农业院校研究生专业精品课建设中教学内容与教材建设研究

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摘要院精品课程建设可以聚集优质教育资源袁提高课程教学质量遥在分析农业院校研究生及其专业课程特点的基础上袁从教学内容与教材建设方面提出农业院校研究生专业精品课建设的思路与措施袁以获得良好的教学效果袁提高研究生教育教学实践工作的成效遥

关键词院农业院校曰精品课程曰建设曰研究生教育中图分类号院郧远源猿

文献标识码院粤

文章编号院1674-1161渊201苑冤园圆-00愿猿-03

精品课程是具有一流教师队伍尧一流教学内容尧一流教学方法尧一流教材尧一流教学管理等特点的示范性课程遥以农业院校的研究生课程为例袁精品课建设首先要建立在完善的研究生课程体系和正规的监督管理机制下袁既要体现课程与实践的相互作用袁又要针对农业院校研究生的特点寻找合适的教学内容尧方式和教材遥因此袁本研究在保证优秀师资队伍和管理模式条件下袁对教学内容尧教学方法和教材内涵建设进行深入研究袁以获得良好的教学效果遥

员普通农业院校研究生特点和课程特点

一直以来袁在招收研究生的过程中袁学生的性别尧籍贯和家庭状况具有一定代表性遥大部分学生为女生渊达到怨园豫冤袁学生多数来自本地区袁而有些涉农专业的学生大多来自农村遥研究生在课程学习过程中呈现两个方面特点院一些学生保持本科时的学习态度袁往往主动性没有充分发挥袁特别是一些专注学习的女生野学霸冶袁依然采用逐字逐句挖掘课本知识点的方法曰而另一些学生正好相反袁在课程学习上非常盲目袁对专题类专业课程不重视袁上课态度散漫袁为获得学分而学习成为一种普遍现象遥

教学不同的地方遥但也不排除有些教师袁他们以研究生专业课不适合按部就班地讲述课本内容为借口袁就此上课天马行空尧课程主题准备不足尧内容分散混乱袁更有一些教师由于科研实践任务繁忙而对教学方面的课程投入不够袁导致授课教学状况不及本科教学遥在精品课程建设中袁学校高度重视研究生精品课程的立项和申报工作袁从教师队伍的组合尧高水平教材的甄选到多媒体课件的制作等考核都很周全袁这极大地激励了研究生精品课程的建设与提高袁使研究生课程整体水平上了一个新台阶遥当然袁也有课程申报成功并立项后袁并未着重建设袁课程投入不足袁收效不佳遥猿援员教学内容的选择

精品课程建设的教学内容应更符合研究生教育的特点遥研究生教育是高等教育的最高层次袁其有别于本科教育层次的立足点在于野研究冶袁而研究必须以知识积累为后盾遥合理的知识结构和扎实的专业基础是研究生创造性研究的基础遥因此袁在教学内容选择上要贴近科学研究的需要袁既广博又深入遥另外袁在知识内容上更需要与时俱进遥从国外研究生专业课程来看袁他们更重视课程与实践的相关性和奠基作用遥某门课程往往有多位教师授课袁不同教师讲解不同章节曰教师的科研内容与章节相关袁能够深入地将科研实践内容融汇到课程中去袁使学生从中既学到基础知识袁又能了解相关科研进展遥我国研究生精品课程如果不能达到多位教师授课袁也不妨在课时内安排一定学时袁邀请课程领域内的专家来讲授相关知识袁这样既可开拓学生视野袁又可进行交流与实践遥研究生精品课程建设的目标之一就是要发挥课程的示范尧辐射作用袁实现课程体系的整体优化和资源共享遥目前精品课程建设应充分发挥优质资源共享袁体现高校之间的相互交流与合

猿精品课程建设的重点

圆研究生课程现状

以往研究生专业课程教师都是具有丰富授课经验的硕士导师袁他们的授课方式比较灵活袁不局限于课本袁常根据自己的实践经验在课程中辅以大量的实例袁使课程听起来生动形象袁这是研究生教学与本科

收稿日期院圆园员远原员员原员苑

基金项目院沈阳农业大学研究生教改项目高级食品化学精品课建设渊圆园员远原赠躁泽原员缘冤作者简介院刘

玲渊员怨苑猿要冤袁女袁博士袁副教授袁从事食品质量

控制方面的教学与科研工作遥

84农业科技与装备圆园员苑年圆月

作袁使更多学生受益袁同时袁不能只着眼于国内现有水平袁还必须向世界先进国家学习遥猿援圆教学方法的多样性

合适的研究生课程教学方法不仅能够使学生获取基础理论和专业知识袁而且可以在复杂深入的专业知识学习过程中激发学习动机袁发挥潜在的高层次思维能力袁辩证地尧全方位地分析与探索复杂问题袁甚至创造性地利用理论知识来解决科学发现尧技术发明中的种种具体问题遥采用本科教学中常见的灌输式教学方式袁很难激发学生的学习兴趣袁更不用说让学生深入思考和解决科学问题遥研究生课程应更侧重于结合实际案例的讲解袁注重学生实践技能的培养袁结合科研项目并兼顾相关扩展知识的讲授遥研究生课程教学特别是精品课程应更多地采取课堂讨论尧课后作业尧实践教学等参与性尧实践性强的教学方式袁注重培养学生独立思考及相互协作能力遥在课堂讨论过程中袁可以采用分组讨论尧计分发言等方式调动多数学生参与核心问题讨论遥另外袁教师可以根据部分学生的讨论内容进行跟进调研袁学生们的课后作业可以采取调查研究尧查找资料尧总结分析等方式遥目前多数教师采用多媒体教学袁是因为多媒体承载的信息量大袁可以把实践教学等相关内容拍摄成视频袁当然也可以采用寓教于乐的活泼视频如动画尧网络化方式等遥猿援猿教材建设的必要性

教材建设是精品课程建设的重要组成部分袁系列化的优秀教材与精品课程建设互相促进十分必要遥目前专业课程的教材一般是由课程组根据国内外优秀教材和教师们的教学实践编写的袁但随着自然科学水平和互联网技术的不断提高袁相关教学内容更新很快袁很多内容需要不断添加到课堂教学中袁因此教材建设显得有些滞后遥另外袁市面上出版的精品教材越来越少袁低水平重复现象严重遥有些教师为了应对评职称尧晋级等个人功利目的而粗制教材袁使得教材质量没有保证袁因此袁他们往往只将教材作为课堂内容的参考遥精品课程教材建设是一个质量工程袁要想认真出版优秀教材袁就要及时反映科技创新袁结合教学实际和课程特点不断修订才好遥总的来说袁精品课程

教材建设应以纸质理论教材为基础袁以网络课程建设为重点袁以系列参考书为辅助遥猿援源其他条件的具备

研究生精品课程以学生能够掌握课程知识尧消化课程内容并应用实践为主要目的遥课程学习作为实现培养目标的重要环节袁其重心应落在对研究生治学能力和获取知识能力的培养上遥其主要目的是提高研究生的创造性袁培养其科学的思维习惯和认知品质袁更好地为科学研究服务遥为了使沉闷的课堂内容充满生机袁使普通农业院校研究生摆脱思维不够活跃尧过于死读书的顽疾袁除了要在课程内容尧教学方法和教材建设几个重要方面下功夫外袁还要有一些辅助条件袁如改革考核方式袁以有效督促学生主动地学习课程知识遥很多时候考核方式直接决定着学生的学习态度袁单一的闭卷考试固然能够促使学生认真记笔记和复习袁但是对学生真正掌握知识却帮助不大袁况且研究生阶段需要的不是只会答卷的学习机器袁因此袁考核应以实践操作尧论文尧演讲尧口语考试尧日常课堂活跃程度作为评价的重要方式遥另外袁规范课程学习和管理制度尧严格检查监督尧保证课堂教学质量也非常重要遥从教师层面上讲袁就是提高教师教学的积极性遥教师的学术地位和工作成果一般通过科研成就来衡量袁这导致教师在实际工作中往往重科研尧轻教学遥如何鼓励教师上好课袁是各校本科教学就开始面临的问题遥科学考核和评价教师的教学水平尧教学态度尧教学效果等袁并在此基础上建立评价与成果互动的鼓励机制袁才能从根本上激发教师的授课热忱遥从学生层面上讲袁建议给予研究生选课自由袁让学生尽可能选择与自己研究课题相关的专业领域袁而所选课程一旦决定后袁不得随意更改遥

源结语

研究生精品课程建设不是一蹴而就的袁而是需要学校尧学院尧教师和学生的共同努力遥农业院校的研究生是未来我国农业发展的骨干袁要培养具有创新能力尧思维活跃尧扎实肯干的科研能手袁研究生教育任重而道远袁而专业课教师能做到的袁就是把自己的课程认真建设好袁打造更多精品课程遥

参考文献

咱圆暂徐玲芳援关于对研究生课程学习的几点认识咱允暂援学位与研究生教育袁圆园园园渊缘冤院缘员原缘源援咱员暂龚志武援关于国家精品课程建设现状的若干思考咱允暂援中国电化教育袁圆园园愿渊缘冤院缘猿原缘缘援

咱猿暂肖玮萍援关于研究生精品课程建设的几点思考咱允暂援黑龙江教育院高教研究与评估袁圆园员园渊远冤院员缘原员远援咱源暂宗芳袁李志瑶袁唐斌援研究生课程教学方法研究咱允暂援现代教育科学袁圆园员源渊圆冤院员圆怨原员猿员援咱缘暂汪洋援教材建设对精品课程建设的重要性咱允暂援时代农机袁圆园员远袁源猿渊员圆冤院员圆员原员圆圆援

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自我袁提高自身素质和业务水平遥

农业科技与装备圆园员苑年圆月

己的理论与科研水平曰不断加强学习袁进行反思袁充实

猿冤丰富考试题型遥在教学过程中要注重对学生

使学习和沟通更加便捷袁更能培养学生信息获取利用和交流的能力遥衡水学院也在逐步建设并完善网络教学平台袁通过这一平台实现教师与学生的互动遥教师将课件尧课程最新发展动态等内容及时上传袁学生不再局限于课上学习袁还可以异地浏览上传内容袁不受时空的限制袁提高了学习的方便性袁加快了知识的更新遥学生课下可以预习袁并将问题通过网络留言给教师袁教师及时给予回复袁充分利用网络资源实现信息有效交流袁从而实现师生良好的互动遥网络教学是一种教育手段袁是学校课堂教育的补充袁并不是教学的最终目的袁因此在建设网络教学平台的同时袁要时刻以提高教学质量和素质教育水平为核心遥

能力的培养与训练遥例如院课下经常留一些综合型的练习题袁然后在课上进行讨论袁借此培养学生对问题的分析尧归纳能力袁提高学生对问题的整体把握能力及灵活运用所学知识的能力遥考试题型可适当增加应用型尧综合分析型等题型袁锻炼学生的语言表达能力和文字组织能力袁要求学生在给定的条件下袁最大限度地运用所学知识进行思维袁使命题更为合理遥

源冤拓宽培训渠道遥一方面可以聘请其他院校的

优秀师资与本校联合办学袁另一方面让企业参与本校人才培养袁适应社会经济发展的需求袁促进毕业生就业遥

猿结语

本研究从食用菌栽培技术课程教学中存在的问题着手进行分析袁并提出相应的改进对策曰同时提出要建设网络教学平台遥通过这教学改革的一个方向要要

一平台可以实现教师与学生的良好互动袁积极锻炼学生的思维能力袁提高其综合素质袁使其更好地适应社会遥

圆建设网络教学平台

随着信息技术的发展袁网络以其灵活尧便捷的特点在现代社会中的地位越来越重要袁作用也越来越突出遥相比传统的教学模式袁网络教学信息量大袁知识更新的速度快袁教育信息能够共享袁减少了时空的限制袁参考文献

咱源暂翟硕莉援食品营养与检测课程教学改革探讨咱允暂援农业科技与装备袁圆园员猿渊愿冤院怨员原怨圆援

咱猿暂于海袁秦春君袁杨明袁等援新形势下食品工艺学理论课改革初探咱允暂援农产品加工学刊袁圆园员圆渊圆冤院员缘源原员缘缘援

咱圆暂李晓靖援教改背景下高职教育校企深度合作探析咱允暂援统计与管理袁圆园员缘渊猿冤院员源苑原员源愿援

咱员暂王媛媛援农业院校基础生物化学实验课教改措施探讨咱允暂援科技与教育袁圆园员圆渊圆猿冤院源园原源员援

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