如何提高英语小组合作学习的实效性

如何提高英语小组合作学习的实效性

作者：沙建华

来源：《小学教学研究·理论版》2010年第09期

小组合作学习是英语课上常见的一种活动形式,它不仅能巩固知识,培养学生的语言表达和交际能力,而且能增强团队合作精神。然而在具体实践中,如果运用不当,就会流于形式,缺乏实效。因此,笔者认为,要提高英语小组合作学习的实效性,应从以下几个方面入手:

一、充分设计活动,提高合作的实效性

小组合作学习增加了学生参与活动的机会,每个成员在小组中都有各自的任务。教师在活动前,要充分做好准备工作,根据不同活动的需要,进行合理分工,并要求每个成员既要积极完成各自的任务,又要相互配合,充分发挥团队合作精神,有效完成任务。

例如,在课堂中调查统计(Do a survey)是常用的一种任务形式。但在实际操作中,看似一片热闹讨论的场面,实际上是“乱而无序”。 有的小组成员同时抢着说,谁也不听谁的,有的小组成员借机闲聊,有的小组成员则是偷工减料,直接抄别人的调查结果。为了能得到真实信息,提高调查统计的实效性,教师首先在设计调查表时要尽量避免雷同。例如,在学习《牛津小学英语》 4A I like…一课后,为了操练Do you like…?这个句型,我设计了如下的一些调查任务:

在进行调查前,告诉学生,每个小组拿到的表格都是不同的,然后让各小组组长组内分工,安排好调查员和汇报员。让调查员和记录员根据自己拿到的表上的项目逐一询问其他组的同学:Do you like apples…? 最后根据询问结果统计出人数。这样在活动中,每个同学既是调查者,又是被调查者。每个人都会主动找其他组的同学对话,并认真做记录。最后再由每组的汇报员汇报各组的调查情况。

由于每组的调查表内容都是不相同的,在交流时所得到的都是真实信息,都是来自学生的实际生活的,调查也就有了真实的意义。

二、面向全体学生,提高合作的实效性

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如果小组合作学习只是小组成员之间的相互模仿,话语的相互套用,结果往往会是基础好的、善于表达的同学的意见和想法代替小组其他成员的意见和想法。学生参与合作的热情就会大大减弱,也很难达到教师预设的学习效果。只有活动需要每个成员都必须用心听、用心记,学生才会全情投入,也才能发挥小组合作的最大实效。例如每学期开学的第一堂口语训练课上,我们常用的一个相互介绍的方式是Make long, long sentences。这个活动首先要求每个同学给自己取一个英语名字,然后说出自己喜欢什么物品。他所说的物品的开头字母必须与自己英语名字的首字母相同,如:I’m Mary. I like mangoes.当然只是介绍自己,每个人都可以完成,不需要小组合作。因此在操作中,教师要求组内成员相互介绍,既要说出每个组员的名字,还要记得爱好,并且注意性别区分,尤其是排在后面介绍的同学必须把前面同学的英语名字和爱好都记住。这样,越是排在后面介绍的同学任务就越重。因此,只要任务一下达,所有的同学都开始紧张准备起来。等到真正展示的时候,第一个同学就介绍自己,如:“Hello, everyone. I’m Jack. I like juice.”第二个同学必须先介绍前一位同学,再介绍自己:“Hello, everyone. He’s Jack, He likes juice. I’m Amy. I like apples.”到第三位同学介绍时,也是先介绍前面两个同学,再介绍自己。越往后介绍的同学就越紧张,因为他们要记的人名和爱好越来越多了,所以每个人都必须认真听,认真记才不会错。在小组内讨论时,每个成员都积极参与,在进行展示时,每个成员轮流介绍自己和组员。当然会有不少同学常常说错别人的名字和爱好,这时组员就会很着急地去提醒。这样的活动让每个同学都有了展示自己的机会,同时也让学生在实际需要中去巩固、运用知识,培养语言表达能力,增强团队协作精神。这种合作,是基于实际需要的,而不是简单机械的重复记忆。

三、正确运用评价方式,提高合作的实效性

小组合作学习能让每个学生都积极地参与到课堂的学习中,但教师也必须意识到每个学生获取知识的方式和快慢是不同的,组员之间在学习上一定会存在差异。这就要求教师必须深入了解每个学生的实际水平和课堂上的表现,发现学生的点滴进步,及时表扬和鼓励,让学生体验到合作的乐趣,感受到成功的喜悦,树立学习的自信心。

总之,教师在评价时不能一味地指出学生的错误和缺点,这样只能让他们灰心丧气。教师要始终以正面表扬和激励为主,鼓励每个同学都参与到活动中来,让每个同学在合作中体验到成功,从而产生巨大的学习动力,获得全面的发展。

陶行知先生提倡的教育要孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。 其意在于教导我们教育工作者,要转变观念,充分尊重学生为主体的地位,让学生在合作学习中学会合作、理解、宽容,从而塑造健全的人格。