课例研讨体会

《小学数学课堂教学课例研讨活动》心得体会

孙成霞

3月24我校组织了小学数学教学课例研讨活动，我有幸聆听了3位教师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，感触颇深。她们精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是教研室李志娟老师的讲座，更是让我受益非浅。

一、 注重情境导入

张秀梅老师执教的《十几减8》这一课，充分利用教材提供的丰富情景资源进行再加工，让学生观察图中自己喜闻乐见的风车，从而发现问题，提出问题。自然而然地引出本节课要学习的内容。这样既尊重学生的实际生活经验，让学生从自己比较熟悉的情景入手，提出数学问题，又能更好地激发学生解决自己发现问题的欲望。王莉莉老师充分利用课前三分钟练说，为后面的学习打好基础。满花教师能围绕本节课的教学内容有目的、有针对性地进行复习，为后面圆柱体体积的推导过程埋下伏笔。

二、充分发挥学生的主体地位

王莉莉老师执教的《乘法结合律》这一节课，教学过程清晰，强化了训练，发挥了学生的主体作用。教师始终处于一个引导者的位置，让学生自己去观察、发现、归纳总结并验证，无论是新授还是应用环节，都给他们提供了自主探索的平台。让学生在学习中逐步学会迁移，学会从个别到一般的推理方法，从而进一步拓展了学生的思维。

三、注重培养学生动手操作能力

满花老师执教的《圆柱的体积》这一节课，在推导圆柱体体积的过程中，让学生用手中的学具（萝卜），通过想一想、试一试，把实物圆柱体模型进行分解，再组合成一个已学过的长方体进行推导，最后再利用多媒体现代化教学手段把推导过程重新回顾一遍，这样就把传统教学与现代化教学有机地结合再一起，突破了教学难点。

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四、练习有坡度，层层递进。

王莉莉老师设计的练习，进一步加深学生对乘法运算律的理解，让学生感受连乘时可以根据数据特点选用简便算法。深化学习内容，为学生提供了充分展示自己的思维的广阔空间，培养学生创新意识和探求精神。给人印象最深的是张秀梅老师的《十几减8》，学生自始自终沉浸在游戏中感受数学，学习计算。学生虽小，但注意力，情趣和兴致得到较高的集中，学习效果显著。并且每位老师在引领学生探究知识的同时，注重数学思想方法的渗透。

五、注重评价性语言

上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在这次活动中，每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价，尤其是张老师，课堂是老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、孩子们积极向上鼓励使得整节课都充满着活力。

的讲座，更是给我们每一位数学教师的“心灵上的鸡汤”。尤其是提的四点建议，（激发学生的学习兴趣、渗透数学思想、培养良好的学习习惯、渗透学习方法）更是让我有了很深的体会，同时也为我以后的课堂教学指明了方向。

总之，通过本次学习，我无论从思想上还是业务上都得到了很大的启发，在以后的教学过程中，我会不断学习，不断升华自己的教学水平，争取让自己不断进步。

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