！ ！ Ｑ： Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ ＴｅｃｈｎＯｌＯｇｙ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ 创新教育 培养创新和创业能力的电子商务实践教学模式 的研究分析 张广 （吉林省工商技师学院 吉林长春 １ ３００６２） 摘要：电子商务作为一门实践性很强的综合性应用学科，在其实践教学过程中应当以培养学生创新能力和创业能力为教学目标，转变传 统的课堂授课模式，改革传统的实验方法，创新实践教学体系，从而提高电子商务教学质量。本文从电子商务学科的特点入手，对改革传 统电子商务实践教学模式的必要性进行分析，进而提出培养创新和创业能力的电子商务实戢教学模式的策略。力求将学生培养成为符合 社会，企业需求的电子商务应用型人才。 关键词：创新能力 创业能力 电子商务 实践教学 中图分类号：Ｇ ４ 文献标识码：Ａ 文章编号；１６７４—０９８Ｘ（２０１ ２）０２（ｂ）－０１９１—０１ １ 电子商务学科特点 随着信息时代的到来，电子商务作为 一门新兴的学科也随之得到发展，该学科 具有以下特点：其一，市场化强度较高。该 学科属于一门具有较强实践性，且市场化 强度较高的专业。由于电子商务本身是从 商务实践以及信息技术中发展而来的，从 而使其课程中涵盖了诸多的实践内容，可 以说实践性是电子商务学科的核心内容之 一，它在一定程度上决定着该学科的发展 性及综合性；其二，发展速度快。由于电子 商务属于新兴的学科，其本身具有较好的 成长性，加之其不断对全新的商务理念以 及现代技术成果的吸纳，致使其发展迅速； 其三，涉及的范围广，综合程度高。电子商 务是一门集市场营销、计算机技术、通信技 术、管理学以及现代物流于一体的综合学 科，具有较高的综合特性。 ２ 改革传统电子商务实践教学模式的必 要性 现阶段，传统电子商务实践教学模式 呈现出诸多弊端，导致实践教学与社会、企 业需要相脱节，从而严重制约了我国电子 商务的持续发展，所以改革传统电子商务 实践教学模式已突显其必要性。具体表现 在以下三个方面：其一，师资力量有限，由 于现有电子商务教师大多数是从网络、营 销、计算机、管理或其他专业转调过来授 课，缺乏电子商务的实战经验，从而导致其 在进行电子商务实践教学中显得力不从 心。加之，电子商务发展迅速、知识更新较 快，但是由于部分电子商务教师固步自封、 怠于更新知识储备，使得实践教学方法和 教学内容仍然沿袭传统教学模式，无法切 实提高电子商务实践教学的效果，不利于 电子商务人才的培养；其二，传统实验室教 学效果不佳。在传统的电子商务实践教学 中以实验室软件为单一载体，教师先进行 演示和示范操作，学生再按照实验案例要 求进行商务活动。这种实践教学模式脱离 了真实、实际的电子商务环境，使学生僵化 了对电子商务的认知，遏制了学生主体性 和创造性的发挥，甚至会使学生逐渐失去 学习电子商务知识的兴趣；其三，电子商务 实践教学体系有待于进一步完善。虽然实 践教学环节是培养电子商务人才的重要教 学环节，但是目前我国高校尚未建立起全 学校应在原有公共计算机机房的基础上， 面的电子商务实践教学模式，使得实践教 根据商务交易安全、网络支付、网站设计与 学处于不成熟的探索阶段，不论是实践教 发布等电子商务专业课程配备相应的实验 学内容、教学方式，评估教学质量的方法， 教学条件，建立综合性较强的电子商务实 还是实践教学所需配备的硬件教学设施和 验室，营造良好的教学环境，其次，构建仿 教学条件均极为不完善。 真式校内实训基地。学校可以通过对现有 实习基地和实验室进行整合、改造，形成功 ３培养创新和创业能力的电子商务实践 能齐全的仿真式电子商务教学实验实训中 教学模式的策略 心，使其与市场需求相接轨，完全模拟企业 ３．１合理运用创新实践教学方法 运营管理模式，让学生能够在仿真实验中 创新实践主要涉及以下内容：电子商 体验企业工作环境和实际业务操作流程， 务实施方案的设计、电子商务案例分析等， 充分体现学生学习的主体性，激发学生的 具体作用是培养学生对电子商务知识以及 创造性；再次，创建合作型校企实训教学条 技能的综合运用能力和创新能力。在实际 件。以校园电子商务平台为纽带，建立学生 教学过程中，教师可采用课程设计、典型案 与当地企业、行业之间的联系，使学生在为 例的演示与分析、实习基地实训或是到企 企业提供商务服务的同时，对电子商务市 业中帮助其解决与电子商务有关的一些问 场的发展状况和潜力进行调研，进而让学 题等实践方式进行教学。如果采用典型案 生为企业设计出电子商务创新模式。以企 例分析法进行教学，教师可在课前预先准 业需求为任务的实训教学方式，对于帮助 备好一些典型企业实施电子商务的成功或 学生探寻创新 创业、就业途径具有重要作 失败的案例，并在课堂上设计具体的讨论 用。 题目，让学生分组对该案例进行分析、讨 论，借此使学生了解电子商务被创造性地 ４结论 运用到企业具体运作中的全部过程，进而 总而言之，近年来随着电子商务领域 启发并引导学生对案例中的方法进行创新 的迅速发展，各种商业模式和应用技术层 应用，以此来培养学生对电子商务知识的 出不穷，这对电子商务专业学生的实践能 实际应用能力和创新应用能力。 力提出了更高的要求。所以，在电子商务教 ３．２强化创业性实践教学环节 学中应当重视实践教学环节，改革实践教 创业性实践属于电子商务专业中最高 学体系，以企业实际应用为导向，以培养学 层次的实践活动之一，其最终目的是培养 生环境适应能力、创新能力、创业能力、实 学生的团队协作能力、组织能力、各种专业 际操作能力为目的改革传统电子商务实践 知识和技能的综合应用能力以及创业创新 教学模式，不但有利于学生提高学习效率， 意识。可通过模拟公司或组建项目团队等方 还可以激发学生学习兴趣，拓宽就业渠道。 式，并在对创业活动准备充分的前提下，提 出有关电子商务创业的具体计划，同时按照 参考文献 制定好的创业计划进行创业资源及各种相 ［１］陈晴光，龚云超．创新电子商务学科实 关要素组合的选择、调试及创业模拟，以此 践教学模式的策略与实践【Ｊ】．高等理科 来形成一个虚拟的创业环境，并在该环境中 教育，２００８（５）． 开展市场模拟、创业研讨、设计开发等活动。 【２】施寒潇．魏贵义．电子商务专业实践教 创业性实践是电子商务专业学生毕业实习 学模式创新研究【Ｊ］．黑龙江教育（高教 以及毕业设计阶段的重要内容和任务，一般 研究与评估版），２００８（９）． 的院校可将这一过程安排在实训基地或是 ［３】李瑶．高校电子商务实践教学模式改革 实验室来完成，如果条件允许的话学校也可 研究［Ｊ】．中国管理信息化，２０１０（２０）． 为学生提供一个专门的创业实训平台，这样 【４】刘安明．浅谈电子商务专业实践教学模 更有利于学生进行创业性实践。 式创新【Ｊ】．电子商务，２００９（９）． ３．３完善实践教学设施和教学条件 首先，建设电子商务专业综合实验室。 科技创新导报Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ １ ９ｌ