人教部编版七年级上册第三单元 师长情谊 知识点

第三单元 师长情谊

第六课 师生之间

6-1 走近老师

1、教师的职业特点是什么？P61

（1）教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。

（2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

2、教师的职责？P61

教师的职责——教育教学。

3、教师的使命？P61

教师的使命——教书育人。

4、时代发展对教师提出的新要求？P62

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

★5、老师为什么呈现不同的风格？P63

由于年龄、知识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

★★★6、如何正确对待风格不同的老师？P63-

（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，它们身上都有值得我们学习的地方。

（2）尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

★7、面对风格不同的老师，我们应该怎样做？P

①承认老师的差别；②发现不同风格老师的特点；③了解教育行为的目的；④主动交往。

6-2 师生交往

1、教学相长的基本内涵（实质）？P66

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

2、“教”与“学”表现在哪两个方面？P66

一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

★★★3、我们应该如何构建“教学相长”的关系？P66-67

（1）与老师交往的途径？其意义？P66

途径：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

意义：真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

（2）与老师交往的方法？P67——学会正确对待老师的表扬和批评

A.老师的表扬的意义

老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

B老师的批评的意义

老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

C.如何正确对待老师的批评

对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

4、师生交往的良好状态？P68

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。

★★★5怎样建立良好的师生关系？ P68-69

（1）彼此尊重P68

A.彼此尊重

彼此尊重，是我们与老师建立良好师生关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果

B.尊重老师的原因

尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。

（2）主动关心、理解老师P69

A.关心、理解老师的原因

在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以与老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

B.如何关心、理解老师

老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

★6、与老师发生矛盾怎么办？P69（化解方法——怎么做）

①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容和理解；③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，主动关心。

第七课 亲情之爱

7-1 家的意味

1、家庭的含义？P71

一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。

2、家庭关系确立的四种情形？P72

①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小两口结婚成了家；

②因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员；

③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人；

④随父或随母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。

3、我们与家庭的关系？（家的作用/意义）P72-73

（1）家是我们身心的寄居之所

每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

（2）家是我们心灵的港湾

家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。

4、家的实质是什么？P73

家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。

5、在中华文化中，家的内涵是什么？P74

在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

6、为什么要孝亲敬长？P74

孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民的法律义务。

7、有关孝亲敬长的法律？P74

①《中华人民共和国》；

②《中华人民共和国婚姻法》；

③《中华人民共和国老年益保》。

8、我们应该如何孝亲敬长？P74-75

（1）尽孝在当下

孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达尽孝之心。

（2）尊敬

（3）倾听

（4）感恩

7-2 爱在家人间

1、亲情是什么？P76

每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。

2、为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感？P76

这份情感的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或

是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者。

3、我们应该如何体味亲情？P78

（1）亲情的不同表现

有的和睦温馨，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。

（2）亲情的特点

我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

4、进入初中的我们，与父母发生碰撞有哪些表现？P79-80

（1）表现一：青春期亲子关系的特点

一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

（2）表现二

我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。

知识延伸：代沟和代际冲突。

①代沟是指两代人因价值观念、思维方式、道德标准等方面的不同而带来的思想观念、行为习惯的差异。

②代际冲突即由这一差异而导致的两代人在解决问题方式、评价问题标准等方面产生的分歧和矛盾。

★★5、亲子冲突？P81

（1）产生的原因

作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。

（2）影响

如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的情感，影响家庭的和睦。

（3）如何化解

有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

6、为什么爱需要沟通传递？P81-82

（1）我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母

之间最普通的“联结”。正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间

（2）与父母沟通的意义

爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

7、和父母沟通的技巧？P82

（1）关注事实；（2）把握时机；（3）留意态度；（4）选择方式；（5）考虑环境。

★★★8、作为子女，应怎样与父母沟通、传递我们的爱？P82

（1）作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

（2）我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

（3）如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母情感和不影响亲子关系的做法。

7-3 让家更美好

1、随着社会历史的演进，现代家庭发生了哪些变化？P83-84

（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

（现代家庭一般为核心家庭和主干家庭）

（2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

（3）家庭氛围越来越平等、民主。

★★★2、家庭成员之间应怎样和谐相处？P85-86

（1）需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

（2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

（3）以良好的心态面对家庭的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。

★3、当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应该怎么做？P86

（1）帮助家庭成员舒缓情绪；（2）明确自己是不偏不倚的中立者；

（3）引导家庭成员看到对方的优点；（4）帮助家庭成员走出“面子”困境。