中班数学教案：小动物搬新房

活动目标：

1.在了解5号以内的序号的基础上,根据门牌号找到对应的房间. 2.在活动期间,体验帮助小动物迁徙到新家的乐趣. 活动准备： 知识准备：

1.孩子们已经了解了水平和垂直方面的序数. 2,请回家和父母一起了解套房的门牌号码. 材料准备：

1.老师演示了不同房屋的用法（一个平房五间房子,一幢五层高的建筑物,一幢高层且每层有一个房间的高层建筑,五幢高层且每层有五间房子的高层建筑物）；猴子和小猫一只鸡,一只小鸭和一只兔子的照片.

2,每人一个用于建筑物的操作（根据不同级别的儿童提供不同级别的材料：在建筑物的五层楼和五个房间内,对不同的材料提供不同的功能.因此,在水平方向上,双方都拉开了距离,满足了不同幼儿的成长,使不同的孩子在成功的幸福的基础上可以有一定的进步.）有几种带有门牌号的小动物.

3,用于庆祝皱纸的色带；录制了《盖房子》、《喜洋洋》音乐磁带.

活动程序： 1,场景导入

谁在草地上？小猫,鸡,小鸭和小兔子都在猴子周围,听着猴子说话.你想知道猴子在说什么吗？让我们一起问小猴子.小猴子说：“今天我去城里玩,发现那里的人住在高大宽敞,漂亮的建筑物里,我们也来建造建筑物！ ''好吧好吧！'小动物们欢呼起来.老师和孩子听《盖房子》音乐唱歌.

2.巩固经验

（1）小动物说他们会这样做,不久他们就会盖一栋新房子（显示有五个房子的平房）

请孩子们帮助五只小动物搬进第一所房子.

多少只兔子住？显示箭头标记,以从左到右的顺序告诉孩子房间的数量：第一个,第二个------巩固孩子在水平方面的常规体验.

每只猫中有多少只小猫,小鸡,小鸭和猴子？

（2）,兔子认为新房子很宽敞,但是看不到远处的风景,于是小动物商量了一下,并盖了第二间房子,看,第二间房子被遮盖了,太高了！ （显示在美国只有一间房间的五层高层建筑）

请孩子们帮助小动物搬进第二所房子. 鸡住在几层？显示箭头标记.

-高层建筑的原始数量是从下至上,第一层,第二层-------巩固了孩子在垂直方面的体验.

一楼有多少只小猫,兔子,小鸭和猴子？ 3,小朋友的讨论

-猪认为这栋楼很高,但是每一层都是一个家庭.找好朋友一起玩真的很不方便.于是,小动物们商议建造了第三所房子.

（1）您如何看待小动物建造的第三所房屋？ （引导孩子说每层有几个房间）

（2）,哇！当然,正如您所说,小动物每层都有两个房间. （显示一个五层楼的建筑物,每层有五个房间.）小猴子真的很想住在这个建筑物里.谁来帮助猴子搬到新家？ （请问能力较强的孩子和有能力互相帮助的孩子）

（1）请输入猴子,并根据猴子居住的房间显示门牌号.

-教师摘要：原始门牌号码的第一个数字表示前几层,第三个数字表示前几层.

（2）说出门牌号码,并要求孩子找到房间： 老师说302,并要求孩子们找到小鸭要住的房间. 他是对的,为什么？

-老师可以在这里提出建议：门牌号码的第一个数字表示前几个楼层,第二个数字表示前几个房间.当我们寻找房间时,我们首先找到一楼,然后找到前几个房间.

孩子找到小鸭的房间,然后根据门牌号找到小兔子,小猫和小鸡的房间.

4,老师要求孩子尝试操作

（看到新大楼中的小猴子,每个人都会羡慕不已,想迅速进入新大楼,看着远处的美丽风景）-请帮助他们以小动物的数量进入新大楼

（1）,提醒孩子操作步骤：

1）门牌号码的第一个数字表示前几个楼层,第二个数字表示前几个房间.

2）,首先找到地板,然后来到房间.

3）根据小动物的数量找到房间,每个房间只有一只小动物. 5,老师评论 （1）,住在右边

您的XX小动物的门牌号是多少？我应该住在那个房间吗？您是怎么找到这个房间的？

（2）,生活错了

您的XX小动物生活正确吗？为什么？ XX房间在哪里？请帮猪住XX房间吗？

6.体验帮助小动物的乐趣

小动物们已经搬进新楼了,非常高兴,快来和我们一起庆祝吧！