部编版四年级上册语文主题阅读

泉城

说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵（bào）突泉了。

珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方，清澈见底。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。

五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水汇注而成，所以人们称它“五龙潭”。在五龙潭的周围还有月牙泉、悬清泉、古温泉等，组成了五龙潭泉群。

黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里不断地喷吐出来。水声喧腾，昼夜不息。

趵突泉名列七十二泉之首，位于西门外的趵突泉公园内。一个开阔的方形泉池，差不多占了大半个公园。池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。

济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。

1.【整体感知】根据文章内容填空。

（1）本文采用了__________的结构，第1自然段总写济南的泉水__________；第2～5自然段分别介绍了__________、__________、__________和__________这四大名泉；最后一个自然段总写济南的泉水__________，点明了泉城名字的由来。

（2）文章第2～5自然段的写法相似，都是先介绍泉水的__________，再描述泉水的__________。

2.【探究发现】读读下面的词语，说说你的发现。

白浪翻滚 银花盛开 晶莹剔透 明珠散落 虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾 咕嘟咕嘟

我发现：第一行词语是写泉水的__________；第二行词语是写泉水的__________。

3.【语言运用】读文中画波浪线的句子，照样子写一写。

（1）花园里的花朵真美啊！有的__________，好像____________________；有的__________，好像____________________。

（2）下雨了！雨点儿有的落在树叶上，声音__________，听起来如__________；有的打在玻璃上，声音__________，听起来如__________。

4.【信息整合】四大名泉分别有什么特点呢？请用几个词语简要概括。

珍珠泉：____________________ 五龙潭：____________________ 黑虎泉：____________________ 趵突泉：____________________

5.【品读词句】下面的句子都描写了泉水的流动，读一读，注意加点的部分，说说为什么用的词语不同。

①泉水从地下往上涌．

，好像一串串珍珠。 ②五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水汇注．．而成，所以人们称它“五龙潭”。 ③泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里不断地喷吐．．出来。 ④泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒．，如同三堆白雪。 “______”是说泉水多而快，“______”是说泉水少而缓，“______”是说泉水从几个方向流入，“______”则强调了泉水流量多，流势猛。

虽然同样是写泉水的流动，但它们的__________、__________、__________都不一样，所以用词也不一样。

第二单元主题阅读（阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。）

羊吃草的启示

我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时候最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事能使它们分心似的。它们把嘴贴在草上，鼻翼（yì）不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠（dài）地咀嚼（jǔ jué）着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。

羊吃草实在有趣，要是每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像这一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和嫩芽吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”，同学们是否经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？

我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢（zuó）磨上面这些问题。要是我们在学习中能像小羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？ 1.【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。

（1）聚精会神：_________________________________________________ （2）一丝不苟：_________________________________________________ （3）不厌其烦：_________________________________________________ 2.【内容探究】用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。

________________________________________________________________ 3.【尝试提问】结合全文，尝试提出一个有价值的问题，并试着回答。

问题：__________________________________________________________ 回答：__________________________________________________________

4.【理解含义】作者把“我们”的学校比作________________，把同学们在学校里学习比作________________，把_______________________________比作“草茎”“草根”，把________________________________比作“翻草”。

5.【问题探究】作者讲要分得清“土香草”和嫩芽，其实是要我们分清什么？

“土香草”指的是________________________________，“嫩芽”指的是________________________________。对于周围的世界，我们要能分清是非好坏，懂得有选择地接受这个世界的事物。

6.【获得启示】你从“羊吃草”中得到了什么启示？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

人是微生物群居体

①你相信吗？你体内的大多数细胞并不是你自己的，甚至也根本不是人类的细胞，它们是细菌。我们的脚趾（zhǐ）上有肉眼看不见的线状真菌在生根发芽，我们腹部有重达1千克的细菌，我们的身体是由人类细胞、真菌、细菌和病毒组成的混合体，可以被看作是超个体或微生物群居体的一个最好的例子。

②最近，伦敦（dūn）大学的科学家提出了上述观点，并阐（chǎn）述了人体内这些微生物是如何相互作用的。他们说，在我们的身体内，存在500多种不同种类的细菌，这些细菌组成了100万亿个细胞，外来的细胞大大超过了我们体内自身的细胞，我们自身的细胞只有几万亿个，所以可以得出结论，我们体内的基因大部分来自于细菌。

③幸运的是，虽然这些细菌在分享．．我们的食物，但它们不会对我们造成伤害。实际上，细菌通常对我们的身体是有益的，它们通过与我们的免疫（yì）系统紧密合作，帮助我们抵御（dǐ yù）疾病的侵扰。有研究者表明：“我们已经知道某些时候很多疾病是由包括遗传和环境等多种因素引发的，生物群居体这个概念能帮助我们理解疾病的过程。”他相信这个方法可以运用于心脏病、某些癌（ái）症，甚至于一些神经疾病的研究。

1.【理解词语】联系上下文，理解第③段中两个词语的意思。

有益：__________________________________________________ 侵扰：__________________________________________________

2.【词语辨析】第③段中加点的“分享”一词能否换成“吞噬”“抢夺”等词语？为什么？

_______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

3.【分享收获】读了这篇文章，我了解到的新知识是（ ）（多选）

A.人体可以被看作是超个体或微生物群居体的一个最好的例子。 B.我们体内的基因大部分来自于细菌。 C.细菌通常对我们的身体是有益的。 D.细菌会引发多种疾病。

4.【提出问题】读了这篇文章，状状提出了以下问题：

①这篇说明文用到了哪些说明方法？ ②为什么说“人是微生物群居体”？ ③人体内这些微生物是如何相互作用的？ ④读了这篇课文，你有什么启发？

（1）针对文章内容提出的问题是：__________ （2）针对文章写法提出的问题是：__________

（3）针对从文章中得到的启示提出的问题是：__________

第三单元主题阅读（体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。） 【语段一】谁都以为蝉是用了有爪的腿爬上爬下的，而这样却会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。

其实，它的举措简直像矿工或是铁路工程师一样。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉的聪明同他们一样，它在隧道的墙上涂上水泥。这种黏液是藏在它身体里的，用它来做灰泥，地穴常常建筑在含有汁液的植物须上，它可以从这些根须取得汁液。

能够很容易地在穴道内爬上爬下，对于它是很重要的，因为当它爬出去到日光下的时候，它必须知道外面的气候如何。所以它要工作好几个星期，甚至一个月，才做成一道坚固的墙壁，适宜于它上下爬行。在隧道的顶端，它留着手指厚的一层土，用以保护并抵御外面空气的变化，直到最后的一刹那。只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖，以便测知气候的状况。

【语段二】那是一种黑色的蜘蛛，也有人叫它美洲狼蛛，它们是住在洞里的，就像我以前讲到的欧洲狼蛛一样。但是它们的洞穴比欧洲狼蛛的洞穴要完备精细得多。欧洲狼蛛的洞口只有一圈矮墙，是用小石子、丝和废料堆成的，而美洲狼蛛的洞口上有一扇活动门，是由一块圆板、一个槽和一个栓子做成的。当一只狼蛛回家的时候，门便会落进槽里，自动把门关了。如果有谁在门外想把它掀起来的话，狼蛛只要用两只爪把柱子抵住，门就紧紧关闭住，不会受外面的影响。

【语段三】螳螂能够建造十分精美的巢穴，这便是螳螂众多优点中很突出的一个。 螳螂建造的窠（kē）巢，在有太阳光照耀的地方随处都可以找得到。比如，石头堆里，木头

块下，树枝上，枯草丛里，一块砖头底下，一条破布下，或者是旧皮鞋的破皮子上面，等等。总之一句话，在任何东西上，只要那个东西上有凸凹不平的表面，都可以作为它们巢穴坚固的地基。螳螂就是在这样的地基上建巢的。

螳螂的巢一般约有一两寸长，不足一寸宽。巢的颜色是金黄色的，样子很像一粒麦子。螳螂巢的形状各不相同，这主要是因为巢所附着的地点不同，因而巢随着地形的变化而变化，会有不同形状的巢存在。

1.【语段比较】根据语段内容填空。

（1）这三个语段都与______________有关。语段一写出了____________________；语段二突出了美洲狼蛛的洞穴____________________的特点；语段三写出了______________________________。

（2）语段一为了体现蝉的聪明，把它比作__________和__________；语段二把美洲狼蛛和__________居住洞穴的洞口进行了比较；语段三告诉我们螳螂的巢__________、__________。 2.【品析句子】你从画横线的句子中体会到了什么？

________________________________________________________________________________________________________________________________

3.【个性感悟】这三个语段分别介绍了蝉、美洲狼蛛、螳螂的巢穴，你认为谁最聪明？说说你的理由。

________________________________________________________________________________________________________________________________

4.【语言运用】请你拟写一条保护动物的宣传标语：_____________________________________

第五单元主题阅读（了解作者是怎样把事情写清楚的。）

三顾茅庐

①刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。

②冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了!”刘备生气地说：“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了!”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。

③他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒（wān yán）起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺（chán）潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。

⑤到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮

才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

⑥诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。

⑦诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊!” 1.【理解词语】用多种方法理解词语的意思。

（1）“就像鱼儿得到水一样啊!”这句话用一个四字词语来概括就是________________。 （2）“秀丽宜人”用联系上下文的方法来理解，就是________________________________________________________________________________。

（3）“像拨开云雾见到了青天”这句话让你联想到的四字词语是________。 2.【品析句子】读句子，完成练习。

（1）他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。

这句话把________比作________________________，写出了山冈______________的特点。（2）刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。

“茅塞顿开”的近义词是________，这个词语说明了________________________________________________________。用“茅塞顿开”写一句话：________________________________________________________________ （3）我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

这句话中刘备把自己比作________，把________比作________，体现了他对________的尊重。

3.【梳理脉络】用简洁的语言概括这个故事的起因、经过和结果。

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第六单元主题阅读

（①学习用批注的方法阅读。②通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。）

捅马蜂窝（节选）

冯骥才

①爷爷的后院很小，里边花木丛生，枝叶纠缠，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。

②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。

③“不行，要蜇（zhē）死人的！”爷爷连连摇手。 ④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。

⑤“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。

⑥我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。那多有趣！我找来妹妹，趁爷爷午睡的当儿，悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

⑦妹妹躲在门缝后边，瞧着我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂“轰”地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下，只听“嗵”的一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，将门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。⑧当夜，我发了高烧，眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。

（有删改）

1.【整体感知】快速默读文章，说说文章的主要内容。

本文按___________的顺序，介绍了“我”小时候________________________________________的事情。

2.【体会情感】在捅马蜂窝的前后过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？

（1）用“____”在文中画出描写“我”心情变化的句子。 （2）选择词语，填写“我”的心情变化示意图。（填序号） （ ）→（ ）→（ ）→（ ）

①迟疑、胆怯 ②好奇 ③惊呆 ④有趣

3.【品读词句】读下面的句子，注意加点的词语，体会作者是怎样描写捅马蜂窝时的情景的。

（1）我脱．下褂子蒙．住头顶，用上衣的前襟遮盖．．下半张脸，只露．

一双眼…… 这句话通过________描写，写出了“我”________________________________________的心情。

（2）只听“嗵．”的一声，一个沉甸甸．．．的东西掉．下来，跟着一团黄色．．．．的飞虫腾空而起．．．．，我扔掉竿子往小门那边跑。

这句话从________、________、________、________等方面，写出了马蜂窝被捅掉时的具体情景。

（3）我一回头，只见一只马蜂径直．．而凶猛．．地朝我扑来，好像一架燃料耗尽．．．．、决心相撞．．．．的战斗机。

这句话用________来比喻________，突出了马蜂飞行________、进攻________的特点，表现了马蜂________________的气势。

4.【自主批注】默读短文，按提示在短文右侧空白处作批注。

（1）读第①段，从写法的角度进行批注。

（2）读爷爷和奶奶的对话，从体会他们的心情的角度进行批注。 （3）读第⑦段，你产生了哪些疑问？请从疑问的角度进行批注。 5.【感悟道理】读了这篇文章后，你受到了什么启发？

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第七单元主题阅读（关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。）

在国外唱《我的祖国》（节选）

叶公觉

我的儿子本是一位新生代中的骄子，他热衷于港台歌星们演唱的歌曲，对我来说这些歌曲旋律夸张别扭，一点也不好听，有的甚至像说话一样，毫无音乐性，但儿子喜欢，我一向对他喜爱的歌不以为然。

自从儿子出国以后，我发现他的爱好有了改变。从他发来的电子邮件中得知，他开始喜爱中国的山水画，常从网上下载展现祖国风貌的图片，而且也喜欢起一些老歌来，其中一首就是《我的祖国》。儿子在电子邮件中高兴地告诉我，他如今是每天口不离这首歌，越唱越觉得祖国家乡的可爱。

我从小学时代起，就唱“一条大河波浪宽”，但当初注重的是歌声的优美、旋律的舒展，对于歌词所描写的祖国的形象反而没有注意，大概因为一直生活在很小的生活范围内，对“祖国”的含义缺乏深切的理解吧？而今我的儿子在异国他乡歌唱《我的祖国》应该有更深一层的感受。

后来我也有机会去国外小住，在别人的国家里，语言又不能相通，每天除了看看华语电视外，只能读中文书聊解寂寞，有时也哼唱起《我的祖国》这首歌来。

有一次华人聚会，会后有精彩的文娱演出，其中第一个节目就是一位中国留学生唱的《我的祖国》，那身穿鲜艳丝绸中国服装的女留学生一开口就像郭兰英当年唱的那样声情并茂：“一条大河波浪宽……”台下的人们似乎迫不及待地附和着唱起来：“风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆……”我的声音颤抖着也跟唱起来：“这是美丽的祖国，是我生长的地方，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的阳光……”

歌声从台上的独唱渐渐变成了全场的合唱，在合唱者中，有鬓（bìn）发斑白的老学者，有青春年华的留学生，有事业兴旺的企业家，有随夫留洋的伴读夫人，有侨居海外多年的侨界领袖，有中国大使馆的工作人员……大家似乎忘了各自的身份，都以一个祖国的儿女的同样身份真心实意地唱着这首歌，因为我们有同一个祖国，我们是唱着《我的祖国》成长起来的。歌声中，我想起了童年，想起了故乡，想起了美好祖国的山山水水，我发自内心地深情独白：“祖国，我爱你！” 1.【词语理解】请根据所给的意思在文中找出相对应的词语。

（1）指在国外或远离家乡的异地。 （ ） （2）不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 （ ） （3）（演唱、朗诵等）声音优美，感情丰富。 （ ） 2.【提取信息】请概括选文中写到了哪些人在什么情况下唱《我的祖国》这首歌。

（1）__________________________________________________________ （2）__________________________________________________________ （3）__________________________________________________________ （4）__________________________________________________________

3.【整体感知】本文以歌曲__________为线索，分别讲述了____________________、“我”、____________________、____________________在国外唱的故事，表达了中华儿女尤其是海外游子______________________________之情。 4.【品读句子】读文中画线的句子，按要求答题。

（1）画横线的句子中的“迫不及待”和“颤抖”体现了人物怎样的心情？ ________________________________________________________________

（2）画波浪线的句子中的两个“身份”各是什么意思？这句话在文中起到了怎样的作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________

5.【迁移拓展】除了《我的祖国》，你还知道哪些爱国歌曲？请你至少写出三首爱国歌曲的名称。

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我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……

1.【提取信息】诗的第1小节描述了鸟儿歌唱的四个对象：__________、__________、__________、__________。

2.【理解诗句】这首诗写于1938年，读一读下面的背景资料，回答问题。

1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏着中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀着对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。

（1）“被暴风雨所打击着的土地”指的是（ ）。

A.被日本侵略者践踏的中国大地 B.在暴风雨摧残下的武汉 （2）“无比温柔的黎明”指的是（ ）。

A.树林里的早晨 B.中国人民的抗日战争必定会迎来胜利的曙光 3.【标点运用】第1小节中的破折号的作用是（ ）。

A.表示解释说明 B.表示意思的转折 C.表示声音的延长 4.【体会情感】朗读这首诗时应用怎样的感情基调？（ ）

A.热烈、激动 B.悲凉、沉重

5.【写法探究】诗歌的第2小节运用了__________的修辞手法，试着运用这样的修辞手法仿写一句话：___________________________________________________________________________________________________________________

第八单元主题阅读（了解故事情节，简要复述课文。）

司马迁发愤写《史记》

司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而过，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。司马迁的父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的，他

立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝时期的历史。受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。

司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇!”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。

正当司马迁专心致志写《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的文字。

就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年的时间，终于完成了一部52万多字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。 1.【整体感知】请采用标题扩展或抓关键句子的方法概括本文的主要内容。

________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.【提取信息】阅读全文及下面的资料袋，试着制作一张读书卡。

资料袋

◎《史记》这本载了上自黄帝时代，下至汉武帝时期共3000多年的历史，是我国历史上第一部纪传体通史。全书共130篇，包括记录历代帝王政绩的十二本纪，记录诸侯国兴亡的三十世家，记录帝王、诸侯之外的重要人物的七十列传，记录年度大事的十表，以及历朝各种典章制度的八书。

◎《史记》作为一部重要的史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

《史记》读书卡

作者 字数 耗时 内容 评价 3.【学习复述】了解故事情节，借助小标题复述故事。请给每个自然段拟一个小标题。

第1自然段：__________________________________________________ 第2自然段：__________________________________________________ 第3自然段：__________________________________________________ 第4自然段：__________________________________________________

4.【理解内容】文章最后写“这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的”，你是怎样理解《史记》是司马迁“用生命写成的”这句话的？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.【拓展运用】根据提示，完成练习。

（1）从“发愤”一词，你仿佛看到了一个怎样的司马迁？请用几个词语来概括。 （ ）的司马迁 （ ）的司马迁 （ ）的司马迁 （2）请根据文章内容，填写上联。

上联：__________________________________________________ 下联：百折不挠以血泪著就史书

王冕（miǎn）传（节选）

王冕者，诸暨（jì）人也。七八岁时，父命牧牛陇（lǒnɡ）上，窃①

入学舍，听诸生诵书。听已，辄（zhé）②

默记。暮归，忘其牛。或③

牵牛来责蹊（xī）田，父怒，挞（tà）④

之。已而复如初。

【注释】①窃：偷偷地。②辄：就。③或：有人，有的人。④挞：用鞭子打。 1.【理解句子】读一读，给句子选择正确的翻译。

（1）窃入学舍，听诸生诵书。（ ） A.王冕进入学堂偷窃，听到学生们在读书。 B.王冕偷偷地进入学堂，听学生们读书。 （2）或牵牛来责蹊田。（ ）

A.有人牵着牛来责骂王冕家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。 B.或者牵着牛来践踏田里的庄稼。

2.【梳理内容】文中写了哪个事例来说明王冕爱读书？

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.【个性表达】结合短文，试着说说王冕能成为大文学家的原因。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.【语言积累】王冕读书的故事让你想到了哪句名言？

________________________________________________________________

非连续性文本阅读 （一）金嗓子喉片

【药品名称】金嗓子喉片

【主要成分】薄荷脑、金银花、西青果、桉（ān）油、石斛（hú）、罗汉果、橘红、八角茴香油。辅料为：蔗糖、葡萄糖浆。

【功能主治】疏风清热，解毒利咽，芳香辟秽。适用于改善急性咽炎所致的咽喉肿痛，干燥灼热，声音嘶哑等症状。

【规格】每片重2克。

【用法用量】含服，一次1片，一日6次。 【注意事项】

1.忌烟酒、辛辣、鱼腥食物。

2.不宜在服药期间同时服用温补性中药。

3.孕妇慎用。糖尿病患者、儿童应在医师指导下服用。 4.脾虚大便溏（tánɡ）者慎用。

5.属风寒感冒咽痛者，症见恶寒发热、无汗、鼻流清涕者慎用。 6.服药3天症状无缓解，应去医院就诊。

7.如正在服用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。 【贮藏】密封，置阴凉干燥处。 【有效期】36个月

1.判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

（1）吃了金嗓子喉片，不能吸烟、喝酒。 （ ） （2）妈妈吃了金嗓子喉片后，随手把它放在桌子上。 （ ） （3）爸爸在服用温补性中药时不宜服用金嗓子喉片。 （ ）

2.两岁的小明感冒了，嗓子疼，发烧，流清鼻涕，妈妈给他吃了一粒金嗓子喉片。妈妈这样做对吗？为什么？

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3.奶奶嗓子疼得十分难受，于是她一次服用了3片金嗓子喉片，一天服用了6次。奶奶这样做对吗？为什么？

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（二）甲骨文

材料一

①河南安阳的中国文字博物馆里，4D电影《甲骨文》向观众展示了甲骨文的产生、发展和演变历程。甲骨文多是刻在龟甲或牛肩胛（jiǎ）骨上的文字，被誉为中国最早的“图书馆”和“档案库”。它的发现，在中国史乃至世界史上，都是浓墨重彩的一笔。

②殷商时期，上至国家大事，下至私人生活，都要占卜，预知吉凶，并将所问之事刻于甲骨。这里用到的甲骨，多是乌龟的腹骨、背甲和牛的肩胛骨。刻字甲骨真实记录了殷商的历史。公元前11世纪殷商灭亡，甲骨文开始了长达3000余年的沉寂。

③19世纪中叶，安阳小屯村偶有农民耕地翻到了被刻画过的骨头。历经千年，甲骨文终于重见天日。最初，发现甲骨时只是作为中药使用，直到19年才被有意识地作为甲骨文的载体收藏。19年被学术界定为“甲骨文发现年”。

④1936年6月12日，考古人员在发掘过程中惊喜地发现了大量的刻字甲骨，这是甲骨发掘以来收获最大的一次。经统计和研究，共发现刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，内容极其丰富。

⑤随着研究者们的不懈努力，甲骨文的研究走过“草创时期”“发展时期”“继续发展时期”和今天的“全面深入发展时期”，甲骨学成为一门国际性学问。

⑥在新的时代舞台上，甲骨文续写往日辉煌，中华文化焕发勃勃生机。 材料二

图一 图二

1.甲骨文多是指___________________________。

2.根据材料一和材料二判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）甲骨文被誉为世界最早的“图书馆”和“档案库”。 （ ） （2）刻字甲骨真实记录了殷商的历史。 （ ） （3）19年被学术界定为“甲骨文发现年”。 （ ） （4）现代汉字是由甲骨文演变而来的。 （ ）

3.材料一中画横线的语句运用了_________的说明方法，科学准确地说明了______________________________________________。 4.将下面这段文字资料放入材料一中，最合适的位置是（ ）。

从发掘的已识别出的约1500个单字来看，它已具备了象形、会意、形声、指事等造字方法，展示了中国文字的独特魅力。

A.第①段后面 B.第②段后面 C.第③段后面 D.第④段后面