（截至2020年）
夏馥，字子治，陈留圉人也。少为诸生，质直不苟，动必依道。同县高俭及蔡氏，凡二家豪富，郡人畏事之，唯馥闭门不与高、蔡通。桓帝即位，灾异数发，诏百司举直言之士各一人。太尉赵戒举馥，不诣，遂隐身久之。灵帝即位，中常侍曹节等专朝禁锢善士谓之党人。馥虽不交时官，然声名为节等所惮，遂与汝南范滂、山阳张俭①等数百人并为节所诬，悉在党中。诏下郡县，各捕以为党魁。馥乃顿足而叹曰：“孽自已作，空污良善。一人逃死，祸及万家，何以生为？”乃自翦须，变服易形入山中，为冶工客作，形貌毁悴，积佣三年，而无知者。后诏委放，俭等皆出，馥独叹曰：“已为人所弃，不宜复齿乡里矣!”留赁作不归，家人求不知处。
（选自《高士传》[晋]皇甫谧著）
【注】①张俭：党锢祸起，张俭遭朝廷通缉而逃亡，许多人因收留他而家破人亡。 9.解释下列加点的词语。（4分）
（1）灾异数发（ ） （2）悉在党中（ ） （3）诏下郡县（ ） （4）变服易形入山中（ ） 10.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分） 中常侍曹节等专朝禁锢善士谓之党人
11.翻译句子。（4分）
（1）太尉赵戒举馥，不诣，遂隐身久之。（2分）
（2）馥虽不交时官，然声名为节等所惮。（2分）
12.概括夏馥的品格特点。（3分）
【参考答案】
9（1）多次（2）都（3）下达（4）改变 10.中常侍曹节等专朝/禁锢善士/谓之党人
11.太尉赵戒推举了香馥，香馥没有到，于是隐藏了自己好长时间。香馥虽然不和当下的官员有交往，但是他的名声依然让曹节等人非常忌惮。
12.（1）性格耿直，刚正直言，遵循礼法。（2）不与黑暗的朝廷势力同流合污。（3）能屈能伸，顾及家小。（4）固执己见，难以动摇。 【参考译文】
夏馥，字子治，东汉陈留郡圉县人（今河南省开封市杞县圉镇镇）。年轻时是太学学生，质朴正直为人严谨，一举一动必定遵守规矩。同县的高俭以及蔡氏，二人都是豪富之家，郡里的人们都怀着敬畏之心围着他们转替他们办事，唯独夏馥闭门不与高、蔡往来。汉桓帝即位之初，天灾、异象频频发生，桓帝命大臣们各自举荐一名敢于直言的人士。太尉赵戒推荐了夏馥，（夏馥不但）没来报到，竟然还隐身了很久。汉灵帝即位后，中常侍曹节等人专朝，禁止异己的有德之士参与政治，称他们为“党人（拉帮结派团伙）”。夏馥虽然不与任何在职官员交往，但他的声名仍然被曹节等忌惮，于是与汝南
的范滂、山阳的张俭等数百人一起遭到了曹节的诬陷，全部列在“党人”名单中。诏书下到有关郡县，（这些人）以“党魁（帮派骨干）”罪名先后被捕。夏馥顿足叹道：“是他们自已在作孽，平白无故陷害善良之人。（我）一人逃避灾祸，祸及那么多人（注：逃亡中经历的地方，凡与他接触过的人，都被收捕考讯，审讯牵连的人极为广泛。），将用什么为生呢？”于是自己剪掉胡须，改装易容躲进林虑山（今河南林州市西北二十里）中，替铸造师打工，形貌憔悴容颜尽毁，打工共三年，没人知道他的身世。后来平反的诏书好不容易发出，张俭等人都恢复了社会活动，夏馥独自感叹：“我已经被这个社会抛弃，不适合再在乡里人面前做事了！”留在山中继续打工不回，家人到处寻找也不知他在哪里。
（2020江苏扬州）
仇香者，陈留人也。至行①纯嘿②，乡党无知者。年四十，为蒲亭长。民有陈元，独与．母居。母诣香告元不孝，香惊曰：“吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时，此非恶人，当是教化未至耳。母早时守寡，养人遗孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，弃历年之勤乎！”母涕泣而起。香乃亲到元家，陈人伦孝行。元感悟，卒为孝子。考城令王奂闻之曰：“枳棘非鸾凤所集，百里非大贤之路。”乃以一月奉资香，使入太学。 ．
香学毕归乡里，虽在宴居，必正衣服，竟日不见其喜怒声色之异。不应征辟③，卒于家。
【注】①至行：高尚的德行。②嘿：同“默”，闭口不说话。③征辟（bì）：征召、推举做官。
9. 解释下列加点的词。（2分） （1）为蒲亭长（ ） （2）枳棘非鸾凤所集（ ） ．．
10. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限处）（2分） ．2．．
吾 近 日 过 元 舍 庐 落 整 顿 耕 耘 以 时 11. 翻译句子。（6分）
（1）乃以一月奉资香，使入太学。（2分）
（2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（彭端淑《为学》）（2分）
（3）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（《<孟子>三则》）（2分）
12. 仇香有哪些“至行”？请概括。（3分）
【参考答案】
9、（1）担任； （2）栖息，停留
10、吾 近 日 过 元 舍 /庐 落 整 顿/ 耕 耘 以 时
11、（1）于是（王奂）用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学学习。 （2）一个人立志求学，难道还不如四川边境上那个穷和尚吗？
（3）富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志。 12、不偏听偏信，善于说服别人（2）亲民（3）不慕名利（4）讲究仪容仪表
【参考译文】
有一个叫仇香的陈留人，虽德行高尚，但沉默寡言，乡里无人知道他。年龄四十岁时，担任蒲亭亭长。有个叫陈元的老百姓，一个人和母亲同住，他的母亲向仇香控告陈元忤逆不
孝。仇香吃惊地说：“我最近经过陈元的房舍，院落整理得干干净净，耕作也很及时，说明他不是一个恶人，只不过没有受到教化，不知道如何做罢了。你年轻时守寡，抚养孤儿，劳苦一生，而今年纪已老，怎能为了一时的恼怒，抛弃多年的勤劳和辛苦？陈元的母亲哭泣着起身告辞。于是仇香亲自来到陈元家里，教导伦理孝道，讲解祸福的道理。陈元感动省悟，终于成为孝子。考城县令王奂听说了这件事，说：“荆棘的丛林，不是鸾凤栖身之所，百里之内的县府官职，不是大贤的道路。”于是用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学。
仇香在太学学成，回归乡里，即令是在闲暇无事的时候，也一定是衣服整齐。平常，从来看不见仇香因喜怒而改变声音脸色。他不接受官府的征聘，后来在家里去世。
（2019江苏扬州）
藩国名臣 [明]朱国桢
赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子，毋及余生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。
12. 解释下列加点的词语。 （1）日记数千言___________ （2）赵先生耻居其下___________ ．．
（3）诸生侍侧凛凛___________ （4）且遗一朴___________ ．．13. 下列加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 日所诵书必与之埒 得无楚之水土使民善盗耶 ．．B. 为讲说甚详恳 二虫尽为所吞 ．．C. 以身先之 太医以王命聚之 ．．D. 书其面曰 其真无马邪 ．．
14. 翻译句子。
（1）五子骄纵甚，虽守无如之何。
________________________________________________________ （2）求剑若此，不亦惑乎？
________________________________________________________ （3）此诚危急存亡之秋也。
________________________________________________________ 15. 作为学官，赵准有哪些特点？请概括出三点。 【参考答案】
12. (1). 每天 (2). 以……为耻 (3). 陪从 (4). 留下 13. C
14. (1).五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。 (2).像这样寻找宝剑，不也是很糊涂吗？ (3). 这确实已经到了关乎生死存亡的紧要关头了。
15. 勤学，有上进心；以身作则；规矩严明 【参考译文】
赵准，藁城人，高个儿，胡须长而美，性情刚强坚毅、方正严肃，从早到晚没有萎靡神色，不苟言笑。二十多岁，才开始读书。当时有一个聪明的少年，每天能背诵几千字的书，赵先生以不如他为耻辱，每天所背诵的书一定要和他等同，白天背诵的数量不足，就整夜读书以至忘记了睡觉。赵准在顺天府乡试中中举，做了学官。藩王令诸郡王都（跟随赵准）学习经学，赵准给他们讲解很是详尽恳切，门下弟子常有几十人，（赵准）规矩尺度很是严格，诸生走路站立都合乎规范。赵准尤其重视背诵，他以身作则，不知疲倦，诸生侍奉在侧，神情恐惧。当时太守有十个儿子，第五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。一天，太守听闻赵先生严厉，亲自带着第五个孩子来，并且给予赵准一个荆朴，宽二寸，厚半寸，在它上面写道：“专治第五子一个人，不要涉及其他学生。”诸子一旦远远看见赵准，就很惊恐，都一改常态，认真学习，遵守规矩。
（2018江苏扬州）
记王忠肃公翱三事（节选）
崔铁
公夫人甚爱女，每迎女，婿固不遣，恚而语女曰：“而翁长铨①，迁我京职，则汝朝夕侍母；且迁我如振落叶耳，固吝者乎？”女寄言于母。夫人一夕置酒，跪白公。公大怒，取案上器击伤夫人，出，驾而宿于朝房，旬乃还第。婿竟不调。
公为都御史，与太监某守辽东。某亦守法，与公甚相得也。后公改两广，太监泣别，赠大珠四枚。公固辞。太监泣曰：“是非贿得之，公固知某不贪也。”公受珠，内②所著披袄
③
中，纫之。后还朝，求太监后，得二从子。公劳之曰：“若翁廉，若辈得无苦贫乎？”皆曰：“然。”公曰：“如有营，予佐尔贾。”二子心计，公无从办，特示故人意耳。皆阳应曰：“诺。”公屡促之，必如约。乃伪为屋券，列贾五百金，告公。公拆袄，出珠授之，封识宛然。
注：①絟：量才授官②白：告诉③内：同“纳”放进④寻找太监的晚辈⑤贾：买 （1）解释下列句中加点的实词 ．．
①恚而语女曰： ．②内所著披袄中： ．③予佐而贾： ．④出珠授之： ．
（2）下列句中“而”字的用法与例句相同的一项是 例句：而固吝者何？
A．学而时习之 （论语） B．吾恂恂而起 （捕蛇者说） C．舟已行矣，而剑不行 （刻舟求剑） D．中峨冠而多髯者为东坡 （核舟记） （3）翻译句子
①公屡促之，必如约 ②但少闲人入吾两人者耳 ③呼而而与之，行道之人弗受
（4）从文中概括一则实例，并据此写出王忠肃公的优秀品质。 【参考答案】
10、（1）①怨怒 ②穿 ③帮助 ④交给
（2）C
（3）①王公几次催促他们，一定要按照说定的办． ②只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了．
③（如果）没有礼貌地吆喝着给人（吃），就是过路的饥饿的人都不会接受． （4）他不为女婿谋京职，表现了他的刚正无私；他与友人交往，友人赠与他金子，他最终还给了友人的两个侄子，看出了他的廉洁． 【参考译文】
王公有一个女儿，嫁给京城附近做什么官的某人为妻。王公的夫人十分疼爱女儿，每当接女儿回娘家，女婿坚决不让走，他怨怒地对妻子说：“你父亲做吏部的长官，把我调任京城的官职，那么你就可以时时侍奉母亲；况且调动我就象摇下正在凋落的树叶罢了，可是你父亲硬要这样吝惜力气，是何道理？”女儿托人带话给母亲。夫人一天晚上摆上酒，跪着禀告王公。王公十分生气，拿起桌上的器物打伤了夫人，走出门外，坐车到朝房里住宿去了，十天后，才回到自己的府第。女婿终于没有调进京城。
王公做都御史时，同太监某人镇守辽东。这个太监也奉公守法，同王公相处得很好。后来王公改调两广任职，太监哭着送别，赠给大宝珠四枚。王公坚决辞谢不受。太监哭着说：“这大宝珠不是受贿得到的东西。以前先皇把僧保所买来的西洋珠赏赐给左右近臣，我得到八枚，今天拿一半给您赠别，您本来就知道我并不是贪财的人啊。”王公接了宝珠，放进自己所穿的披袄，把它缝在里面。后来回到朝廷，寻找太监的后代，我到了他的两个侄子。王公安慰他们说：“你们的老人很廉洁，你们恐怕为贫穷所困吧？”二人都说：“是的。”王公说：“如果你们要有所经营，我帮你们出钱。”太监的两个侄子心里盘算，王公无法办到，只不过是表表老朋友的心意罢了。都假装答应说：“是”。王公几次催促他们，一定要按照说定的办。于是他们就假造了一张买房子的契约，开列的价钱是五百两银子，告诉王公。王公拆开披袄，取出宝珠交给他们，那包裹的记号，仍然是原来的样子。
（2017江苏扬州）
晏子使楚
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
8．下面哪一组句子中加点词的意义相同？ A．今民生长于齐不盗 皆以美于徐公 ．．
B．水土异也 渔人甚异之 ．．C．橘生淮南则为橘 君将哀而生之乎 ．．D．齐人固善盗乎 固以怪之矣 ．．
9．选文划线句中的“圣人”指“才德极高的人”，晏子的“德”指什么？“才”又具体表现在哪些方面？请用自己的话加以表述。（4分） 【参考答案】
9.德：维护(捍卫)国家尊严。才：他反驳时“避席”以对，显示庄严的态度。引用“橘化为枳”的说法，用类比的方法机智反驳，巧用“得无”等词表达出揣度，疑问的语气，显得委婉，不使楚王过于难堪，以致损害两国关系。（4分) 【参考译文】
晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官员绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是做什么的人？’（公差）回答 说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说（这样一件事）：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同。这是什么原因呢？（是因为）水土地方不相同啊。老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
①
刘善明，平原人。元嘉末，青州饥荒，人相食。善明家有积粟，躬食饘粥，开仓以救乡里，多获全济。少而静处读书，刺史杜骥闻名候之，辞不相见。宋孝武见其对策强直，甚
②
异之。五年，青州没虏，善明母陷北，虏移置桑乾。善明布衣蔬食，哀戚如持丧。帝每见，为之叹息，时人称之。转宁朔将军、巴西梓潼二郡太守，善明以母在虏中，不愿西行，涕泣
③
固请，见许。元徽初，遣北使，朝议令善明举人，善明举州乡北平田惠绍使虏，赎得母还。建元二年卒，诏曰：“善明勤绩昭著，不幸殒丧，痛悼于怀。谥烈伯。”善明家无遗储，唯有书八千卷。
（选自《二十四史·南齐书》，有删节）
【注】①饘：zhān稠粥。②持丧：守丧。③见：被。 10．解释下列句中加点的实词。（4分）
（1）多获全济（ ） （2）甚异之 （ ） （3）见许 （ ） （4）朝议令善明举人（ ） 11．下列加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（2分） A．宋孝武见其对策强直 其真不知马也 （《马说》） B．为之叹息 是吾剑之所从坠 （《刻舟求剑》） C．善明以母在虏中 以俟夫观人风者得焉 （《捕蛇者说》） D．痛悼于怀 往来于荒村野水之间 （《治水必躬亲》） 12．翻译下列句子。（6分）
（1）善明布衣蔬食，哀戚如持丧。
译文： （2）微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》） 译文：
（3）吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》） 译文：
13．请用四字短语简要概括刘善明的特征。（3分）
① ② ③ 【参考答案】
10．（4分）（1）救助，救济，帮助；（2）以……为异；（3）允许；（4）推荐，推举
【评分要点及说明】各1分，若答案与参考答案是同义词，近义词，只要讲得通，亦可。
11．（2分）D【评分要点及说明】D项都翻译成“在”。A.代词，他；表推测语气，可译为“恐怕”。B.代词，他；助词，不译。C.因为；用来。
12．（6分）（1）（2分）善明穿布衣吃素食，历史人物得如同守丧。【评分要点及说明】“布衣”“藏食”“戚”需翻译到位。
（2）（2分）如果没有这种人， 同谁一道呢？【评分要点及说明】句式，“微”“归”需翻译到位。
（3）（2分）我的妻子认为我漂亮，是偏爱我。【评分要点及说明】句式，“美”“私”需翻译到位。
13．（3分）①乐于助人；②喜爱读书；③孝顺母亲；④节俭清贫；⑤勤绩昭著；⑥与众不同；⑦不畏权贵。
【评分要点及说明】3分，每点1分，任写3点即可得3分。若答案只要讲得通，亦可。如未车成四字短语形式，则该点不得分。 【参考译文】
刘善明，是平原人。元嘉末年，青州闹饥荒，到了人吃人的程度。善明的家里有储粮，他自己吃粥，打开粮仓来救济乡里人，许多人得到救助活了下来。他提少时喜欢在静处读书，刺史杜骥听说他的名声就去拜访他，他谢绝见刺史。宋孝武帝看到他策对时谈话论刚毅正直，对此感到惊异。五年，青州被北虏攻陷，善明的母亲沦陷在北方，北虏把她转移到桑乾。善明穿布衣，吃素斋，悲伤得如同守丧。皇帝每次看到他这样子，都为他叹息，当时有人称颂他。他转任为宁朔将军、巴西梓潼二郡太守。善明因为母亲还在北方，不想到西方去，哭着坚决请求不去，被允许。元徽初年，趄廷派遣使者去北方，朝臣们商议让善明推荐人选，善明就推选发同乡北平的田惠绍出使北虏，赎回了母亲。
刘善明于建元二年去世，皇帝下诏说：“刘善明政绩显著，不幸去世，我在心中痛悼，赐给他谥号烈伯”。善明家里没有留下积蓄，只有八千卷书。
（2016江苏扬州）
常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。”为诸生，上谒
①
监司，曰“江南才子”。监司大骇，延之校书，预刊落以试悦。文意不属者，索笔补．之。学士丘濬重其文，属使者善遇之。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔②
之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：“始．吾谓天下未有无耳者，乃今有之。与若期，三日后来，渎则不来矣。”使者恚，欲收．
悦，缘濬故，不果。三日来见，长揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已。．所著书，颇行于世。
（选自《明史》，有删节）
【注】①刊落：削除，删去。②衔：怨恨。③渎：轻慢。 10.解释下列句中加点的实词。（4分） ⑴监司大骇，延之校书（ ▲ ） ⑵益两使促之 （ ▲ ） ．．
⑶使者恚，欲收悦 （ ▲ ） ⑷使者下阶谢，乃已（ ▲ ） ．．11.下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是（2分）（ ▲ ） ．．例句：预刊落以试悦 ．
③
A.衣食所安，弗敢专也，必以分人 （《曹刿论战》） ．B.策之不以其道 （《马说》） ．C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 （《出师表》） ．D.扶苏以数谏故，上使外将兵 （《陈涉世家》） ．
12.翻译下列句子。（6分） ⑴悦不迎，岂有恙乎？
▲ ⑵自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》）
▲ ⑶孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）
▲ 13.桑悦是一个怎样的人？请简要概括。（3分）
▲ 【参考答案】
10.（4分）⑴延：请；⑵益：增加；⑶恚：恼怒；⑷已：停止。 【评分要点及说明】各1分，若答案与参考答案是同义词、近义词，只要讲得通，亦可。 11.（2分）C。
【评分要点及说明】原句和C项均是连词，表目的，相当于“来”“用来”。A项，介词，把；B项，介词，按照；D项，介词，因为。
12.（6分）⑴（2分）桑悦不来迎接，难道是生病了吗？ 【评分要点及说明】反问句，“恙”需翻译到位。
⑵（2分）除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。 【评分要点及说明】“自非”“亭午”“曦”，需翻译到位。 ⑶（2分）谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢！ 【评分要点及说明】句式，“孰”“甚”，需翻译到位。 13.（3分）桑悦是聪明（记忆力强）、恃才傲物的人。
【评分要点及说明】共三点，聪明、有才、高傲（自负），每点1分。 【参考译文】
常熟有个叫桑悦的人，字民怿。书看过后，就焚烧掉，说：“已经在我腹中了。”当生员时，去拜见监司，自称“江南才子”。监司很吃惊，请他校刊书籍，预先删掉一些来测试桑悦。对文意不连贯的地方，桑悦取笔补上。学士丘濬看重他的文才，嘱咐使者善待他。使者到了后，问：“桑悦不来迎接，难道是有病了吗？”长吏都恨他，说：“没有病，他自己仗恃有才气名声不肯拜见罢了。”使者派官吏去召他不来，加派两人催促他。桑悦大怒说：“起初我说天下没有无耳朵的人，现在就有。与你约定时间，三天后再去，怠慢我就不去了。”使者很生气，想逮捕桑悦，因丘濬的缘故，没有实施。三天后，（桑悦）去见使者，对使者作长揖。使者很愤怒，桑悦脱帽后就走了。使者下台阶向他道歉，才作罢。所著的书，在世上颇为流行。
（2015江苏扬州）
秦兴师临周求九鼎
秦兴师临周而求九鼎，周君患之。颜率请借救于齐。至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎。与秦，不若归之大国。愿大王图之。”齐王大悦，发师救周，而
秦兵罢。齐求九鼎，周君又患之。颜率复诣齐。曰：“周赖大国之义，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。”颜率曰：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰：“寡人将寄径于楚。”对曰：“不可，楚之君臣欲得九鼎，其日久矣。鼎入楚，必不出。”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“臣窃为大王忧之。”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，敝邑迁鼎以待命。”齐王乃止。
（选自《战国策》，有删改）
【注】颜率：人名。
10．解释下列句中加点的实词。（4分）
（1）周君患之（▲） （2）发师救周（▲） （3）颜率复诣齐（▲） （4）子之数来者（▲） 11．下列加点词的意义和用法都相同的一组是（2分） A．子之数来者 虎见之，庞然大物也（《黔之驴》） ．．
B．寡人将寄径于梁 每假借于藏书之家（《送东阳马生序》） ．． C．齐王乃止 问今是何世，乃不知有汉（《桃花源记》） ．． D．发师救周，而秦兵罢 非死即徙尔，而吾以捕蛇独存（《捕蛇者说》） ．．12．翻译下列句子。（6分）
（1）寡人终何途之从而致之齐？ ▲
（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》） ▲
（3）叶徒相似，其实味不同。（《晏子使楚》） ▲
13．“一人之辩，重于九鼎之宝”，西汉刘向在《战国策》中高度评价了颜率的谋略；“此特儿童之见耳”，宋人洪迈则在《容斋随笔》中对颜率的谋略提出了自己的看法。仁者见仁，智者见智，你对颜率的行为有怎样的评价呢？请简述理由。（3分）
【参考答案】
10. （4分）（1）以……为患，担忧（2）军队（3）到（4）屡次【评分要点及说明】每个1分，提供两个解释的只要答出其中一个即可，看学生回答的问题是这些词的同义词，近义词，只要讲得通，亦可。
11. （2分）B。A项，助词 /代词；B项中两个“于”解释为“向”或“从“；C项，“于是，就”/竟然；Ｄ项，表示顺接/表示转折。
12.（6分）（1）我空间从哪条路才能让九鼎到达齐国呢？【评分要点及说明】倒装句，“终”“致”，须翻译到位。（2分）
（2）第一次击鼓，（他们的士兵）鼓足了勇气；第二次（击鼓进攻，士兵的勇气）就减弱了；第三次（击鼓进攻，士兵的勇气）就耗尽了。【评分要点及说明】“鼓”名词作动词，省略句，肱翻译到位。（2分）
（3）只是叶子相似，它们的果实的味道并不相同。【评分要点及说明】“徒”“其”“实”须翻译到位。（2分）
13．（3分）【示例】说法一：颜率是聪明的，但他玩的是诡计。（1分）做人做事，信义为重，颜率的谋略是建立在诱惑欺骗的基础之上。所以，它可能救得了一时之急，但终究不是长久之计。（2分）说法二：颜率是睿智的。（1分）兵不厌诈，颜率运用自
己的智慧和品才，挽救了国家的尊严，保全了国家的利益。（1分）【评分要点及说明】能对颜率的行为作出评价，给1分；若能如“说法一”一样，既看出计谋中聪 慧的一面，但同时又进一步指出，这不是为人处世的长久之策，这样的计谋隐藏着祸患等等，给2分。若如“说法对开”一样，只提出诸如“兵不厌诈”的看法，给1分。 【参考译文】
秦发动军队兵临周索要九鼎（国宝），周君为此感到担忧。颜率请求到齐国借兵援救。（颜率）到了齐国，对齐王说：“秦王暴虐无道，想发动军队兵临周索要九鼎。（我们君臣商量），（与其把九鼎）给秦国，不如将九鼎送给贵国。希望大王考虑这件事。”齐王非常高兴，发兵援救周，秦军撤退。齐（向周）索要九鼎，周君又为此感到担忧。颜率又去齐国，（对齐王）说：“东依靠贵国的义举（君臣得以平安），愿意献上九鼎，不知贵国从哪条路把九鼎运回齐国？”齐王说：“我准备向梁借道。”颜率说：“不可以（借道梁），梁的君臣想得到九鼎国宝，时间已经很久了。九鼎如果进入梁，一定无法运出。”齐王说：“人准备向楚国借道。”（颜率）回答说：“不可以（借道楚）。楚的君臣想得到九鼎国宝，时间已经很久了。九鼎（如果）进入楚，一定无法运出”。齐王说：“我究竟从那条路才能让九鼎运到齐国呢？”
颜率说：“我私下替大王为此事担忧。”齐王说：“您屡次来我齐国，还是不想（把九鼎）给我罢了！”颜率说：“不敢欺骗贵国，请（大王）赶快决定从哪条路搬运，周的君臣听候命令迁运九鼎。”齐王于是打消了获取九鼎的念头。
（2013江苏扬州）
书谢御史 【清】吴敏树
谢御史者，吾楚湘乡谢芗泉先生也。当乾隆末，宰相和珅用事，权焰张。有宠奴常乘和车以出，人避之，莫敢诘。先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曵下奴，笞之。奴曰：“敢笞我！我乘我主车，汝敢笞我！”先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。曰：“此车岂复堪宰相坐耶！”九衢中，人聚观，欢呼曰：“此真好御史矣！”和珅恨之，假他事削其籍以归。先生文章名一时，喜山水，乃遍游江浙，所至，人士争奉筇屐迎。饮酒赋诗，名益高，天下之人，皆传称“烧车御史”。和珅诛，复官部郎以卒。
【注】九衢（qú）：四通八达的道路。筇（qiǒng）：竹杖。屐：登山用的鞋。 10.解释下列句中加点的实词。（4分） （1）莫敢诘 （2）命卒曳下奴 ．．
（3）汝敢笞我！ （4）假他事削其籍以归 ．．
11.下列加点词的意义和用法相同的一组是（2分）
A. 有宠奴常乘和车以出 卷石底以处（《小石潭记》） B. 巡城遇之 至之市（《郑人买履》） C. 遂焚烧其车 其真无马耶（《马说》） D. 乃遍游江浙 乃不知有汉（《桃花源记》） 12.翻译句子。（6分）
（1）此车岂复堪宰相坐耶？
（2）山水之乐，得之心寓之酒也。（《醉翁亭记》）
（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）
13.这段文字主要记叙了什么事？表现谢御史的什么品格？
【参考答案】
10.①质问、责问②拉③用竹析打④借 11.A
12.①这辆车怎么能够让宰相乘坐呢？②欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。③只希望在乱世里苟且保全性命，江不想在诸侯中做官扬名。
13.这段文字写了谢御史因鞭打飞扬跋扈的和珅宠奴、焚烧和珅车辆而遭和珅报复而被削职为民的事，表现了谢御史不畏权贵、敢于执法的高尚品格。 【参考译文】
谢御史就是我们湖南湘乡的谢芗泉先生。在乾隆末年，宰相和珅掌权，权势很大。有一个得宠的奴仆常常乘坐和珅的车马出门，人们都躲着他，没有人敢质问他。谢芗泉先生担任御史，巡查京城时遇到了他，非常生气，命令士兵将这个奴仆从车上拖了下来，鞭打他。这个奴仆说道：“敢鞭打我！我乘坐我主子的车，你敢鞭打我！”谢先生更加愤怒，将这个奴仆痛打一顿，最后将他坐的车烧掉。谢先生说：“这辆车怎么能够再让宰相乘坐呢！”大街上，人们围聚在一起观看，欢呼道：“这真是好御史啊！”和珅很恨他，借别的事情免去他的官职让他回到家乡。谢先生喜欢山水，于是遍游江浙一带，他所到的地方，人们争着送上竹杖和登山鞋迎接。和珅被诛杀后，他恢复郎官职务一直到去世。
（2013江苏扬州）
鸣机夜课图记（节选）
[清]蒋士铨
①
铨四龄，母日授四子书数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波、．．磔点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝．合所识字，无误，乃已。至六龄，始令执笔学书。 ．记母教铨时，组绣纺绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，
④
口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚，旋复持儿而泣曰：“儿及此不．．．学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨．朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。
【注释】①四子书：《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》。②波、磔(zhé)：汉字书写笔画。③组绣纺：即编织结线。④夏(jiǎ)楚：用于责打的大条等。
10.解释下列加点的词语。(4分) (1)母日授四子书数句( ) (2)苦儿幼不能执笔( ) ．．
(3)无误，乃已( ) (4)与轧轧相间( ) ．．11.下列加点词语的意义和用法相同的一组是(3分) A.抱铨坐膝上教之 臣之客欲有求于臣(《邹忌讽齐王纳谏》) ．．B.旋复持儿而泣 鸣之而不能通其意(《马说》) ．．
C.儿怠，则少加夏楚 万钟则不辩礼义而受之(《鱼我所欲也》) ．．D.解衣以胸温儿背 以衾拥覆，久而乃和(《送东阳马生序》) ．．
③
②
12.翻译下列句子。(6分) (1)至六龄，始令执笔学书。
(2)鸢飞戾天者，望峰息心。(《与朱元思书》)
(3)忠之属也。可以一战。(《曹刿论战》)
13.蒋母严于教子的做法，与孟子关于“天将降大任于是人”的观点是相通的，你赞成这样的做法吗？为什么？(3分)
【参考答案】
10、（1）每天 （2）苦于 （3）停止 （4）间杂 11、D 12、（1）到了六岁，母亲才命令我拿笔学写字。
（2）像莺鸟一样极力追求功名刺激的人，看到（这雄奇的）山峰，就会半息热衷于功名利禄的心。
（3）这是尽可本职的一类事情，可以凭着这一条打一仗。 13、赞同。“看不清楚”蒋母严于教子，正是“苦其心志”，孟子强调困境造就人才，两者是一致的。因为往往是忧患使人成才，安乐使人走向灭亡，一个人从小要有吃苦的精神和忧患意识才能立足于社会，成就一番事业。 【参考译文】
我四岁的时候，母亲每天教我《四书》中几句话。苦于我太小，不会拿笔，就削把竹枝成为细丝把它折断，弯成一撇一捺一点一画，拼成一个字，把我抱上膝盖教我认字。一个字认识了，就把它拆掉。每天教我十个字，第二天，母亲叫我拿了竹丝拼成前一天认识的字，直到没有错误才停止。到六岁时，母亲才叫我拿笔学写字。
回忆母亲教我的时候，刺绣和纺织的工具，全放在一旁，她膝上放着书，叫我坐在膝下小凳子上读书。母亲一边手里操作，一边嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的读书声，夹着吱吱哑哑的织布声，交错在一起。我懈怠时，她就拿戒尺打我几下，打后又抱着我哭泣，说：“儿啊，你这时候不肯好好学习，叫我怎么去见你父亲！”到了半夜，天气很冷，母亲坐在床上，拉起被子盖住双脚，解开自己衣服用胸口的体温暖我的后背，和我一起吟诵读书；我读得疲倦了，就在母亲怀里睡着了。一会儿，母亲摇摇我，说：“可以醒了！”我张开双眼，看见母亲泪流满面，我也哭起来。歇一下，再叫我读。直到头遍鸡叫，母亲才和我一同睡觉。
（2012江苏扬州）
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。……潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之．而去。 （柳宗元《小石潭记》，有删节）
【乙】道洲城西百余步，有小溪。……水抵两岸，悉皆怪石，攲嵌盘屈①，不可名状。．．清流触石，洄悬激注。休②木异竹，垂阴相荫③。此溪若在山野，则宜逸民退士④之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。．
乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之香草，以裨⑤形胜。为溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻铭石上，彰示来者。（元结《右溪记》，有删节）
【注释】①攲（qí）嵌盘屈：倾斜嵌叠、曲折盘旋的样子。②休：美好。③阴：树荫。荫：遮蔽。④逸民退士：退居山林的隐士。⑤裨（bǐ）：使。
10.解释下列加点的词语。（4分） ⑴凄神寒骨（ ） ⑵悉皆怪石（ ） ．．
⑶不可名状（ ） ⑷为之怅然（ ） ．．
11.下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是（3分） A.都邑之胜境 无丝竹之乱耳（刘禹锡《陋室铭》） ．．B.以裨形胜 以中有足乐者，不知口体之奉不若人耳（宋濂《送东阳马生序》） ．．C.乃疏凿芜秽 乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也（司马迁《陈涉世家》） ．．D.以其境过清 其真无马也（韩愈《马说》） ．．
12.翻译下列句子。（6分）
⑴其岸势犬牙差互，不可知其源。（2分）
。 ⑵此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。（2分）
。 ⑶为溪在州右，遂命之曰“右溪”。（2分）
。 13.【甲】【乙】两文的作者带我们去“小石潭”和“右溪”游览了一番，请你向同学概括介绍“小石潭”和“右溪”的相似之处。（3分）
① ② ③ 【参考答案】
10.（4分）⑴使……凄凉 使……感到凄凉（凄清） ⑵全，都。 ⑶说出 ⑷失望，失意，惆怅
11.（3分）C于是，就。 A结构助词，的/用在主谓之间，取消句子独立性；B来/因；D它的/表推测语气，恐怕。
12.（6分） ⑴（2分）那石岸的形状像狗牙那样相互交错，不能知道溪水的源头。（得分点：“犬牙”，像狗地牙齿，1分；“差互”，相互交错，1分。）⑵（2分）这条溪水如果在荒山野外，那是很适合隐士游览和居住的地方。（得分点：若，如果，1分；宜，适合，适宜，1分。意思对即可。）⑶（2分）因为溪在州城之右（的右边），就命名它为“右溪”。（得分点：“为”，因为，1分；“命”，命名，1分。意思对即可。）若整体翻译不通顺，酌情扣分。
13.【甲】【乙】两文的作者带我们去“小石潭”和“右溪”游览了一番，请你向同学概括介绍“小石潭”和“右溪”的相似之处。（3分）
①都地处荒郊，少有人来。（从【甲】文中的“寂寥无人”和【乙】文中的“无人赏爱”等语可以看出。） ②都是以石为底、为岸（从【甲】文中的“全石以为底，近岸卷石底以出”和【乙】文中的“水抵两岸，悉皆怪石”等语可以看出。）③景色都很优美。（从【甲】文中的“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”和【乙】文中的“休木异竹，垂阴相荫”等语可以看出。）④都能使人产生凄凉、惆怅之感。（从【甲】文中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”和【乙】文中的“徘徊溪上，为之怅然”等语可以看出。）（每写出1点得1分，无需举出相应的语句。得满3分为止。意思对即可）
【参考译文】
【乙】道州城向西走一百多步，有一条小溪。……江水拍打着两岸，岸边全是一些奇石，这些石头有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，无法用言语形容它们的状态。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。
这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇居民游览的胜地，喜好清净的人休憩的园林。但是自从设置道州以来，至今也没有人来欣赏和关爱它；我在溪水边走来走去，为它而惋惜！于是疏通水道，开挖乱石，去除荒草杂树，建起了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。
（2011江苏扬州）
【甲】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 （《宋史·赵普传》）
【乙】太祖尝弹雀于后园，有某臣称有急事请见。太祖亟见之，其所奏乃常事耳。上怒，诘其故，对曰：“臣以尚急于弹雀。”上愈怒，举斧柄撞其口，坠两齿。其人徐俯拾齿置怀中。上骂曰：“汝怀齿欲讼我耶？”对曰：“臣不敢讼陛下，自当有史官书之。”上悦，赐金帛慰劳之。 （司马光《涑水记闻》）
12．解释下列句中加点的词语。（4分） （1）卒用其人 （ ▲ ） （2）太祖尝弹雀于后园（ ▲ ） ．．
（3）上怒，诘其故（ ▲ ） （4）自当有史官书之 （ ▲ ） ．．13．下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是（3分） A．而能以天下事为己任 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 ．．B．太祖乃悟 乃不知有汉，无论魏晋 ．．C．普又以其人奏 以其境过清，不可久居 ．．D．太祖尝弹雀于后园 苛政猛于虎也 ．．
14．翻译下列各句。（6分）
（1）普颜色不变，跪而拾之以归。（2分）
▲ （2）臣以尚急于弹雀。（2分）
▲ （3）汝怀齿欲讼我耶？（2分）
▲
15．【甲】文中的赵普和【乙】文中的“某臣”在性格或品质上有什么共同点？请结合两段选文的内容简要分析。（3分）
▲ 【参考答案】
12．（1）终于、最终 （2）曾、曾经（3）责问、诘问 （4）写、书写、记、记载（各1分）
13．A（3分）。A．表转折，相当于“却” B．才/却、竟然 C．把/因为 D．在/比
14．（1）赵普脸色没有改变（或“面不改色”），跪下去（或“跪在地上”）把撕碎的奏章拾起来回了家（或“拾起撕碎的奏章回了家”）。（“颜色”译为“脸色”，1分；整体翻译顺畅，1分）
（2）我认为（上奏的事）比你打鸟（或“用弹弓打鸟”）的事还要急迫（或“紧急”）。（“以”后面补上省略成分，翻译为“认为上奏的事”，1分；“尚急于弹雀”翻译为“比你打鸟的事还要急迫”，1分）
（3）你把牙齿放在怀里想要告我的状吗？（“怀”翻译为“把……放在怀里”，1分；翻译顺畅，1分）
15．示例一：他们遇事都镇定自若（或“沉着冷静”）（1分）。赵普在太祖盛怒而撕碎奏章时，面不改色，跪在地上把撕碎的奏章拾起来（1分）；某臣在太祖因盛怒而打掉他两颗牙齿时，慢慢地弯腰拾起牙齿放在怀里（1分）。
示例二：他们都能以国事为重，不顾个人安危（1分）。赵普不顾太祖盛怒极力为国家举荐人才（1分），某臣不顾太祖盛怒劝谏太祖不要耽于游乐，要关心国事（1分）。 【参考译文】
【甲】赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人嫉妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才明白，终于任用了那个人。
【乙】宋太祖曾经在皇宫的后园弹捕鸟雀。有个臣子说有急事求见，宋太祖急忙召见了他。（但）他上奏的却是普通的事情。宋太祖生气了，责问这是为什么。臣子回答说：“臣以为这些事情比弹捕鸟雀还紧急。”宋太祖更加生气了，举起斧钺撞了臣子的嘴，（臣子）被撞落了两颗牙齿，那个人慢慢弯下腰捡起了牙齿，放在怀里。太祖骂（他）说：“你怀里揣着牙齿，想告我的状吗？！”（臣子）回答说：“臣没有资格状告陛下，然而自有负责记载历史的官员记录这件事。”宋太祖既害怕又高兴，赏赐了黄金和丝织品安慰犒劳他。
（2010江苏扬州）
【甲】（邹忌）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（《战国策·齐策》）
【乙】燕昭王卑身厚币①以招贤者，往见郭隗先生……昭王曰：“寡人将谁朝②？”郭隗先生曰：“臣闻古之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人③言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下
必以王为能市马，马今至矣。’不期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事④，况贤于隗者乎？”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅⑤自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。
（《战国策·燕策》）
【注】①厚币：拿着丰厚的钱财。②谁朝：拜见谁（宾语前置）。③涓人：宫中洒扫的人。④见事：被侍奉，被重视，受重用。⑤乐毅和后面的邹衍、居辛分别是魏、齐、赵三地的名士。
12．解释下列加点词的意思。（4分） （1）王之蔽甚矣 （ ） ．
（2）群臣吏民能面刺寡人之过者 （ ） ．（3）买其首五百金，反以报君 （ ） ．（4）不期年，千里之马至者三 （ ） ．．
13．下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是（2分） A．古之君人有以千金求千里马者 有好事者船载以入 ．．B．涓人言于君曰 余将告于莅事者 ．．C．买其首五百金，反以报君 其真无马邪 ．．
D．隗且见事 北山愚公者，年且九十 ．．
14．用现代汉语翻译上文中画线的句子和课文中的有关句子。（6分） （1）此所谓战胜于朝廷。（2分） （2）昭王为隗筑宫而师之。（2分）
（3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（2分）
15．甲文告诉我们：国君广开言路，才能兴利除弊，使国家强盛起来； 乙文告诉我们： （2分） 【参考答案】
12．（1）蔽：蒙蔽、受蒙蔽、被蒙蔽 （2）刺：指责
（3）反：同“返”，返回 （4）期年：满一年 13．B A．“以”：介词，用/相当于“而”，表顺承；B．都是介词，引出动作的对象，相当于“对”或者“向”；C．“其”：代词，它的/表反问语气的语气词，相当于“难道”；D．“且”：尚且/将近。
14．（1）这就是所说的在朝廷上战胜（别国）。 （2）燕昭王为郭隗建造宫舍并且拜他为老师。
（3）（村中人）问如今是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
15．礼贤下士，才能广招人才，国家才能强大。 【参考译文】
【乙】燕昭王礼贤下士，用丰厚的聘礼来招摹贤才，为此他去见郭隗先生，昭王说：“我应当先拜访谁才好呢?”
郭隗先生说道：“我听说古时有一位国君想用千金求购千里马，可是三年也没有买到。宫中有个近侍对他说道：‘请您让我去买吧。国君就派他去了。三个月后他终于找到了千里马，可惜马已经死了，但是他仍然用五百金买了那匹马的脑袋，回来向国君复命。国君大怒道：‘我要的是活马，死马有什么用，而且白白扔掉了五百金?'这个近侍胸有成竹地对君主
说：‘买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢?天下人一定都以为大王您擅长买马，千里马很快就会有人送了。'于是不到一年，三匹千里马就到手了。如果现在大王真的想要罗致人才，就请先从我开始吧；我尚且被重用，何况那些胜过我的人呢?他们难道还会嫌千里的路程太遥远了吗?” 于是昭王为郭隗专门建造房屋，并拜他为师。消息传开，乐毅从魏国赶来，邹衍从齐国而来，剧辛也从赵国来了，人才争先恐后集聚燕国。
(2009江苏扬州)
【甲】送东阳马生序（节选）明· 宋濂
今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为 贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
【乙】黄生借书说（节选）清· 袁枚
黄生允修借书。随园主人（作者）授以书而告之曰：“……… 余幼好书，家贫难．．致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍（做．．官）后，俸去书来，落落 （推积）大满，素灰（书中蠡虫）丝，时蒙卷轴。然后叹借．．
者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”
今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。
11．解释下列语句中加点的词语。（4 分） A、县官日有禀稍之供 B、撰长书以为贽 ．．．．
C与之论辨，言和而色夷 D、其借书亦类予 ．．12、甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？（2分）
答：这一语句是“ 。” 13、用现代汉语翻译下列句子。( 5 分） （1）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过故？( 3 分）
( 2 ）余幼好书，家贫难致。 ( 2 分）
14．综合与延伸（4分）
（1）甲文作者借到书“手录” ，乙文作者借不到书“形诸梦” ，表现了他们什么样的共同心态？两文写作意图的共同点是什么？
答：
（2） 假如你是马君则或黄允修，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？ 答： 【参考答案】
11、 (4分） A、朝廷 B、长信。（如果只答“信”不给分。）C 平和（平）， D像
12 、( 2 分）假诸人而后见也 13 、( 5 分）
( l ) ( 3 分）他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方．不是天资低下（1 分），就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？（ “非… … 则“……”也可译成“不是… … 而是“… … ．1 分。其余2 分。）
( 2 ) ( 2 分）我小时候爱好读书，（但）家里穷，很难得到书（读）( “得到书”或“借到书”l 分：其余l 分。）
14 、( 4 分）
( l ) ( 2 分）示例：要求读书学习的迫切心倩，劝勉后辈珍借当下条件，刻苦读书学习。（其他说法言之有理即可。）
( 2 ) ( 2 分）要点：一是敬佩或感谢：二是决心，不辜负希望。（各1 分。其他说法言之有理即可。） 【参考译文】
【乙】读书人黄允修来（向我）借书。我把书交授给他并且告诉他说： ………
我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人藏书很多。（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切（求书的心情就）像这样。所以（只要）有看过的书就记在心里。（我）做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册。这样以后我（才）感慨借书读的人是（那么）用心专一，而自己少年时候的时光是（多么）值得珍惜的啊!
如今姓黄的年轻人像我（从前一样）贫穷，他借书（苦读）也像我（从前一样）；只不过我把书公开，慷慨出借和姓张的吝惜书籍，（不肯出借，）似乎并不相同。这样看来，那么是我本来不幸遇到了姓张的，而姓黄的年轻人本来幸运遇到我吧？（黄生）懂得了（借到书的）幸运和（借不到书的）不幸运，那么他读书一定会专心，而且他还书也一定会很快。
（我）写下这篇说，让（它）和书一起（交给黄生）。 （2008江苏扬州）
【甲】晏子使楚
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：”晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
【乙】晏子辞千金
晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公曰：“嘻!晏子之家，若是其贫也!寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞。 (选自《晏子春秋》)
12．解释下列句中加点的字词。(4分) (1)坐盗( ) (2)其实味不同( ) ．．．
(3)生于淮北则为枳( ) (4)使者反( ) ．．
13．请从[乙]文中找出一个与“得无楚之水土使民善盗耶”中“之”的意义、用法相同的句子。(2分)
14．用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)齐人固善盗乎? 译文：
(2)景公使使者至。 译文：
15．从[甲][乙]两文中，可以看出晏子是怎样的人?(4分) 【参考答案】
12．(1)犯罪，(2)它的果实，(3)在，(4)同“反”，返回 13．是寡人之过也 ．
14．(1)齐国的人本来善于偷窃吗?(2)景公派使者到了。15．机智、善辩、清廉、简朴。(意思对即可) 【参考译文】
【甲】晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官员绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是做什么的人？’（公差）回答 说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说（这样一件事）：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同。这是什么原因呢？（是因为）水土地方不相同啊。老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
【乙】晏子正在吃饭，齐景公派使臣来到，（晏子）把食物分出来，给使臣吃，（结果）使臣没吃饱，晏子也没吃饱。使臣回去后，把（晏子贫困的情况）告诉了齐景公。齐景公惊叹道：“唉！晏子的家真的像（你说的）这样穷！我不了解，这是我的过错．”（于是）派公差送去千金与税款，请他用千金与市租）供养宾客。晏子没有接受。多次相送，最终（晏子）拜两拜而辞谢。
（2007江苏扬州）
【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。
【乙】生而眇（miǎo，瞎）者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声，他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形，他日揣（摸）籥（yuè，像笛子的管乐器），以为日也。 （节选自苏轼《日喻说》）
13．解释下列句中加点的字词。（4分）
（1）蔽林间窥之（ ） （2）稍近益狎（ ） （3）驴不胜怒，蹄之（ ） （4）扪烛而得其形（ ） 14．甲乙两文中共有四个句子含“者”字，其中一个“者”的意思和用法与其它三个不同。这个句子是 （2分）
15．用现代汉语翻译文中划线的句子。（4分） （1）虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。 （2）或告之曰：“日之光如烛。”
16．老虎和眇者对陌生事物有不同的认识过程和结果。请加以探究，说说你从中得到了哪些启示。（4分） 【参考答案】
13．（1）偷看 （2）更加 （3）用蹄子踢（或“踢”） （4）摸（每题1分，计4分）
14．然往来视之，觉无异能者。（答后半句亦可，其它的“者”都理解为“……的人”） 15．（1）老虎（听了）非常害怕，远远地逃走，认为（驴子）将要咬自己，十分恐惧。（2分，主要以“骇”、“遁”、“且”、“噬”为采分点。）
（2）有人告诉瞎子说：“太阳的光亮像蜡烛。”（2分，以“或”、两个“之”为采分点。）
16．参考答案：①认识事物要透过现象看本质，不能被表面现象所迷惑；②看问题要全面，不能片面；③认识事物要亲身实践，不能主观臆断；④要讲究科学的思维方法，不能盲目推断。
评分标准： 4分，答出一点得2分，答出两点即可给满分。言之成理即可给分。 【参考译文】
【甲】黔地这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运了一头去。驴运到后却没有什么用处，就把它放置在山脚下。老虎看到驴是个庞然大物，以为它是什么神物，躲藏在树林里偷偷看它，渐渐小心地出来接近它，惊恐疑惑，不知道它是什么东西。有一天，驴叫了一声，老虎十分害怕，远远地逃走，认为驴要咬自己，非常害怕。但是来来回回地观察驴，觉得它并没有什么特殊的本领。老虎渐渐地熟悉了驴的叫声，又前前后后地靠近它，但始终不与它搏斗。渐渐地靠近驴子，态度越来越轻侮，碰倚靠撞冒犯它。驴非常生气，用蹄子踢老虎。老虎于是很高兴，心里盘算这件事说：“驴的技艺仅仅只是这样罢了！”于是跳起来大吼了一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，然后才离开。
【乙】一出生就双目失明的人不认识太阳，问看得见的人太阳是什么样子。有的人告诉他说：“太阳的样子像铜盘。”这个失明的人敲铜盘听到了它的声音，一天听到钟声，就把发出声音的钟当做了太阳。有的人告诉他说：“太阳的光像蜡烛。”失明的人用手摸蜡烛，晓得了它的形状。一天，摸到一支形状像蜡烛的乐器龠，就把它当做了太阳。
（2006江苏扬州）
【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、腊和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
【乙】凡墨烧烟凝质而为之。取桐油、清油（菜籽油）、猪油烟为者，居十之一。取松烟为者，居十之九。凡造贵重墨者，国朝（本朝）推重徽郡人。或以载油之艰，遣人僦（jiù）居（客居）荆、襄、辰、沅，就其贱值桐油点烟而归。其墨他日登于纸上，日影横射有红光者，则以紫草汁浸染灯芯而燃炷（烧）者也。
（选自《天工开物•丹青》）
13．解释下列语句中加点的字词。（4分）
⑴ 其上以松脂、腊和纸灰之类冒之 （ ） ⑵ 持就火炀之 （ ）
⑶用讫再火令药熔 （ ） ⑷凡墨烧烟凝质而为之（ ）
14．甲乙两文中都有不少含“以”的句子，例如“不以木为之者”，请在乙文中找出与例句中“以”的意思和用法相同的含“以”句，写在下面的横线上：（2分）
15．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）
⑴ 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 ⑵ 凡造贵重墨者，国朝推重徽郡人。 16．从活字印刷和制墨的方法来看，中国古代人民的智慧和才能令现代人赞叹不已，我们学过的文言文当中还有哪些也是在表现古人杰出的技艺和才能的？请联系其中的一篇课文，再结合现实的例子，谈谈你的感想。（4分） 【参考答案】
13．（1）蒙，盖 （2）靠近 （3）用火烤 （4）制造（每题1分，计4分） 14．其墨他日登于纸上，日影横射有红光者，则以紫草汁浸染灯芯而燃炷（烧）者也。（答后半句亦可。）
15．（1）遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。（2分）
（2）大凡制造贵重的墨，（在）本朝首推徽州（今安徽歙县）人。（2分） 16．答题要点：可联系《以虫治虫》、《梵天寺木塔》、《于园》、《核舟记》、《口技》等课文，从农业技术、建筑、雕刻、表演技能等角度来结合现实的人或事。
评分标准： 4分，能联系课文得2分，结合现实得2分。言之成理即可给分。 【参考译文】
【甲】庆历年间，有位平民毕昇，又创造了活板。它的方法是用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字模，用火来烧使它坚硬。先设置一块铁板，它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一灰东西覆盖它。想要印刷，就拿一个铁框子放在铁板上，然后密密地排列字模，排满一铁框就作为一板，拿着它靠近火烤它；药物稍微熔化，就拿一块平板按压它的表面，那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一样。如果只印刷三两本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，就特别快。印刷时通常制作两块铁板，一块板正在印刷，另一块板已经另外排上字模，这一块板印刷刚刚印完，那第二板已经准备好了，两块交替使用，极短的时间就可以完成。每一个字都有几个字模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个字模，用来防备一块板里面有重复出现的字。不用时，就用纸条做的标签分类标出它们，每一个韵部制作一个标签，用木格储存它们。有生僻字平时没有准备的，马上把它刻出来，用草火烧烤，很快可以制成。不拿木头制作活字模的原因，是木头的纹理有的疏松有的细密，沾了水就高低不平，加上同药物互相粘连，不能取下来；不如用胶泥烧制字模，使用完毕再用火烤，使药物熔化，用手擦试它，那些字模就自行脱落，一点也不会被药物弄脏。
【乙】凡是制作墨锭都是将物体燃烧取其黑烟的细粉末，加水加胶制成液体，再浇注在模具中，干燥后即成。用桐油、菜子油以及猪油为原料制作墨锭的占十分之一。用松烟为原料来制作墨锭的，占十分之九。凡是制造贵重的墨锭，本朝推崇徽郡（安徽）人制的墨。他们认为装载桐油很辛苦，于是便派人客居在荆（荆州）、襄（襄樊）、辰（辰州）、沅（沅陵），因为这些地方的桐油价格便宜，就地把这些桐油烧制成烟（粉末）携带归来。如果这种墨写在纸上，阳光横射在纸上泛红光，就用紫草汁浸染灯芯用来点灯用。（也就是不合格品）
（2006江苏扬州）
【甲】（邹忌）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】帝（唐太宗）尝作宫体诗，使世南（虞世南）赓（gēng，连续）和（hè，照别人．．．．．诗词格律或内容写作诗词）。世南曰：“圣作诚工（精巧），然体非雅正。上（皇上）之所．．好（hào），下必有甚者，臣恐此诗一传，天下风靡。不敢奉诏。”帝曰：“朕试卿耳！”．
赐帛五十匹。帝数出畋（tián打猎）猎，世南以为言（对此提出批评），皆蒙嘉（赞美）．．．．．纳（采纳）。 ．
1．解释下列加点的字词在文中的意思。
①臣之妻私臣 （ ） ②面刺寡人之过者，受上赏 （ ） ．．③能谤讥于市朝（ ） ④上（皇上）之所好，下必有甚者（ ） ．．2．下列各组句子中加点的字的用法和意思相同的一项是（ ） ．．
A 由此观之 皆以美于徐公 ．．
投诸渤海之尾 （《愚公移山》） 以其境过清，不可久居（《小石潭．．
记》）
乃下令：“群臣吏民……。” 四境之内莫不有求于王 ．．D
C 乃重修岳阳楼 （《岳阳楼记》） 负者歌于途，行者休于树 《醉翁亭．．
记》）
3．用现代汉语翻译文中划线的两个句子。 ①臣诚知不如徐公美。
②此所谓战胜于朝廷。
4．甲乙两文写的都是臣子向君王进谏并被采纳的故事，这两位臣子的进谏方式有什么不同？现实生活中如果要向同学提意见，你认为应该用什么方式？为什么？
答： 【参考答案】
11．①偏爱，②指责，③讽刺，④爱好、喜好（计4分，每小题1分）。 12．C（2分）
13．①我确实知道自己不如徐公漂亮。②这就是所谓在朝廷上战胜别国（或这就是（人们）所说的在朝廷上就能战胜别的国家的事情。）（计4分，每题2分）。
14．第一问，邹忌是设喻（委婉）进谏，虞世南是直言进谏。（2分，每点1分。） 第二问，关键是考虑提意见的效果，围绕这个中心选择恰当的方式；选择时应该考虑到对象的性格、提意见的场合等相关因素。（2分。） 【参考译文】
【乙】皇帝曾经作出一首宫体诗，叫虞世南接续唱和。虞世南对皇帝说：“圣上作的诗的确好，不过内容并非高雅清正。如果上面的人有喜好，下面的人必然会争相效仿。我怕如
果这首诗流传出去宫外，会让民间流行靡靡之诗。因此，不敢奉圣上的诏令。”皇帝说：“我只是试探一下你而已。”于是赏赐虞世南五十匹帛。皇帝多次外出打猎，世南为此上疏劝谏，都受到赞扬和采纳。
（2005江苏扬州）
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
11．解释下列语句中加点的字词。（4分） ①惩山北之塞 ②杂然相许 ．．
③遂率子孙荷担者三夫 ④河曲智叟亡以应 ．．
12．下列各组中加点字的意思和用法相同的一项是（2分）………（ ） A、北山愚公者，年且九十 且焉置土石 ．．B、以君之力，曾不能损魁父之丘 俯身倾耳以请（《送东阳马生序》） ．．C、其妻献疑曰 既出，得其船……处处志之《桃花源记》 ．．D、投诸渤海之尾 得之心而寓之酒也（《醉翁亭记》） ．．13．用现代汉语翻译文中划线的语句子。（4分） ①寒暑易节，始一反焉。
。
②甚矣，汝之不惠。
。
14．流行歌曲《愚公移山》中这样唱道：“听起来是奇闻，讲起来是笑谈…… 无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。”请谈谈你对愚公“开路”精神的理解。（2分）
【参考答案】
11．①苦于；②赞同；③负荷，挑；④同“无”，没有。（4分，意思对即可，每小题各1分）
12．C：代词，他的（且：①将要 ②况且；以：①凭②连词，来；之：①助词②代词）（2分）
13．（1）冬夏换季，才往返一次（2分） （2）你太不聪明了。 (2分)
14．挖山不止的顽强意志，排除非议的坚定信心。答全两点得2分；如只答出一点，但能说透彻，也可得2分；有其他理解，言之有理，得1分，言之有理且有新意，得2分。
（2005江苏扬州）
①方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？
②墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之。又告于巩曰：“愿有记。”惟王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思被于来世者何如哉！ （曾巩《墨池记》）
12、解释下列加点字词在句中的意思。（4分）
①则其所能( ) ②盖亦以精力自致者 ( ) ③教授王君盛恐其不章也 ( ) ④使后人尚之如此( )
13、下面各组句中加点字的用法和意思相同的一组是（2分）…………（ ） A、以娱其意于山水之间 羲之之书晚乃善
B、先帝不以臣卑鄙（《出师表》） 以衾拥覆，久而乃和（《送东阳马生序》） C、又尝自休于此邪 今为州学舍
D、 (操蛇之神)告之于帝（《愚公移山》） 不足为外人道也（《桃花源记》） 14、用现代汉语翻译文中划线的两个句子。（4分） ①则学固岂可以少哉！
②又告于巩曰：“愿有记。”
15、第①段文字的中心意思是什么？（2分） 【参考译文】
当羲之不愿勉强做官时，曾经游遍东方，出游东海，在山水之间使他的心情快乐。莫非他在尽情游览时，曾在这里停留过？羲之的书法，到晚年才特别好。那么他能达到这步，大概也是靠他自己的精神和毅力取得的，并不是天生的。但是后代没有能够赶上他的人，是不是后人学习下的功夫不如他呢？那么学习的功夫难道可以少下吗？何况想在道德修养上深造的人呢？
墨池的旁边，现在是抚州州学的校舍，教授王盛先生担心墨池不能出名，写了“晋王右军墨池”六个字挂在屋前两柱之间，又请求我说：“希望有一篇墨池记。”推测王先生的用心，是不是喜爱别人的优点，即使是一技之长也不让它埋没，因而推广到王羲之的遗迹呢？莫非也想推广王羲之的事迹来勉励那些学员吧？一个人有一技之长，就能使后人像这样尊重他；何况那些品德高尚、行为端庄的人，遗留下来令人思慕的美好风范，对于后世的影响那就更不用说了！
（2004江苏扬州）
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
7．解释下列加点字词在句中的意思。（4分） （1）咨臣以当世之事（ ） （2）由是感激（ ） ．．．
（3）尔来二十有一年矣（ ） （4）攘除奸凶（ ） ．．．８．下列各组句子中加点字的意思相同的一组是：（ ）（２分） ．． Ａ．以伤先帝之明 故为之文以志（《始得西山宴游记》） ．．Ｂ．不求闻达于诸侯 万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》） ．．C．先帝不以臣卑鄙 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） ．．D．故五月渡泸 而两狼之并驱如故（《狼》） ．．
9．第①段文字着重记叙了刘备 和诸葛亮 两件事。（2分） 10．写出第②段划线句的译文： （2分） 【参考答案】
7．（1）询问 （2）有所感而情绪激动（或答“感动奋发”） （3）同“又”，用在整数和零数之间（只答“同‘又’”也可） （4）奸邪凶恶的人
8．C
9．要点：三顾草庐 临危受命
10．这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。 （2003江苏扬州）
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