幼儿园教学活动设计（2020年）
课题 大班体育《翻滚吧，孩子》 设计者 修改者 执教者 第 1 稿 日期 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析 在混龄游戏当中，每当垫子出现时，幼儿总会情不自禁的上去爬一爬，滚一滚，尤其是滚这个动作，小中大班都非常喜欢，但是在滚的同时很少有幼儿能够保持从头到尾始终在垫子上朝一个方向滚动前进，因为在滚动前进时对于幼儿的目测能力和身体协调性的控制要求较高，因此基于幼儿的兴趣点以及大班幼儿的年龄特点设计本次活动，通过个人探索到二人探索的过程中掌握滚动前进的要点，提高自身的身体协调能力。 学情分析 大班幼儿在基本动作技能方面趋于成熟，对于滚动等复杂动作也能较好的进行练习，本次活动即是在此基础上采用自主探索的形式，通过设置具有一定挑战性的活动情境，激发幼儿参与和挑战的兴趣，在练习中发展自身协调素质，同时增强自信、勇敢的运动品质。 重点 重点：能始终在垫子上朝同一方和难点 向滚动前进 难点：能自主探索滚动前进的方式。 1.能始终在垫子上朝同一方向滚动前进，发展动作协调性。 活动目标 2.敢于挑战，能坚持完成体育活动。 大垫子8张（不够用小垫子代替） 活动准备 活动过程 基本流程 热身游戏——探索活动——挑战自我——放松练习 活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 1.导入情境，绕场地跑圈热身 2.热身游戏： 幼儿跟随教师进行热（1）听指令做动作（如左右转等） 身 （2）听信号玩游戏（如荷花荷花几月开） 场地示意图 一、热身运动3’
活动一： 探索活动10’ 1.滚动练习 A:自主探索滚动方式，提出要求 要求：身体不能滚出垫子。 B：交流讨论：你是怎么滚的?有没有滚出垫子？ C:再次进行滚动练习 2.尝试不用手滚动前进 A：尝试不用手的进行滚动前进。 师：刚刚你们在滚的时候都有用到手，这一次我们来试一试不用手的滚，要求是手不能碰到垫子，而身体始终在垫子上。 B:交流讨论，邀请两到三名幼儿进行动作示范。 问：不用手你是怎么滚的？ C：幼儿集体练习。 师：现在我们一起来试一试，你觉得哪种方法更好？ 挑战：二人合作滚 1.自主探索二人合作的滚动方式 师：刚才我们学会了不用手向前滚的本领，现在如果两个人一起合作向前滚，你们能吗？ 要求：能始终在垫子上不用手，两人一起滚。 2.交流,请一到两组上来示范 问：你和好朋友是怎么做的? 3.练习两人合作滚 师：刚刚我们看到了不同的方式，请你们来尝试一下这几种方式吧。 放松活动 在垫子上休息并作整理活动。 活动二： 挑战自我12’ 预设1：身体滚出垫子外 预设2：身体直直地滚在垫子上 预设3：手臂直直地在头的上面 预设4：手放在了胸口 预设：手抱胸、手放在大腿两侧，手放背后等。 个别示范，集体观摩 集体练习 幼儿集体进行练习 预设：面对面抱团滚，背对胸滚，双手拉在一起滚等。 师幼互动 场地示意图： 三、放松练习3’ 活动反思： 跟随老师进行放松
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