教学内容 三维 十几减7、6 知识目标 技能目标 目标 情感目标 教材 分析 课前指南 教学准备 教学时数 重点 难点 学生初步学会计算十几减7、6 使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 突破练习，体验解决问题成功的乐趣。 初步学会计算十几减7、6 理解计算退位减法的思考方法。 预习课本第14页。 小棒，课本，课件 1课时 互动过程 二次备课 一、复习 1、口算 11-8 14-9 13-8 15-9 11-9 17-9 12-8 16-8 2．看卡片，说出( )里应填多少。 6十( )＝12 8十( )＝13 5十( )＝11 7十( )＝14 9十( )＝16 6十( )＝13 3．12—8＝4，说一说想的过程。 二、新授 1．出示例3。 (1)观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。 (2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13条)(移动画面，黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?(学生分组讨论，说一说自己的想法) (3)学生汇报讨论结果，列出算式。13—7＝6 谈一谈你是怎样想的： (4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。 (5)改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条? (6)学生列式，并说一说思考的过程。 l3—6＝7 三、巩固练习 1．完成P14页的“做一做”第1题。 让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。 2．做一做第2题。 3、完成P14页“做一做”的第3题。 学生完成，集体订正。提问上下两个□间的关系。 4．布置作业。 板书设计 十几减7、6 破十法 13—7＝ l3—6＝ 作业设计 1、完成新动力或相应的练习。 2、个别学生另外布置 教学反思
