合理利用网络 教案

教 学 设 计 课 题 《合理利用网络》 学科 道德与法治 学校 教者 本课是《道德与法治》八年级上册第一单元第二课“网络生活新空间”第一框的内容。本教学地位 课依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，学生通过学习能够增强合理利用网络的能力，树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。 中学生作为网络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。对于大多数青少年学情分析 学生而言，使用互联网存在的普遍问题，应该是过度沉迷、浪费时间的问题，是信息辨别和选择的问题，是利用互联网完善自我的问题。因此，引导学生正确认识互联网，提高青少年的媒介素养，是教育面对的一个时代课题。 1、情感、态度与价值观目标：树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；以崇尚科技教学目标 为荣。 2、能力目标：提高媒介素养，增强合理利用网络的能力。 3、知识目标：知道合理利用网络的具体要求。 教学重点 合理利用网络的具体要求 教学难点 不可沉迷于网络 教学方法 创设情境法、小组活动法、案例教学法、表演法 教学手段 多媒体课件 课前准备 多媒体课件、情景剧中的道具 教 学 流 程 设 计 教学环节 教 师 活 动 1、 看视频：乌镇互联网大会的视频材料，由此导入本节课《合理利用网络》 2、 （1）材料分析：《青少年网络安全与新媒介素养》，引导学生利用媒介素养促进自分析材料， 我完善。 了解慕课 把抽象的内容通过材料具体化，学生更易理解，慕课的展示拓开了学生参与网络的新途径。 学生活动 设计意图 视频导入，直接点题，自观看视频， 感悟网络 然过渡到本节课内容，同时视频有利于激发学生的学习兴趣。 视频引路 走进网络 师生互动认识网络 （2）同时以白板翻翻卡的形式介绍慕课， 开启学生的网络学习之旅。 3、小组讨论：利用网络我们能为社会和国家做些什么？ 小组讨论， 小组的合作讨论，气氛民主、活跃； 通过列举政府网等的活动，使学生真切的感受到作为国家的一员都能为国家发展建言献策。 由网络对个人的发展完善拓展到对国家学生思考， 和社会的作用，介绍中央政府网站、家乡政学生回答 府网站、轻松筹、网络公益活动。

4、（1）情景剧表演：《网瘾》，学生结合情景剧生生互动 反思自己在使用网络中的行为 学生表演， 情景表演联系学生实际，精彩的表演把课堂提升了一个高潮，对网瘾有更直观的认识，突破难点。 把网络谣言的内容内化反思、回答， 感悟网络 （2）2018年4月4日教育部发布通知——认识、感悟 预防中小学生上网成瘾 （3）了解网瘾——相关链接 4、 看视频：2017年四川九寨沟地震 网络上出现了大量的网络传闻：房屋倾斜观看视频， 的照片、地震云学说等，引导学生学会辨小组讨论， 别网络谣言。 小组讨论：辨别网络谣言的方法 辨别网络传闻 到九寨地震的这个视频材料中，更易于学生体会和感受，小组讨论活动真正体现了学生是课堂的主人。 利用九寨地震的一个材5、 不仅有网络传播谣言，还有利用九寨沟地互动提高 学生回答 引导学生思考这属于什么行为，同时了解升华实践 分析思考， 《刑法》中的相关规定。 达成共识。 小结：做负责的网络参与者，恪守道德，遵守法律。 6、 （1）通过本节课的学习，你有哪些收获？ （2）课堂小结 （3）教师寄语 （4）课后作业：设计一份关于使用网络的调查问卷 谈收获， 体验感悟， 总结提高 震事件在网络上征集救助金的行为 料，把传播网络网络谣言和网络违法贯穿起来，体会合理利用网络的要求，从感性认识上升到理性思维。 谈收获对本节课的学习进行整理归纳，课后作业是对本节课的拓展延伸，同时锻炼了学生的能力。 板 书 设 计

优点：① 这节课我个人认为比较好的地方是做了教材的整合，把传播网络正能量这部分内容教 学 反 思 和提高媒介素养这部分内容合并到一起，我觉得这就是网络的作用，一方面是对个人的，另一面则是对国家和社会的，所以整合到一起。 ② 另外本节课我所选取的材料，包括视频材料和文字材料，都是很新的内容，主要都是去年和今年发生的，体现出学科的与时俱进的特点。 缺点：① 学生小组讨论的时候指导程度不够，虽说应该放开手让学生自主研究，但教师的有效指导的不可缺少的。 ② 课堂气氛不是那么热烈，学生精神很饱满，但情绪不够高涨，这与我的教学设计有直接的关系，同时这也是我今后教学中努力提升的地方。