《小猪变形记》绘本教案
绘本解读：
《小猪变形记》讲了一只可爱的小猪，觉得很无聊，就想找点事情干。当它去学做别人的时候，他并没有觉得快乐。当它掉进泥潭在泥潭里打滚的时候却觉得很快乐。就这样小猪做回了自己，找到了快乐。
教学目标： 通过这个故事，让学生懂得不要刻意模仿别人，做好自己是最快乐的。
教学过程：
一、激趣导入：
1、小朋友，假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？
2、有一只小猪啊，他也想变。先来瞧瞧，这是一只怎样的小猪？请你用上一句话来说一说（可爱的、调皮的、有趣的、傻乎乎的、有想象力的……）
3、师：是啊，小猪长得胖嘟嘟的，特别可爱。今天呢，老师给大家带来了一只会变形的小猪，齐读课题（小猪变形记）森林里住着一只可爱的小猪，过得非常幸福，天天吃的饱饱的，吃饱了就在大树下晒太阳，可是，日子久了，小猪觉得特别特别的无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！”多可怜的小猪呀?你能帮它想个办法，让它快乐吗？
（学生议论：找点好玩的事干，找朋友玩，做游戏……）
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文中的小猪是怎么做的，（幻灯片4：图片+有一天，小猪觉得特别特别的无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！” 总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。
二、师生共读故事
（一）变长颈鹿
1、小猪小跑着出门了，跑到路边遇见了——？（出示幻灯片5） 你看，小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，它会想些什么？（生：）
（指导读文字）跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，（此处讲述声音放慢，停顿时间长一些）“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”
是啊，长颈鹿好高啊，脖子真长，小猪羡慕不已啊！
突然（声音急促变响），小猪想到了一个绝妙的好主意！会是什么好主意呢？孩子们，谁猜到了？（学做长颈鹿，）
2、（出示幻灯片6）看，小猪来了。
大家说说，小猪是怎么做的？（学生看图说话）
（出示幻灯片7）读文字。②理解高跷（有踏脚装置的木棍），踩着高跷散步的感觉如何？
3、小猪站在高跷上走啊，走啊，啊，他可从来没有这么高啊，周围的东西一下子都好像
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变小了，小猪心里高兴极了。这时，他遇到了——斑马（出示幻灯片8）
高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢？（学生自由说）
那文中的小猪是怎么说的呢？（得意洋洋的表达）
读读小猪的话。 指名读：谁愿意来做这只小猪呀？
那斑马会怎么说呢？
齐： “你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”
师：小猪一听，可不高兴啦，气呼呼地走开了，但是没多久……砰？
4、孩子们，猜猜看，发生什么事啦！
（出示幻灯片9）瞧，小猪摔得怎样？
（指导读文字） 师：这回小猪还神气吗？
是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的呀！
不过，小猪还有更好的主意呢！咱们接着往下看！
（二）变斑马
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1、出示幻灯片10（你瞧，小猪在干嘛呢？再睁大眼睛仔细看，他用的颜料是——，他用的刷子是——，他的外套是——。穿上这件奇妙的外套，小猪格外神气，他一溜烟就跑到外面去炫耀了？什么叫炫耀呀？
师：你看这回小猪找谁炫耀去了？（出示幻灯片11）
他会跟大象如何炫耀自己？（出示文字）
指名读：小猪加上动作来夸夸你自己吧！
齐读：小猪们来一起向我炫耀吧！
师： “呵呵，呵呵，你不是斑马，你只是一只画着斑马纹的小猪，哈哈，而且，你马上就———（语速变慢，深沉）
3、过渡：就会怎么样呢？(出示大象喷水图)学生看图说话。
师：只听到“哗啦”一声，小猪又变成了原来的样子，原来是大象用鼻子吸的水给小猪洗了一个凉水澡。“
师：现在小猪的心情如何呀？还想当斑马吗？（读文字）
过渡：是呀，斑马纹虽然非常好看，这并不是小猪自己的呀！
这调皮的小猪呀，还没等身上的水全干，他又想到了一个好主意，会是什么呢？（变成大象）
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（三）变大象
1、 师：小猪变大象，那可得打扮打扮。我们来帮帮他！（出示出示幻灯片13）学生讨论
师：书上的小猪是怎么装扮的呢？（出示文字）小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶，一只了不起的大象就这样产生了，真是个爱动脑筋的小猪！
2、师：小猪边走边甩着自己长长的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。
（出示出示出示幻灯片14）
师：这回小猪又会怎么向袋鼠炫耀呢？
同桌合作，想象设计小猪和袋鼠之间的对话。左边一排是小猪，右边一排是袋鼠，看哪一组表演的最好！（找一组上台演）现在男生当小猪，女生当袋鼠，合作读一读故事中的对话
3、师：小猪正想争辩，突然一声“阿——嚏——”，（出示小猪打喷嚏图）他打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了，小猪又失败了。原来，当大象也不适合小猪呀！
三、帮小猪变形（创编故事）
1、帮小猪变形
师：你还想让小猪继续变吗？现在老师要把这只可爱的小猪请到你们身边，这回小猪要怎么变呢，由你说了算，老师看看哪位同学编的故事最有趣？
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2、汇报交流。
四、继续读文，深化主题
1、阅读图书（变袋鼠、变鹦鹉）
师：孩子们，想知道书上的小猪又是怎么继续变形的吗？支起小耳朵仔细听（师讲故事。）
2、小结：故事讲到这儿，现在老师要考考大家了，小猪的这趟变形之旅都变了什么？（随机出示相关幻灯片）
小猪用尽了各种办法把自己装扮成别人，想让自己变得更快乐！可是小猪快乐吗？ （生：）那么，最后小猪找到真正的快乐了吗？让我们再去泥潭里看看吧！
3、读结尾
（出示：小猪打滚图），出示配音文件。
师：孩子们这会小猪的心情如何呀？ “太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！” 经过这一系列的变形，小猪最后明白了，原来当小猪是最开心的！模仿别人不一定开心，做自己才是最开心、最快乐的！故事讲完了，我要考考大家，小猪这趟变形之旅变过哪些动物啊？ （学生回答）
总结拓展像《小猪变形记》这样有趣、好听的故事还有很多呢！希望大家都去看看，让越来越多的好书与我们交上朋友。最后希望我们每个人都能做自己，因为做自己最快乐！（回去
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后表演故事，也可以画下来）
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