部编版六年级语文下册第三单元达标测试卷(含答案)

时间：90分钟 满分：100分 一、基础训练营。(28分) 1. 看拼音，写字词。(9分)

(1)zhuān( )缝里的小草随着wēi fēng( )轻轻huàng dòng ( )，仿佛在向路过的mǎ yǐ( )打招呼。

(2)妹妹笑着把珍cáng( )的zhēng( )糕递给妈妈，那笑容míng mèi( )动人。妈妈亲wěn( )了一下妹妹的额头，轻轻róu rou( )她的头发，也跟着笑了。 2. 按要求选择正确的答案。(12分) (1)下面加点字读音相同的一项是( ) A. 薄雾 薄纸 ．．C. 呜咽 吞咽 ．．

(2)下列词语中没有错别字的一项是( ) A. 耽搁 B. 停顿 C. 沉郁 D. 揉搓

荒凉 绽开 绊倒 拨弄

热泪盈眶 念念叨叨 千门万户 一声不吭

清风郎月 空空落落 伶伶莉莉 全神惯注

B. 倒霉 翻箱倒柜 ．．D. 卷尺 试卷 ．．

(3)下列词语搭配不恰当的一项是( ) A. 轻轻悄悄地挪移 B. 游丝样的痕迹 C. 无可挽回地消逝

凝然的双眼 焦急的心情 漫长的变化

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D. 异样地沉寂 寒冷的阳光

(4)下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A. 这道题他讲得十分明白。 有意见就要明白提出来。 ．．．．B. 他的白衬衫上有墨水的痕迹。 地上还有车轮的痕迹。 ．．．．

C. 每个婴儿来到世界上时都是赤裸裸的。 这是赤裸裸的侵略行径。 ．．．．．．

D. 我徘徊在人生的十字路口处，不知该何去何从。 这个工厂的年产量一直在．．三百万件左右徘徊。 ．．

(5)“时光如___________，来不及准备便已匆忙而逝，__________，流年不往复。因此，我们唯有___________，才能不负年华。”填入句子中横线上的词语最恰当的一项是( ) A. 斗转星移 B. 斗转星移 C. 白驹过隙 D. 白驹过隙

呼吸之间 光阴荏苒 呼吸之间 弹指之间

雷厉风行 争分夺秒 雷厉风行 惜时如金

(6)下列句子在表达情感的方式上与其他三项不同的一项是( ) A. 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。 B. 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

C. 有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我要离开了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。 D. 能不忆江南？

3. 按要求完成练习。(7分)

(1)请仿照下面句子的写法，写一两句话，直接表达自己盼望的心情。(3分)

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爸爸答应了妹妹的请求，她顿时心花怒放，高兴得一蹦三尺高。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2)从下面的情境中任选一个写一写，分别表现出心情“好”与“不好”的状态。(4分) ①走在放学回家的路上 ②走在雨中 ③放风筝

好：____________________________________________________________ 不好：__________________________________________________________ 二、综合展示厅。(4分)

4. 东东是你的好朋友，整天玩手机，学习极不认真，你会如何劝说他珍惜时间，好好学习？

东东，_______________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、课本直通车。(8分) 5. 填空。

(1)在逃去如飞的日子里，在__________________的世界里的我能做什么呢？只有____________罢了，只有____________罢了。时光如此匆匆，我想用“_______________________________”(诗句或格言)来警示自己珍惜时间。 (2)《那个星期天》中，作者按照____________顺序记叙了令“我”难忘的第一次盼望。“我”在这一天里的心情变化是_____________→_____________→ _____________。 四、阅读检阅台。(31分)

(一)阅读下面的材料，完成练习。(6分)

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材料一：写景状物是写文章的一种手法。描写自然现象、地理环境、名胜古迹的文章，我们称之为写景类文章；描写事物(如动物、植物)的文章，我们称之为状物类文章。写景状物时要注意：

①最好选择自己熟悉和喜爱的事物，进行多角度的、细致的观察，发现事物的特点，围绕中心写出其主要特点。②要注意动态与静态结合、事物与背景结合进行描写。③合理安排描写顺序(包括空间顺序、时间顺序等)，表达对事物的情感。④尽量运用修辞手法和生动、形象的语言写景抒情或借物喻理。⑤写小动物，尤其要注意写出动物的外形、叫声、动作、生活习性等方面的特点，以及人与动物的关系。 材料二：

6. 由材料一可知，( )合称写景状物类文章。(2分) A. 描写动物、植物的文章

B. 描写自然现象、地理环境、名胜古迹的文章 C. 写景类文章和状物类文章

7. 材料二是关于材料一中的第( )点的思维导图。(2分) A. ①～④ B. ①～③ C. ②、③ D. ②～⑤

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8. 程程想参照材料二提示的思路写文章《花中仙子——水仙花》，下列不适合写在或运用在该文章中的一项是( )(2分) A. 生长变化 C. 比喻、拟人 (二)课内阅读。(7分)

还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

9. “我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。”这句话写出了“我”内心的________ _________________________________________。(2分)

10. 这段话主要写了__________________________________________________ ___________________________________________________________(2分) 11. 文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法。(3分)

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (三)课外阅读。(17分)

忽 略

夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美，很好。

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B. 联想、情感 D. 质地

孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使本就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。 ．．孩子的母亲见了，走过来，问：“看什么呢？”

孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看！花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”

母亲皱了皱眉头，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛：“会的，小瓜苗会长出西瓜的，我会天天照顾它们的。”

母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。 一天下午，孩子放学回来后，照例跑到阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。

孩子瞪大眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇的一声哭了。 之后 ，孩子哽咽着问母亲：“ 妈妈，小瓜苗怎么没了？” “被我拔了，这有什么好哭的！那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子，给孩子擦眼泪。

此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是个生命呀，孩子想。

几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆。花盆中有一株小小的瓜苗，

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嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着说：“不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街给你买冰淇淋。”

夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。 (有改动) 12. 第2自然段中加点的词语“憧憬”的意思是_________________________。用“——” 画出该段中能体现该词语意思的句子。(3分)

13. 随着事情的发展，孩子的心情发生了怎样的变化？读短文，把表格补充完整。(3分)

花盆里长 事情的发展 出小瓜苗 孩子的心情 掉小瓜苗 借画表达的想法 母亲拔 母亲忽略孩子 14. 下面对文中画“——”的句子的理解最准确的一项是( )(2分) A. 表现了孩子对小瓜苗的思念和惋惜。 B. 表现了孩子纯真的童心以及对生命的热爱。 C. 表现了孩子对妈妈的行为的不满。

15. 将本文最后一个自然段中的句子与下面的句子进行对比，从表达感情的方式这一角度分析它们的异同点。(5分)

链接：男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 ——《那个星期天》 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

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16. 联系全文内容，说说题目“忽略”的含义。(4分)

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 五、习作百花园。(30分)

17. 成长过程中，很多事情使你产生了不同的感受，如难受、开心、紧张或愧疚等等，请你从中选择一种感受写一写。题目自拟，500字左右。

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参

一、1. (1)砖 微风 晃动 蚂蚁 (2)藏 蒸 明媚 吻 揉揉

2. (1)B (2)B (3)D (4)B (5)D (6)A

3. 示例：(1)我真的特别想念爸爸，我多么希望出差的爸爸能眨眼间就出现在我的面前！

(2)走在雨中，我看到绿柳如丝，桃花红艳，还听到了鸟儿动听的歌声，那声音好像在向我表示祝贺。

走在雨中，我看到柳树低垂着枝条，桃花一副没精打采的样子。听到鸟儿嘶哑的叫声，我觉得那声音好像在嘲笑我。

二、4. 示例：时间就是生命，一旦错过再后悔也来不及了，所以要珍惜当下，好好学习，正所谓“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。 三、5. (1)千门万户 徘徊 匆匆 示例：少壮不努力，老大徒伤悲

(2)时间 兴奋期待 焦急无奈 失望委屈 四、(一)6. C 7. A 8. D (二)9. 自责

10. 母亲忙于洗衣服而没有时间带“我”出去玩，“我”感到无奈与失望。

11. 示例：母亲是辛劳的，忙碌的，她一天到晚忙着做家务，难免疏忽了孩子的感受。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。 (三)12. 向往 要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！ 9 / 10

13. 欢喜 难过 失落 14. B

15. 相同点：都融情于景，借助环境衬托人物失落的心情。 不同点：本文最后一个自然段的环境描写不但照应开头，而且运用反衬手法，借美好的环境反衬人物失落的心情，更能突出人物内心的失落；链接的句子将光线逐渐消逝与人物沮丧、失落的心情相照应，让人物失望、难过的心情真实可感。

16. “忽略”有双重含义：一是指母亲只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗；二是指母亲忽略了孩子心中美好的憧憬，忽略了孩子的感受。

五、17. 思路点拨：先回顾事情的经过，把印象深刻的内容写具体，把感受真实自然地表达出来，如果在事情发展的过程中，感受有所变化，要把变化也写清楚。 例文略。

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