一、教学目标
〔一〕知识与技能：
①知道自然水与纯水，硬水与软水的区别；
②初步了解自来水的净化过程，了解沉淀、过滤、吸附、消毒和蒸馏等净化水的方法；
③学习过滤的根本装置和操作方法； 〔二〕过程与方法：
①通过过滤的操作实验，初步培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力、语言表达能力和合作能力；
②通过对水的各种净化方法的分析，使学生初步具有对知识进行分析、归纳和总结的能力。
〔三〕情感 态度 价值观：
①通过过滤的装置及操作过程，体验化学的“实验美〞， 养成细致的观察习惯，培养学生严谨的科学态度；
②通过各种水的净化方法的讨论，培养学生的合作意识及勤于思考、 求实创新的科学态度。 二、教学重点和难点
〔一〕教学重点：
①了解纯水和自然水、硬水和软水的区别； ②了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法； ③过滤操作的方法。 〔二〕教学难点：
①过滤的操作以及考前须知； ②净化水的方法。 三、教法、学法分析
教学的一条重要原则是：教要合于学。为了落实课程目标要求，本节课主要采用实验探究法。具体模式为：提出问题-实验探究-交流评价-应用拓展-总结归纳，让学生在实验探究中获取新知。 四、教学过程
（一）课前准备：
1、参观自来水厂，或查阅资料，了解自来水的净化过程。 2、每位同学收集一瓶天然水样。
3、调查售净水器，了解其净水原理。
4、预习、查阅资料或上网查询，了解硬水的危害。 〔二〕新授课
情景导入：观察课桌上同学们收集到的河水，是纯洁物还是混合物？ 由于天然水中含有很多不可溶性和可溶性杂质，属于混合物，不适合直接饮用，要喝上干净的水就要想方法净化，这节课我们就一起学习水的净化。
知识点一：纯水与自然水的区分
观看视频：自来水厂净水流程-归纳总结自来水厂净水的主要流程：沉淀-过滤-活性炭吸附-消毒
知识点二：净水的方法
问：自来水厂净水方法分别除去的是什么杂质？通过三个分组实验，进行探究。
分组实验1：沉淀〔吸附沉淀〕利用明矾溶于水后，会形成一种胶状物对杂质进行吸附，并使之沉降下来，从而到达净水的目的。
吸附后已经得到较为纯洁的说，但是水中还有一些颗粒较小的不溶性杂质，怎样去除？为了掌握过滤操作的方法，我们采取分组实验的方法。
分组实验2：过滤-别离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作 （1）实验前准备：过滤操作需要哪些仪器？
（2）实验过程：为了防止学生盲目操作，浪费时间，教师先演示一遍，然后四人组，分组实验，教师巡视、指导。
〔3〕实验结束：学生展示实验结果，交流评价，总结实验成功失败原因。 〔4〕学生讨论，实验操作考前须知。 〔5〕教师总结操作要领：“一贴二低三靠〞
经过以上操作，水中不溶性杂质根本已经去除，那么水中的可溶性杂质该怎样去除呢？接下来给同学们介绍售活性炭净水器原理，然后进行分组实验：
分组实验3：活性炭吸附
翻开一瓶污水，立即臭气充满四周，学生们纷纷掩住口鼻。取适量污水，注入一只盛有一定量活性炭的烧杯中，迅速用玻璃棒搅拌，然后再让学生嗅，体会吸附前后变化。
小结归纳：活性炭吸附作用：活性炭有多孔结构，具有强大的吸附本领。 在水中的净化作用主要表现为： 除臭--去除异味
去色--去除由各种染料形成的颜色等 过滤--去除一些不溶性杂质
吸附--吸附一些溶解在水中的杂质 留设课外作业，自制净水器。
过渡：我们刚刚得到的水是纯洁物么？ 知识点三：硬水和软水 自学展示：
1.什么是硬水和软水； 2.说出硬水的危害；
为了使知识深化，采取分组实验的方法，鉴别软水、硬水。
教师提供蒸馏水，学生用刚刚经过过滤得到的水，肥皂水检验硬水和软水。 自学展示：
3.如何区别硬水和软水； 4.硬水软化的方法。 小结：净水的一般方法：
沉淀：简单除去水中沉淀-过滤：较好除去水中不溶杂质-吸附：除去水中悬浮物及沉淀-蒸馏：较好除去水中可溶杂质。 五、板书设计
课题2 水的净化 一、自来水厂净水流程
主要流程：沉淀 过滤 活性炭吸附 消毒 二、过滤
考前须知：一贴、二低、三靠 三、硬水和软水 鉴别：用肥皂水
硬水软化方法：煮沸〔家庭〕 蒸馏〔实验室〕 六、 教学反思
教师的成长等于经验加反思 ，这是美国著名学者波斯纳的一句名言。反思是教师必备的意识和行为。我认为本节课的设计特点是：力图表达课堂教学“教师主导作用，学生主体作用〞，让学生思动、手动、口动、互动。学习方式探究化，让学生通过实验探究获得新知。
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