①中山：地名 ②盍：何不 ③垣墉：墙壁 ④若之何：为什么
1．翻译下列句子。 由俭入奢易，由奢入俭难。 2．这则短文对你有什么启发？请谈谈你的感受。
十三、景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。 1．解释下列加点字。
(1)吾之患在鼠 ( ) (2)告其父曰：“盍去诸？”．．() (3)是．非．若所知也( ) (4)不病．于无鸡乎？ ()
2．联系上下文，把下列句子翻译成现代汉语。 （1）吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？ 译：
（2）若之何而去夫猫也？ 译：
3.对上面这则寓言分析有误的一项是： ()
a、这则寓言告诉人们，若想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是什么。只要达到了这个目标，其他方面即使有些损失，也应该在所不惜。
b、一个人如果在纷繁复杂的世界中，什么事都想做成，但又什么代价都不想付出，到头来只能是一事无成。
c、这则寓言告诉我们：评价任何事物，应看他的主要方面是好是坏， 1、 解释句中加点的词语。
（1）景公之时，雨雪三日而不霁。（）（2）公被狐白之裘，坐堂．．．侧陛。 （ ）
（3）立有间（ ） （4）寡人闻命矣。 （）．．．．2、 翻译句子： （1）怪哉！雨雪三日而天不寒。
（2）古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。
3、 景公听了晏子的一番话，“乃令出裘发粟以与饥寒者”，这说明了他是一个怎样的人？这个故事对我们今天的领导者有什么借鉴意义？ 3
不能吹毛求疵。d、“有失才会有得”是本文的主旨。
十六． 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
2．翻译下列句子。
（1）安有为人臣而戏其君乎？
（2）老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？
3．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？ 答：
十九．匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
1． 解释下列加点的词在文中的意思。
①薛谭学讴于秦青 ②未穷青之技，自谓尽之 ．．③饯行于郊衢④
声振林木，响遏行云 ．． 2．翻译： 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 译文：
3．这个故事给你以怎样的启示？ 答：
5． 薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？ 十七．范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 1．解释下列句中加点的词。
①邻居有烛而不逮 ②衡乃与其佣作而不求．偿 ． ③资给以书 ④遂成大学 ．．2． 翻译下面的句子。 ①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之 译文： ②衡乃与其佣作而不求偿 译文：
3．出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是 ，现在用这个成语形容
4．你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？
二十．弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心 1． 给下列句中加点的字释义。 ①范仲淹二岁而孤，家贫无依孤：
②或夜昏怠，辄以水沃面 或： 沃： ③食不给给： ④乃至被谗受贬谗： 2．“每以天下为己任”的正确译句是（ ） a． 每天把天下大事作为自己的责任。 b． 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
c． 常常把天下大事作为自己应尽的任务。 d．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。 3．把下面的句子译成现代汉语。 ①或夜昏怠，辄以水沃面。
4．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。 ① ② ③
5．读了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句，你有什么感受？ 致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
1． 解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈②非然也 ．．
③思援弓缴而射之④虽与之俱学，弗若．．之矣。
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ） a．夫战，勇气也 b．此则岳阳楼之大观也 c．甚矣，汝之不惠 d．莲，花之君子者也 3．翻译：①惟弈秋之为听 译文：
②为是其智弗若与？ 译文：
4．本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？ 答： 十八．师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！”
1．解释下列句中加点的词。
①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君 ．．③孰与昧行乎 ④何不炳烛乎 ．． 4
二一．李生论善学者
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？” 王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道
也。”言未尽而王生去，盖欲拒人于千里之外。学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏。”
今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” 1． 给下列句中加点的字注音并释义。 答：
二三．陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1．解释加点词的含义。
①陈太丘与友期行 期：②太丘舍去，去后乃至 乃：
③与人期行，相委而去委：④元方入门不顾 2．翻译下列句子。
①非人哉！与人期行，相委而去。
②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 3．试揣摩下列句中人物的心理活动。 ①友人惭，下车引之。 ②元方入门不顾。
4．你从《陈太丘与友期》一文中得到了什么启示？
2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（） a．王生不说 b．盍改之乎 c．吾悉能志之 d．才美不外见 2．在上文横线上填入一个字。 3．翻译下面的句子。
①夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。 译句： ②学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？ 译句：
4．选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（ ） a．公问其故 b．广故数言欲亡 c．故为之说 d．桓侯故使人问之 5．李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答） 答： 二四．小时了了 《世说新语》
（孔文举：东汉的孔融。 清称：有名誉。 中表：指的是亲戚。伯 二二． 诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁
静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成
阳：老子的号。
学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成 奕世：世世代代。了了：聪明 踧踖 ：局促不安的样子。） 枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1．解释加点词的含义。
1．用现代汉语翻译下面的句子。 ① 静以修身,俭以养德。
②非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 2．翻译系列句子。
③非学无以广才，非志无以成学。 ④悲守穷庐，将复何及！
2． 本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？ 答：
3． 作者诸葛亮写这封信的用意是什么？ 答：
4． 文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。 5
①诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通②既通，前坐 ．．③元礼及宾客莫不奇之④人以其语语之 ．． ①元礼及宾客莫不奇之。 ②小时了了，大未必佳
3．文举曰：“想君小时，必当了了。”这里，孔融只是说了个前提，省略了结论。请你把它补写出来。
4．从上文看，孔融是个怎样的人？你还知道有关他的其他故事吗？请你写出一个。
二五．齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣
【篇三：六年级小升初文言文阅读练习题(人教版)】
>一、小升初民校联考题回放
1、把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在（ ）里填上序号。 （4分）
（）兔不可复得，而身为宋国笑。 （）宋人有耕田者。
（）因释其耒而守株，冀复得兔。
（）田中有株，兔走触株，折颈而死。
——2008年广州市十六所民办初中新生入学检测题
2、《学弈》中“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”的“援”是的意思。由这个学弈的人学习态度，我想到了 这个成语。（2分） ——2010年广州市十七所民办初中新生入学检测题
3、《两小儿辩日》中，一儿认为“日始出时去人近，而日中时远也。”的依据是什么？
，。（用原文回答）（2分)
——2011年广州市十三所民办初中新生入学检测题
——2012广州市民办初中（五校联考）新生入学检测题 （一）《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（——见五年级语文下册第10课） 1、写出下列带点字的读音，并填空。
孔君平诣其父（ ）， “诣”的意思是为设果（），是为 儿应（ ）．．．
声答曰（ ）。 ．
2、“惠”通假字是（ ），“甚聪惠”是说杨氏子，从文中 “” 这一句话可以看出。
3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在： （二）《伯牙绝弦》
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
1、成语出自这个故事。这个故事中的知音，从“ 2、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹：。 3、高山流水比喻 ，人们把知音比作 的人。 《伯牙绝琴》
1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。
绝： ①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最
伯牙绝琴（ ）斩尽杀绝（ ） 绝处逢生（ ）美妙绝伦（ ）绝大多数（ ） 悬崖绝壁（ ） ．．．．．．
善：①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易，易于 ⑤办好、弄好
伯牙善鼓琴（ ） 善哉，洋洋兮若江河（ ） 心怀不善（ ） ．．．
多愁善感（ ）善始善终（ ） 英勇善战（ ） ．．． 2、句子停顿不恰当的一句是：（ ）
①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。 ②善哉，洋洋／兮若／江河！ ③伯牙／所念，钟子期／必得之④伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
3、按课文内容填空并回答问题。
☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ” ①句子含义：
②从这个句子我体会到
☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃 。 ①句子含义：
②从这个句子我体会到 （三）《学弈》
弈秋，通国之_______也。使弈秋诲二人弈，其一人__________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射
之。虽与之俱学，______之矣。这是其智弗若与？曰：__________。 1、理解词语意思。 诲：惟：援： 俱：
2、“之”在古文中有不同的意思，在本文中出现多次，请指出下列句子中的“之”的意思。
①通国之善弈者也。（ ） ②一人虽听之。 （ ） ．． ③思援弓缴而射之。 （ ） ④虽与之俱学。（） ．． 3、你认为正确的一种朗读停顿是（ ）：
a、使\\弈秋\\诲二人\\弈。 b、使\\弈秋\\诲\\二人弈。 c、使弈秋\\诲\\二人\\弈。
4、理解句子的意思。
①弈秋，通国之善弈者也。
②“为是其智弗若与？”曰：非然也。 5、回答问题
你知道《学弈》中的后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？
四《两小儿辩日》
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1、解释下列字词的意思。 故 去人近： 及日中：
2、联系课文，把下面句子的意思写出来。 ①孔子不能决也。 ②孰为汝多知乎？
3、两小孩辩斗的原因 一儿认为原因是： 一儿认为原因是：
4、有关《两小儿辨日》中的科学知识。
我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是，早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的 。造成的中午的气温比早晨高主要原因是早晨太阳 射大地，中午太阳 射大地。 读《两小儿辩日》，完成练习。
1、给下面字注音。
盂（ ） 沧（ ） 孰（ ） 汝（ ）多知（ ）乎 2、解释下列黑体词。
（1）两小儿辩斗（） （2）我以日始出时去人近（）（） （3）及其日中如探汤（ ）（ ） （4）孔子不能决也（ ） （5）孰为汝多知乎（）（） 3、翻译下列句子
（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。
____________________________________________________________
4、“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？
_____________________________________________________________________
5、两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。
_____________________________________________________________________ 三、课外文言文理解 （一）精卫填海 ——《山海经》
北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫” ，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。 1、填空。“精卫”的样子是它是
2、“精卫填海”这个故事象征了中华民族的精神。 （二）刻舟求剑
1、楚人刻舟求剑的结果 ， 原因是（用文中原话回答）： 2、这个故事告诉我们： （三）夸父追日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 1、理解词句意思。 夸父与日逐走
渴，欲得饮 “邓林”是指：2、夸父追日象征着： （四）郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 1、理解词句意思。 履：度： 遂： 何不试之以足？
宁信度，无自信也。
2、这是一则故事，告诫我们做事（五）晏子使楚
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。
见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然
则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！” 1、理解词句意思。
短： “更”的读音是（ ）：
“不肖”的“肖”读音（ ）：使狗国者，从狗门入。 齐无人耶，使子为使？
张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了 修辞手法，来表现齐国人多。我知道成语的 的意思是 ：
2、这两个小故事，告诉我们晏子是一个的人。（用三个以上成语或四字词）
（六）自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也 。”又誉其矛曰：“吾矛之利， 于物无不陷也 。”或曰：“ 以子之矛 ，陷子之盾，何如 ？” 其人弗能应也。 1、填空，理解词句意思。 鬻（ ）：誉：其矛： 其人： 其人弗能应也。
2、这个寓言告诉我们 ： （七）揠苗助长
宋人有闵①其苗之不长②而揠③之者，芒芒然④归，谓其人曰：“今日病⑤矣！予⑥助苗长矣。”其子趋⑦而往⑧视之，苗则槁⑨矣。
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