基于应用型人才培养模式下 高校体育课程体系构建 黄磊 （武汉工程科技学院摘要湖北・武汉４３００７０） 高校体育的教学不但有利于提升大学生身体素质，同时了也能促进其个性的养成，达到德智体全面的发展， 成为社会所需要的应用型人才。培养应用型人才，需要学校依据人才特征结合体育教育的特点，发挥体育教学对培养 人才的作用，进一步提升人才培养的质量，培育出适合社会发展的应用型人才。 关键词应用型人才 高校体育 课程体系构建 文献标识码：Ａ 有助于帮助学生明确教育目的和任务，同时有助于学生掌握 中图分类号：Ｇ８０７ １研究意义 ２１世纪的高校教育，以培养社会需要的应用型人才为主。 可能会产生的运动损伤，继而实施有效的预防和处理。还可 其要求表现在职业性、实用性、实践性及高层次性，即拥有高水 以拓展体育教学的方式和方法，充分提高学生积极性。 平社会适应能力、专业的实践能力和全面的综合能力。体育教 育作为教育的重要组成部分，更应贯彻培养应用型人才的思 ３．２教学方式及手段的多样化、个性化发展 在实现体育教育培养应用性人才的过程中，一定要充分 想。但由于我国的体育项目体系仍然以竞技项目为主，课程内 考虑学生自我主体的发展，要紧密结合其所学专业及未来工 容和教学观念都十分陈旧，从而束缚了体育教育的发展。本论 作特性。在构建课程体系时需在留意：充分考虑学生所学专 文针对培养应用型人才，提出了高校体育课程体系构建的具 业特点；掌握能结合未来职业特征的体育项目；提升将来工作 体方案。 目的引导，让学校体育内容更加贴近学生将来的社会生活，提 现阶段体育教育仍以竞技体育为主，但是不少项目有着 高学生体育锻炼的积极性，养成良好的锻炼习惯。较高技术难度，此外一些场地器材无法向全体学生开放，从而 ３－３教学评估体系的改革 制约了很大一部分学生参加体育活动的积极性。 体育考核评价，也是十分重要的环节，应采用体育过程评 ２．２教学模式及方法陈旧 价结合结果评价的综合评价方式，在考核内容的选择上，也要 体育教材可分为基本教材和选用教材，其中基本教材的 选择适中的项目，此外，考核难度也要适中，要保障大多数学 内容面太广，而且于各学期间分得太散，从而分割了各类教材 生在努力之下都能达标，从而树立学生的信心和成就感。 的内在联系，了老师和学生的选择，无法体现老师的主导 ２现阶段高校体育课程体系的不足之处 ２．１教学内容脱离社会实际 中需要的心理、生理以及外界客观环境等综合能力。针对不 同专业的学生，应依据其个性及将来工作的行业，进行体育项 ３．４加强师资队伍建设 作用及学生个体差异。另外，传统体育课程的教学方法以练 体育教师不仅要教授学生体育的技术和技能，还应负担起 习、讲解、语言和示范作为主导，以教师为中心，学生按照老师 培养应用性人才的责任。由于体育运动属于竞技性和群体性 教的来学，属于被动地学，模式太过陈旧。 的活动，因此，在活动中很容易暴露学生思想，这就要求体育教 ２．３脱离学生的生活实际 师不仅要有良好的运动能力和教学能力，还要能做到正确引导 现阶段的教学内容以学校教学中的集体活动为主，未能 学生公平竞争、团队合作的健康心态；同时还要求体育教师具 指导学生生活中的体育锻炼，从而造成学生由于缺乏合适的 有良好的组织能力，指导学生科学锻炼及预防运动损伤。只有 场地而无法坚持一些体育锻炼的情况。 建立具备理论实践一体化高水平教学能力的教师队伍，才能推 ２．４师资队伍建设的不足 高校体育的发展离不开高素质的体育教师队伍，但一些高 校对体育课程并不重视，从而导致了体育教学师资力量薄弱， 动体育课程体系的发展，继而为社会培养应用型人才。 ４结论 想要培养应用型人才，就一定要求课程大纲或内容能满足 体育知识及技能滞后的情况，而体育项目则随着科技的发展而 学生学以致用，能充分结合学生职业生涯，体现应用为本。根 迅速发展，推陈出新，体育竞赛规则也随之不断发生变化，运动 据社会及企业对人才的需求，结合学科发展，本着提高学生就 技能和战术也在不断地发展更新之中，新兴体育项目也在不断 业竞争力的目标，不断更新及调整专业课程，不断开拓应用方 涌现。这就要求大学体育教师不断地参与更新知识和继续教 向，采取教学、科研及产业结合的全新培养模式，体现体育教育 育，提升自身知识结构和水平，适应体育教育的发展需求。 的前瞻性、开放性及应用性，从而形成灵活、立体的培养模式。 ３基于应用型人才培养模式下的高校体育课程体系构建 的建议 参考文献 ［１］杨金风．试论高校体育教学对培养应用型人才的重要性研究【ＪＪ．内江科技 ２０１１（５）． ３．１改革教学理念，制定科学的教学大纲 现阶段，大部分高校都比较重视大学体育实践教学，但是 往往却忽略了，同样重要的体育理论教学。而体育理论教学 一［２】谭兆风．论高校体育教学的目标定位［Ｊ］．岳阳师范学院学报：自然科学版 ２Ｏｏｏ，１３（２）． 科教导刊ｒ电子版Ｊ・２０１４年第９期ｒ下Ｊ一
