市场营销专业人才培养方案

市场营销专业人才培养方案

码 ： 121000 专业负责人：

制订时间 ： 2015年 月 日

专业部主任审批：

专家指导委员会审定： 教务处审批： 主管副校长审批： 校长审批 ：

审批时间 ： 年 月 日

目 录

一、专业名称（专业码） ..............................................1 二、入学要求.............................................. ..........1 三、基本学制..................................... .................. 1 四、培养目标............... ........................................1 五、职业范围........................................................ 1 六、人才规格....................................................... 1 （一）职业素养.................................................... 1 （二）专业知识和技能............................................... 2 七、主要接续专业................................................... 3 八、课程结构...................................................... 3 九、课程设置及要求.................................................4 （一）公共基础课.................................................. 4 （二）专业技能课...................................................7 十、教学时间安排.................................................. 12 （一）基本要求.....................................................12 （二）教学安排建议.................................................12 十一、教学实施.....................................................14 （一）教学要求.....................................................14 （二）教学管理.....................................................16 十二、教学评价.................................................... 16 十三、实训实习环境.................................................18 十四、专业师资.................................................... 18

十五、其他…………………………

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市场营销专业人才培养方案

一、专业名称（码）

市场营销（121000）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制

3年。

四、培养目标

本专业主要面向商业行业企业，从事市场推广、商品销售、客户服务等工作的德智体全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围

序号 对应职业（岗位） 调查员、业务员、市场1 推广员 促销员、推销员、理货2 员、防损员、营业员、导购员 收银员、前台接待员、3 售后服务员 营销员 客户服务 营业员 商品销售 营销员 市场推广 职业资格证书举例 专业（技能）方向 六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：

（一）职业素养

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1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2.知礼仪，守诚信，有责任意识。

3．能够廉洁自律，坚持公平交易的营销工作原则。 4.具有较强的心理承受与抗挫折能力 5.具有团队合作精神和良好的人际沟通能力。 （二）专业知识和技能

1.了解市场营销职业，了解营销理念。

2.能够根据采购计划进行订单跟踪，完成采购任务。 3.能够进行商品的保管、调配与出入库操作。 4.能够根据经营需要，熟练进行商品的陈列和维护。 5.了解消费者购买行为的类型、特点，掌握不同消费者购买过程中心理决策过程的差异。

6.能够进行基本的会计记账、报表工作。

7.具备较强的商务谈判能力，善于排除客户异议，能够对客户进行信息跟踪，促成交易。

8.了解网络营销的环境、战略、计划与渠道策略，能够利用网络进行市场营销实务操作。

9．能够运用基本的促销方法进行活动组织和实施促销计划。 10.能够根据公司现场管理标准，完成卖场标准化工作。 专业（技能）方向1：市场推广方向 1. 能够根据调查方案执行市场调查。

2. 能够对调查问卷进行数据录入、统计和进行一定的数据分析。 3. 了解商圈分析、顾客分析和竞争对手分析，会进行目标客户

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确定。

4. 能够根据公司的市场推广方案参与和实施、协助市场推广活动。

专业（技能）方向2：商品销售方向

1.能够根据不同商品的不同系列进行区域内的陈列与展示，并能根据促销主题、销售主题等，及时调整商品展示。

2.能够根据客户需要进行商品推销，完成商品售前、售中、售后服务工作。

3.能够运用各种推销模式和谈判技巧，进行顾客异议处理并促成交易。

4.能够针对不同的产品进行促销策划，并运用多种方式实施促销活动。

专业（技能方向）3：客户服务方向

1.能够进行客户信息的收集、整理、维护和建立客户电子档案。 2.能够建立商品的电子信息档案，并定期进行整理和维护。 3.能够为客户解答和提供商品的售前、售后等服务信息。 4.能够综合运用语言技巧、商务礼仪等为客户提供满意的接待服务和进行投诉处理。

七、主要接续专业

高职：连锁经营管理、市场营销、项目管理、工商行政管理 本科：市场营销、营销与策划、工商管理 八 、课程结构

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专 业 技 能 课 市场推广方向 1.市场调查 2.广告实务 3.品牌推广 商品销售方向 专业（技能）方向 课 专业核心课 1.商品销售技巧 2.推销实务 3.商品展示 客户服务方向 1.客户关系维护 2.客服数据管理 3.客户咨询与投诉处理 选修课 1.办公软件应用 2．营销沙盘 3．商业文化 4．商业法规 营销素养训练 网络营销 市场营销基础 门店运营实务 商品管理 消费心理 财会知识 商务沟通与谈判 公共基础课 德育课 语文 数学 英语 体育与健康 公共艺术艺术计算机基础 九、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

市场营销专业公共基础课包括德育课、语文、数学、英语、体育与健康、公共艺术等课程。专业技能课包括8门专业核心课和16个专业（技能）方向及相应的专业技能课。

实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训和顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课

序号 课程名称 主要教学内容和要求 依据《职业生涯规划教学大纲》开设，引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 参考学时 德育 职业生涯规划 （第一学期） 2×14=28 4

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语文 数学 依据《职业道德与法律教学大纲》开设，并职业道德与法律注重培养学生的职业道德素质和法律素质，（第二学期） 引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 依据《经济政治与社会教学大纲》开设，使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处经济政治与社会的文化和社会环境，树立中国特色社会主义（第三学期） 共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 依据《哲学与人生教学大纲》开设，帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义哲学与人生 的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，（第四学期） 正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 语文 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，（基础模块上册）并注重培养学生阅读分析、口语交际、书写（第一学期） 和写作在本专业中的应用能力。 语文 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，（基础模块下册）并注重培养学生阅读分析、口语交际、书写（第二学期） 和写作在本专业中的应用能力。 语文 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，（职业模块工科并注重培养学生阅读分析、想想联想、职业或文科分册） 语言运用、书写和写作在本专业中的应用能（第三学期） 力。 语文 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，（职业模块工科并注重培养学生阅读分析、想想联想、职业或文科分册） 语言运用、书写和写作在本专业中的应用能（第四学期） 力。 数学（基础模块之依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，集合、不等式、函并注重培养学生数学思维能力、观察能力、数） 分析与解决问题能力和计算技能、数据处理（第一学期） 技能等在本专业中的应用。 数学（基础模块之依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，指数函数、对数函并注重培养学生数学思维能力、分析与解决数、三角函数） 问题能力、观察能力和计算技能、计算工具（第二学期） 使用技能等在本专业中的应用。 数学（基础模块之依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，数列、直线和圆的并注重培养学生数学思维能力、分析与解决方程） 问题能力和计算工具使用技能、数据处理技（第三学期） 能等在本专业中的应用。 数学（基础模块之依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，平面向量、立体几并注重培养学生数学思维能力、空间想象能何） 力和计算技能、数据处理技能、计算工具使（第四学期） 用技能等在本专业中的应用。 2×14=28 2×16=32 2×16=32 4×14=56 4×14=56 4×18=72 4×16= 2×14=28 2×14=28 2×18=36 2×16=32 5

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英语 英语 （专业英语） （第四学期） 英语 （基础模块2）（第三学期） 英语 （基础模块1）（第二学期） 英语 （基础模块1）（第一学期） 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设， 通过日常话题，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能：能听懂日常生活中的简单会话；能就个人和2×14=28 日常生活情况做简单交流；能读懂常见题材的简短阅读材料及简单应用文；能填写简单的表格、能用简单句描述事物、表达看法等。 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设， 通过日常话题，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能：能听懂日常生活中的简单会话；能就个人和2×14=28 日常生活情况做简单交流；能读懂常见题材的简短阅读材料及简单应用文；能填写简单的表格、能用简单句描述事物、表达看法等。 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设， 通过日常话题，略提高难度，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能：能理解所听日常交际对话的大意、能借助图片、图像等听懂职业场景中的简单活动安排和会话；能就日常生活及相关职业话题进行简单交谈、能就“交际功能表”中所列功能进行交际；能读懂“话题”范围内常见题材的阅读材料；能简要描述熟悉的事件和经历、能根据范例，仿写应用文等。 学习市场营销专业知识，侧重提高学生的阅读能力，要求能借助词典等工具书读懂与专业相关的知识。 2×16=32 2×18=36 体育与健康 公共艺术 体育与健康 体育与健康 依据《中等职业学校体育与健2×（第一、二、三、康教学指导纲要》开设，“健康第一”的指四、五学期） 导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育（14+14+18+锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体16+10）=144 育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 公共艺术 依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开（第五学期） 设，并与专业实际和行业发展密切结合。 2 × 10=20 6

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计算机基础 计算机基础 （第一学期） 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 6×14=84 （二）专业技能课

1.专业核心课

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序号 1 核心课程名称 营销素养训练 主要教学内容和要求 了解商务礼仪的基本知识,掌握交谈的礼仪/电话礼仪/馈赠礼仪/拜会接待礼仪等内容;掌握营销语言表达的特点、表达的技巧和规律；了解思维创新的特点和途径，突破思维定势；了解自己，了解团队合作的重要性，学会与合作者建立信任；掌握一定的学习迁移、环境适应、压力管理等能力 了解市场营销的核心概念和营销理念；掌握市场分析的基本原理和方法；了解市场细分、市场选择、市场定位的基本原理；了解市场营销组合的基本原理，掌握实施营销组合策略的基本方法 了解商品采购的相关知识，能够按照采购计划进行商品采购；了解供应商的类型，能够准确的手机供应商的相关信息；了解商品的性质、质量、标准、鉴定、分类方法；掌握商品的出入库、包装、储运、盘点、保管、条形码的基本知识；掌握商品的属性和有关养护和保管商品的基本技能 了解消费者购买商品的心理过程；掌握消费者心理现象对购买行为的影响；了解不同消费习惯、参照群体、社会文化对消费行为的影响；了解消费者购买行为的类型、特点，掌握不同消费者购买过程中的决策心理差异；掌握品牌、价格、外观、销售策略等属性对消费决策的作用 了解会计的基本职能和特点；掌握企业财务信息的分析的方法；了解会计核算的基本方法，掌握企业决算、预算的相关知识；能进行基本的会计记账、报销工作 了解商务谈判人员的素质；掌握商务沟通的技巧和方法；了解商务谈判的基本原则、模式，掌握商务谈判的程序及各阶段策略；掌握寻找、接近客户、客户异议处理、促成交易的方法；了解合同的签订，合同效力认定，合同的担保和保全，合同的变更、转让和终止，合同的履行，违约责任承担等 了解网络营销的方法，掌握信息收集、发布的方法；了解网络营销环境，掌握通过网络进行市场调研的方法；了解网络营销战略与计划，灵活运用网络营销的产品策略、价格策略；了解网络营销的渠道策略，学会利用网络进行市场营销实务操作；掌握网络营销的程序、市场分析、市场开拓、市场维护、网络经营技巧等方法或技能 了解人员招聘、入职、培训、任免基本程序，熟悉营销相关岗位员工排班、考勤与团队管理方法；了解门店销售绩效管理方案；掌握门店卖场环境维护、日常清洁、安全检查等运营方法；掌握针对负库存、虚库存等库存差异的特殊盘点、核算方法，了解门店运营损益要点以及提升利润要点；掌握门店促销的基本流程 参考学时 2×（14+14+18+16）=124 2 市场营销基础 4×14=56 3 商品管理 4×14=56 4 消费心理 4×14=56 5 财会知识 4×14=56 6 商务沟通与谈判 4×14=56 7 网络营销 4×14=56 8 门店运营实务 4×18=72

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2.专业（技能）方向课

（1）专业技能方向1：市场推广

序号 1 方向1课程名称 市场调查 主要教学内容和要求 参考学时 2 广告实务 3 品牌推广 了解市场调查与分析的方法；理解市场调查的基本知识；掌握调查问卷设计的方法；掌握市场调查具体实施的4×18=72 方法；了解回收问卷统计、分析的方法；掌握对商圈进行市场分析的方法；能进行竞争对手情况分析 了解不同广告的分类方法、形式，以及广告业务的运行方式；掌握广告发布方法、流程、法规，能制作广告4×18=72 发布思维导图；理解营销策划与广告创意的作用与关系；掌握头脑风暴法等一般性创意方法；了解企业广告定位、广告策略、广告文化与经营管理实效的关系 了解企业文化及品牌内涵对企业发展和成长的作用；了解企业品牌推广的整体要求，掌握CI、VI执行方法及流程；2×16=32 掌握产品推广基本方法，能够运用POP、堆头特别展示等方式，进行产品推广活动；学会简单分析、评价品牌推广活动的效果，能够提出相关改进建议；了解本行业主要竞争品牌的推广手段，能够提出有针对性的合理建议

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（2）专业技能方向2：商品销售

主要教学内容和要求 序号 方向2课程名称 1 商品销售技巧 了解商品销售相关法律法规；掌握营业前准备的各项操作；掌握零售卖场的环境氛围设计，能够按照商品分类进4×16= 行相应的商品布局、陈列、展示；掌握判断顾客的购买意图的方法；掌握商品推介的方法，应用准确的语言向顾客介绍商品；掌握出具购物票据的方法，协助顾客完成交易 了解现代推销的模式；了解推销计划制定的方法；熟悉推销工作流程中各个业务环节的基本技术；了解推销的基4×16= 本技巧，掌握针对一般商品推销的方法，了解顾客异议的类型、原因及处理方法 了解店面布局的基本原则、方法，能够识读卖场布局图，进行相应的商品陈列与展示；掌握根据价格、规格、色彩、2×16=32 功能等不同商品属性特点进行相应陈列与展示的方法；了解调整陈列与展示以及达到最佳销售效果的方法；掌握商品补货、价签维护等展示细节的操作方法；能够根据店铺的特定环境、位置、布置海报宣传，陈列道具展示 参考学时 2 推销实务 3 商品展示

（2）专业技能方向3：客户服务

序号 方向3课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 1 客户关系维护 了解接待客户的准备工作，掌握客户服务语言技巧；了解客户选择与开发的渠道、方法；掌握ABC分类法，对现有顾客进行分类管理；理解客户期望，掌握满足客户期望的方法，提升客户满意度；了解客户流失的原因及解决方法 4×16= 2 客服数据管理 3 客户咨询与投诉处理 了解收集、调查目标客户信息的渠道；了解客户分类、客户识别的方法，会建立客户信息档案；了解客户管理软件，4×16= 掌握进行客户信息数据录入、数据查询、定期更新等基本操作；掌握客户数据基本的统计分析方法，并根据需要制作、提供相关数据报表 掌握接待客户咨询的标准语言及行为规范与投诉；了解客户投诉的原因、心理；了解客户投诉处理流程、原则及标2×16=32 准；掌握处理客户投诉的技巧

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3专业选修课 （1） 办公软件应用 （2） 营销沙盘 （3） 商业文化 （4） 商业法规

4.综合实训

采取集中实训或社会实践的教学组织形式，组织学生进行导购、推销、经营管理、创业训练等模块的实际营销工作，培养学生沟通、数据统计、销售等方面的能力与素质。

5.顶岗实习

这是本专业职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。

十、教学时间安排

（一）基本要求

本专业3年总教学时数为3184 学时，其中公共基础课总学时938学时，专业技能课总学时数为1216学时。其中专业核心课程学时数为532学时，本专业分为市场推广、商品销售、客户服务等3个专业技能方向共460学时，其中市场推广专业技能方向学时数为1学时，商品销售专业技能方向2 学时为148学时，客户服务专业技能方向学时为148学时.

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（二）教学安排建议

学 时 分 配 总学课程类别 课程名称 时 62 入学教育和军训 职业生涯规划 职业道德与法律 经济政治与社会 哲学与人生 公共基础课 公共艺术 语文 数学 英语 体育与健康 计算机基础 合计 营销素养训练 市场营销基础 商品管理 专业核 专业技能课 心课 消费心理 财会知识 商务沟通与谈判 网络营销 门店运营实务 合计 市场推广方向 市场调查 广告实务 70 28 28 36 32 8 20 24 12 12134 1456 84 938 124 56 56 56 56 56 56 72 532 72 72 260 40 8 10 6 28 28 20 36 176 32 32 6 18 2 4 4 4 14 12 2 4 4 4 14 12 2 4 6 4 4 12 2 2 4 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2周 其中实践学时 2 1 学学期 期 2+14 14 3 学期 18 4 学期 16 5 学期 16 6 学期 17 12

品牌推广 商品销售技巧 商品销售方向 推销实务 商品展示 客户关系维护 客户服务 客服数据管理 客户咨询与投诉处理 办公软件应用 营销沙盘 专业选修课 商业文化 商业法规 营销应用文写作 小计 合计 综合试训 顶岗实习 合计 20 20 20 56 28 36 72 32 684 1216 220 810 3184 8 20 20 8 20 20 8 20 28 8 8 8 2400 416 220 810 1740 32 4 2 4 32 2 4 12 32 4 4 4 4 2 18 2 2 2 6 220 32 210 10 600 0 注：第五学期前10周上课、实训，后7周顶岗实习

十一、教学实施

（一）教学要求

1.公共基础课

（1）教师要不断学习职业教育理论，研究中等职业学校的教育规律，完善知识结构，提高自身的业务水平和理论素养。了解一些相关专业的知识，熟悉所教课程在相关专业课程中的应用，提升教学能力。

（2）教师要不断加强教学反思，突出职业教育特色。教学中要坚持以学生发展为本，探索富有实效的教学模式，比如我们学校一直倡导的“STGL”教学模式，改进教学方式、方法和手段，要根据不同的知识内容，结合实际，充分地利用各种教学媒体，进行多种教学方法的探索和试验，形成自己的教学特色。

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（3）教师应了解学生的学习水平与心理特点，关注他们的学习困难，重视他们的学习需求，努力营造民主、和谐的学习氛围。教学方法的选择要从学生的实际出发，要符合学生的认知心理特征。教学中要面向全体学生，因材施教，要尊重学生的差异，实施分类指导和分层教学，适应学生的个性发展需求，使每个学生均学有所得。

（4）加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，创设与职业工作相近的情境，帮助学生认识学科知识在生活和工作中的作用，激发学生参与教学活动的兴趣与热情。要关注学生学习兴趣的激发与保持、学习信心的坚持与增强，引导学生积极运用自主、探究和合作等学习方法，使学生在参与中掌握学习方法，获得成就感和自信心。培养学生的应用能力，提升学生的职业素养。

（5）学校要为教学提供丰富多样的教学资源、教学设施和教学环境，以利于创建符合个性化学习及加强实践技能培养的教学环境，推动教学模式和教学方法的改革。教师应更新观念，优化传统的教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，重视现代教育技术与课程的整合，努力推进现代教育技术在职业教育教学中的合理应用。

（6）教师要高度重视课程资源的利用与开发，依据教学目标，结合教学内容与要求，设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。通过开展各种实践活动，促进学生利用课堂教学资源和课外学习资源，加强书本学习与实际应用之间的联系。

（7）体育课的组织教学要强化安全意识，把安全教育放在首位。教师应认真研究和分析教学中可能发生的情况，课前要认真检查并合理布置场地器械，课上要随时进行安全教育，采取必要的保护措施，要对学生中存在的不安全行为，采取适当方式进行严格管理，防止各类危险事故的发生。

（8）德育课要坚持正确的价值导向，增强教育的时代感，确保思想理论观点和价值取向的正确性，贯彻社会主义核心价值体系，引导学生践行职业道德和法

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律规范，做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。要结合教学内容，利用校内外的德育资源，用课堂教学时间或综合实践活动时间，有计划地组织学生开展参观访问、社会调查、志愿服务、旁听审判、模拟法庭等实践活动。要以优秀学生和成才典型的先进事迹以及社会上丰富多彩的政治、经济和文化生活中的素材，特别是社会的新发展、改革开放的新成果和实践中产生的新知识、新观点、新事物、新典型等充实教学内容，丰富教学形式，提高教育教学效果。

2.专业技能课

（1）教师依《市场营销专业课程标准》进行授课

本专业制定的以课程定位、课程学习目标、课程学习内容（学习情境）、课程学习情境设计、课程实施建议等为主要内容的《市场营销专业课程标准》是本专业教学的纲领性文件。

（2）“STGL”工学一体的教学模式

本专业的专业技能课程（包括核心课程和专业方向课程），其教学内容由一系列的基于工作过程的学习情境组成。教学中要坚持以学生发展为本，探索富有实效的教学模式，比如我们学校一直倡导的“STGL”教学模式—“Situation Teaching Group learning ”

（3）行动导向的教学方法

在专业技能课教学中，教师应改进教学方法，建议使用行动导向的教学方法，例如项目教学法、案例教学法、引导文教学法、任务设计法、角色扮演法、实验法、计划演练法等。。

（4）现代教育技术的应用建议

教师应更新观念，优化传统的教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，重视现代教育技术与课程的整合，努力推进现代教育技术在职业教育教学中合理的应用。数字化教学资源（如教学演示软件、虚拟仿真软件等）可作为辅助教学的工具。提倡在教学过程中，将数字化教学资源与各种教学要素

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和教学环节进行有机的结合，从而提高教学的效率和效果。学校要为教师教学和学生学习提供丰富多样的教学资源、教学工具和教学环境，以利于创建符合个性化学习及加强实践技能培养的教学环境，推动教学模式和教学方法的改革。

（二）教学管理

《石家庄市职教中心市场营销专业人才培养方案》和《石家庄市职教中心市场营销专业课程标准》是指导和管理本专业教学、保证教学质量和人才培养规格的纲领性教学文件，是实现专业设置与岗位对接、课程教学内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的重要保障。

学校制定了《教学秩序规范管理要求》等一系列教学管理制度，成立了由教学主管校长为组长，教学处、教学督导室、专业部等多部门成员组成的教学质量督导检查组，形成了教学质量督导检查组、班级学习委员、值周生三个层次的教学常规检查、量化考核及评比机制。

教师管理严格执行以《关于实施四级教师考评制度的方案》为主的教师管理制度，从师德及工作态度、教学计划执行、教学能力（备课、课堂教学、作业批改、第二课堂）、学生评教、考核评价等方面激励促进、监督管理教师的教学工作。

学校教研室全面负责学校的教科研管理工作，组织开展常态化教科研活动，制定了《课题、论文管理实施意见》、《 校本教材管理规定》等一系列教科研管理的文件，引领本专业教学的前沿性和先进性。

本专业制定了《学生顶岗实习管理规定》、《市场营销实训室管理规定》《市场营销实习实训管理规定》《市场营销专业 7S管理》 等，为本专业实习实训的教学质量和工学结合人才培养模式的实行提供了有力的保障。

十二、教学评价

本专业教学评价注重评价主体、评价方式、评价过程的多元化，采用“四结合”的教学评价模式：

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1.吸收行业企业参与，校内校外评价结合 2.职业技能鉴定与学业考核结合

3.教师评价、学生互评与自我评价相结合。 4.过程性评价与结果性评价相结合。 本专业的教学评价如下表所示：

市场营销 专业教学评价简示 S总 评价主体 S公共基础 校内 S专业技能 校内+校外 S实习实训 校内+校外 S职业技能鉴定 校外 取得技能 评价方式 形成性评价 等级证书 S顶岗实习 校外 企业实习 鉴定报告 （注:S为英文分数score的首字母，表示分数）

形成性评价建议 平 时 表 现 期中 或阶 段评 价 期 末 评 价 奖 励 加 分 形成性教学评价内容 上课出勤 课前（演讲、预习完成情况、课前听写） 课堂（回答问题、小组学习、参与课堂活动、课堂笔记、课堂纪律等） 作业情况 单元测验和期中考试等；鼓励文化基础课鼓励教师采取笔试+口试的形式，重视学生口语表达能力的培养和考查。 专业技能课一般以一个学习情境为单元进行评价考核。教师不仅要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平，重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护生产设备，保护环境等意识与观念的树立。 公共基础课基本以笔试为主 专业技能课：S专业技能课程 = S情境1+S情境2+…+S情境n 实训、集训综合考评（遵守实训室规章制度+出勤+安全文明生产+卫生清整+项目完成情况） 组织小组学习得力的组长 积极参加第二课堂 小论文完成出色 能完成分层教学中高层次的任务并帮助低水平同学 校、市、省、国家各级技能比赛获奖 比 重 30—40% 40—20% 30—40% ≦10分 17

十三、实训实习环境

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。 校内实训实习主要设施设备及数量见下表。

主要工具和设施设备 序号 实训室名称 名称 1 机房 多媒体设备 2 3 数量（生均台套） 校外实训基地：

十四、专业师资

我校相关专业师资结构合理，现有专兼职教师 名，其中高级职称 人，占中级职称 人，占 %；具有“双师”型教师 人，占专业课教师的 %。从年龄结构看，形成了结构合理的“学科带头人－教学骨干－后备力量”的相结合的师资队伍。专任教师熟练掌握系统的市场营销知识，具有一定的实际管理经验和丰富的教学经验，具有良好的语言表达能力和知识传授能力；具有中级以上专业技术职务所要求的业务能力；具备良好的师德和终身学习能力，适应产业行业发展需求，熟悉企业情况。 十五、其他

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