小班体育活动《小猫钓鱼》 篇一 教学内容: 小猫钓鱼 教学目标:
1.使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0。 2.指导学生规范写0,培养学生书写能力。 3.引导学生观察图,感悟数学知识的魅力。 教学重难点,
1.初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0。 2.指导学生规范书写,养成良好的书写习惯。 3.理解0的三个含义。 教学方法:
自主、合作、探究。 课前准备: 课件
教学过程:
一、创设情景,激发兴趣。
教师:大家喜欢听故事吗?你们听过《小猫钓鱼》的故事吗? (放录音,听故事。) 二、观察画面,引入新课 (一)出示主题图。
教师:你猜猜故事里的小猫是哪一只?你是怎么知道的呢?
别的小猫钓了多少条,你们知道吗?你们能把这些数写在下面的田格里吗? 1.出示图片。
(1)学生在书上写数。 (2)展示。
教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?
教师:小黄猫一只也没钓着,在他的下面应该写几呢?(写 0) 2.出示图片
教师:今天我们就来学习“0”的认识。 (板书:0的认识)
教师:你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样,也是一个数。 师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢? (二)感知0的另两种含义。 教师:你还在哪见过0?
我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看。 1.出示图片
教师:直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的? (这些数是按顺序排列的,从0 开始的) 这个0表示什么呢?小组同学互相说说。 谁来说说你们组的意见?
小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思。
2.出示图片
教师:在温度计上也有0,这个0又是什么意思?
教师:0度是水变成冰的温度,当温度下降到0度时水就开始结冰了。 3.出示图片。
教师:0度可以这样表示。 三、学习写0。
(一)教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看黑板。 1.教师演示:0的写法 2.边演示边讲解
0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接。 教师:请你用手指和课件演示一起写一遍。 学生书空
(二)出示图片 1.学生练习书写。 2.出示学生作品。
教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢? 3.教师:你能把下面的空格写完吗? 教师:哪种写法对呢?为什么?
(这两种方法都对,一种是接着写的,第二种是照样子写的。)
教师:你们写得真棒!在写好字的同时,还注意了写字的姿势。下面我们一起来休息一下。
板书设计: 小猫钓鱼
表示:一个也没有 0 刻度 基准
幼儿园小班游戏教案《小猫钓鱼》 篇二 活动目标:
1、通过钓鱼、分鱼的活动,练习将三个数按组成关系排四道题,发展心算能力。 2、培养积极思维及创造能力。 活动准备:
1、鱼若干,鱼上面数字、猫头饰若干。 2、每组5只盆子及壹五条鱼(也有数字)。 活动过程: 一、钓鱼:
出示池塘,你们看有什么?(鱼)
今天老师做猫妈妈,你们做小猫,一起来玩游戏好吗?(好) 1.我们先来分鱼:数的组成:分———合 2.今天猫妈妈要带小猫去钓鱼,好吗? 这些鱼上都有1个数字宝宝,请小猫钓三条鱼,要求三条鱼上有三个数能排出四个算式。 每组请一名幼儿上来钓鱼,比哪组快。并说明三个数为什么能排出四个算式。(以组成
的关系说明),再请一幼儿代表排出这四个算式。(7+1=81+7=88-1=78-7=1) 3.出示第二个池溏,贴绒鱼上的数字分别为(6.2.8.6.2.4.3.5.8.3.5.2.5.1.6.)
“刚才每组那么多小猫只吃这么点鱼,太少了,现在老师你们一起来钓鱼,多吃一点。” 4.老师甲钓6.2两条鱼,请他们补钓一条,想想再添一条怎样的数,可排出四个算式? 甲组派代表上来钓,如8。
四名幼儿说出四道算式:6+2=82+6=88-2=68-6=2
5.老师再乙组也钓6.2两条鱼,请他们补钓一条鱼,要不能是8,但三个数也能排四个算式。
乙组派代表上来钓,如4.4+2=62+4=66-2=46-4=2
6.老师再各组钓3.5数的鱼,同上方法,请幼儿补钓成为3.5.8与3.5.2.再分别请幼儿进行三个数排四个算式的口算练习。 二。分鱼
每组桌上有5只盆子,壹五条(数字为4.3.1.6.2.4.7.3.5.8.7.1.6.2.8)
1.要求各组的5名幼儿协作分鱼,每只盆里放三条鱼,这三条鱼上的数能排四个算式, 2.幼儿动手分鱼
鼓励幼儿很好地配合,又快又好地完成任务,5只盆内的鱼可分别(4.1.3.6.2.4.7.2.5.8.7.1.6.2.8.)
也可分别为(8.4.4.7.6.1.7.2.5.3.2.1.6.2.8.)
如在分鱼过程中,有一只盆里的鱼不成功,就应想办法将不同盆里的鱼进行调换,使五只盆里的三个数都能排四道题。 三。奖鱼(活动延伸)
今天小猫真能干,钓了许多小鱼,猫妈妈也钓了许多鱼,这些鱼要奖励给猫宝宝,猫妈妈有要求,要求把鱼后面的题目做对,才奖给你。(到区域角去练习)
小班体育活动《小猫钓鱼》 篇三 一、预期效果 1.应掌握的知识
认识0是怎么产生的;理解0的含义;会读、写0。 2.应发展的能力
体会数的意义的多样性,拓展学生的思维空间;发挥学生的想象力。 3.应培养的情感
在生活中会运用,初步培养学生的运用意识;进一步体会数与生活的联系。 二、设计要旨 1.课标解读
“能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。”数来源于生活,用于生活。因此,教学时,根据学校学生特点,要充分利用学生已有的生活经验,和身边的数学资源,最大限度地激发学习兴趣,启迪学生的智慧。设计生动有趣、直观形象、富有情趣的数学教学活动,激发学生的兴趣,丰富学生的硬性积累,发展学生的数感,让学生在生动具体的情境中认识数学和了解数学。 2.内容分析
教学重点就是要理解0的不同含义。 3.学情认识
对0的认识,许多学生只把0理解为什么都没有,对0可以表示起点(或分界点)基本没有接触过,因而对0的集训,单独安排一节是十分必要的。通过对0的认识和理解,学生
可以认识到一个数所表示意义的多样性,体会答案的不惟一性。 4. 经验介绍
本课时是在了解儿童的认数、数数情况,以及1~5 的认识的基础上进行教学的。通过小猫钓鱼这一生活情境让学生观察、思考、交流,理解0的含义,即0可以表示一个物体也没有,也可以表示起点和(或)分界点,学会读、写0。教科书的编排是先认识0的意识(什么物体也没有),再认识、理解0的其他含义,最后书写0,并将知识拓展到课外,寻找生活中用到0的地方。根据一年级新生喜欢听故事和做游戏的特点,通过生动有趣的游戏活动,使学生乐学、爱说。 三、实施要领 1.课前准备
学生每人一根鱼竿,小组内若干条鱼,直尺一把,教师准备温度计等。 2.教学流程 序号 教师活动 学生活动 教学辅导 一、
活动一:小猫钓鱼
1.话引入:小朋友,你们听过《小猫钓鱼》的故事吗?(讲述这个故事)这个故事告诉我们一个什么道理?
师:对,做事要一心一意,才能把事情做好。今天我们也要举行一个钓鱼比赛。听清要求:小组里的四个小朋友扮成小猫,把钓到的鱼放在桌面上,在规定的时间里看谁钓的最多。 2.自由活动
汇报:时间到,比赛结束了,小组内说一说你钓到几条鱼?可以用几来表示?有没有同学一条鱼都没有钓到?
3.师问:这个小朋友一条鱼都没钓到,又用几来表示呢?
师小结:真聪明,知道一条鱼都没有可以用0来表示,0和1、2、3……一样,都是一个数,在这里表示一条鱼也没有。
同时根据学生的回答板书出相应的数。 听小猫钓鱼的故事,从中收集信息。 按要求进行钓鱼活动,收集结果数据。 尝试用不同的数表示结果。
感知并理解0是如何产生的,以及0的意义。
根据小朋友的年龄特点,联系孩子的生活实际,以他们熟悉、喜欢的童话故事来创设情境,使孩子通过亲自参与钓鱼比赛这个有趣的活动,自然进入新知的学习,从而让孩子知道几条鱼可以用向来表示,当一条鱼也没有钓到时,无法用前面学习的数来表示,就引出了所学的新知:一条鱼也没有可以用0表示。 二、
活动二:说一说
师:想一想,在我们的生活中什么情况下能用0来表示? 师:你在哪儿见过0?同桌互相说一说。 师:出示温度计的水银柱指到了0oc。
师:注意看,这个温度计上显示的是多少度? 师:温度计上的0表示什么?
小结:对,表示现在是0度,0度并不是表示没有温度,从0度越往下,气温会越来越低,越往上气温会越来越高。(0在这里表示分界点。) 师:你们还在哪儿见过0?
思考:小朋友都拿出尺子看看,谁知识直尺是用来干什么的?
师小结:对,尺子是用来量物体的长度,我们量物体的长度,就从0 个地方开始,这个尺子的0就表示起点。 一起读直尺上的数。
问:1的前面是几?0的后面是几? 小结:刚才我们知道了0可以表示什么也没有,现在我们又知道了0还可以表示起点(或分界点)
学生自由发表自己的看法。 生:温度计上有0。
观察温度计上的0,理解0的另一种意义。(0在这里表示分界点。) 生:我们尺子上有0。 一起读直尺上的数。
学生说说生活中什么情况下可以用0表示?什么地方见过0?0表示什么? 这些问题都给他们提供了一个广阔的思维空间,让他们通过自己的经验和知识去收集生活中的数学信息,从而体会到数学的价值。 1、 常见错误分析: 常见错误 分析
1.把“0”只理解成什么都没有。 “0”的含义理解不全面。
2.书写“0”时起收笔位置不清,字型不对。 观察能力以及模仿能力较弱。
3.表示什么也没有时不用数字“0”表示 对“0”的含义不了解,“0”也是一个数。 2、 诊断问题
诊断1:小猫钓了几条鱼?用数字表示。
诊断目的:什么也没有时用数字“0”表示,理解“0”也是一个数。 诊断2:“今天气温是0度”表示什么意思?
诊断目的:联系实际情况,理解数字“0”的含义。
幼儿园小班游戏教案《小猫钓鱼》 篇四 活动目标
1、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。 2、能简单复述故事。
3、培养幼儿手眼协调的能力。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。 5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。 教学重点、难点
重点:理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心 难点:能简单复述故事 活动准备
故事课件《小猫钓鱼》、小猫头饰若干、钓鱼材料。 活动过程 (一)手指操
(二)谈话引入活动,激发幼儿兴趣。
今天我们来了一位新朋友,你们想知道它是谁吗?出示小花猫,(小花猫)你们养过小花猫吗?谁能学学小花猫的叫声?你们知道它爱吃什么食物吗?(小鱼)今天,小猫要跟着猫妈妈去钓鱼,我们来听听故事《小猫钓鱼》。”
(三)组织幼儿听一听故事、看一看课件《小猫钓鱼》,帮助幼儿理解故事内容。 1、师讲述故事一遍,帮助幼儿初步理解故事内容,要求幼儿能认真听故事。 提问:故事的名字叫什么?故事里都有谁在钓鱼?
师:小朋友们说得都很好,下面呢,让我们带着问题再去听一遍故事小猫钓鱼、 2、组织幼儿观看动画故事,帮助幼儿理解故事内容。 片段一:
提问:小猫为什么没钓着鱼?如果,你是小猫你会怎么做呢? 片段二:
小猫钓着鱼了没有?为什么?
3、师小结:只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。 4、幼儿再次完整欣赏故事。
(四)游戏"小猫钓鱼"(配乐)
让小朋友们分角色扮演故事《小猫钓鱼》
小结:有的小朋友做得很好,蜻蜓、蝴蝶飞来了,还是一心一意地专心的钓鱼。我们以后在做事情时,就应该像猫妈妈说的那样,要专心、有耐心、一心一意地做事情,那样才能把事情做好。 (五)、活动延伸:
你们知道小猫都有哪些本领吗?(捉老鼠等)小朋友知道得真多,小猫是农民伯伯的好朋友,它能帮助农民保护粮食,消灭老鼠。 活动反思
通过这节课,我真的感到培养幼儿做事认真、有耐心、一心一意是十分重要的。课堂中运用多媒体课件来调动幼儿的学习积极性,让幼儿在轻松、愉快的气氛中理解故事内容。以“小猫钓鱼” 的游戏来帮助了解做事要认真、有耐心。在游戏还培养了幼儿手眼协调的能力,收到较好的效果。由于小班幼儿的能力有限,在刚开始进行游戏的时候,场面有点混乱,但孩子们都玩得很开心,达到预期的效果! 活动设计背景
为了培养幼儿做事认真、一心一意的习惯,我结合本班幼儿的年龄特点,制作了小猫钓鱼的课件,充分调动孩子学习故事的积极性。
小班体育活动《小猫钓鱼》 篇五
今天第二节是故事课,为了培养孩子们做事要有耐心,仔细,能坚持,不三心二意,要一心一意的思想品质,我决定给孩子们上《小猫钓鱼》这个故事的课。 首先我让孩子们静静的观看故事视频两遍,然后循序渐进的向他们提问:小猫和谁一起去钓鱼?在钓鱼的过程中,小猫看见了什么?小猫为什么开始钓不到鱼,最后钓到鱼了呢?总结:我们做事要一心一意。不要三心二意才能把事情做好的道理
然后我和孩子们进行情景表演,老师扮演猫妈 妈,请两个孩子扮演猫姐姐和猫弟弟。再请两个孩子扮演蝴蝶和蜻蜓。让孩子在游戏实践中进一步去体验故事情节。在这个过程中,
孩子的积极性很高,突出了情景角色体验这一关键教学目的。
最后,我让孩子们复述故事,请了向小朋友,周小朋友,户小朋友等上台讲给其他孩子们听,他们讲的都很好,很少有讲落下的地方,而且声音洪亮,吐词清楚。我很欣慰:我们班的孩子越来越能干了。
我相信通过这节故事课的讲解,孩子们在以后做事的态度上一定有一个新的起色,他们一定会更专心,仔细,更能坚持。
小班体育活动《小猫钓鱼》 篇六
活动反思: 我本节教育活动的名称为:小猫钓鱼。目标有: 1、感知体验“1”和“许多”以及它们的关系;(知识能力目标)2、体验数学游戏的乐趣。(情感目标)幼儿在生活中已经感知过“1”和“许多” ,但是概念还不明确。例如午点环节,幼儿知道从几个水果或点心中取自己的一份。而且我班正在进行“我爱小动物”的主题活动,因此,选择小猫钓鱼的形式来赋予幼儿一个小动物的角色,符合幼儿的发展现状和年龄特点,主题墙饰中有大猫和小鱼的形象。 以上是精神准备,我还做了充分的物质准备:光盘(以动画形式感知“1”和“许多” )、塑料小盘若干与幼儿人数相同、钓鱼玩具、盆子1个、小猫图片、钓鱼票。 活动中采用小猫钓鱼的游戏,一步一步、环环相扣,幼儿兴趣高涨:(每只小猫一张票)—钓鱼(用票换竿,钓完鱼拿回座位)。此时幼儿显得比较活、比较浮,又说又笑。我用的语言为“请安静,别说啦,等等” ,其实效果不好。不如用符合小猫身份的话,“小花猫做什么事都是静悄悄的”,“看哪知小花猫最乖”,之前学的歌曲里还有这样的词:“小花猫走路静悄悄”,学的儿歌中也有:“走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄”。联系学过的已有经验来引导幼儿要比抽象的词语效果好。 钓完鱼我小结:票有许多张,一只小猫交一张票,就有了许多张票,显得有些飘,没有落到实地,比较仓促。当时有的幼儿说给老师票了,我不如就此让幼儿说一说谁还给我票了,谁想说就给他机会让他说,让幼儿在说的过程中体验到一张票一张票的增加变成了许多张票,让孩子说比老师说要实在要珍贵,更有收获。 之后的环节,猫妈妈收鱼—盆里有多少鱼—煮鱼的儿歌(自编),生动有趣,朗朗上口,通过儿歌又强调了“许多”,符合幼儿的特点。 吃鱼采用自助形式,幼儿从“许多”的盘子中拿一只盘子,再从“许多”的鱼中,取“1”条鱼回座位吃,这样既满足了幼儿游戏的愿望又动静交替,符合年龄特点,在玩中学到了知识。 倒鱼骨,放回餐盘,对幼儿良好习惯的培养起到了渗透的作用。 最后的总结:以猫身份对小猫的表现给以说明,重点对本节教育活动的知识点又加以明确:每只小猫宝宝都得到了一张鱼票,钓到了一条鱼,放在锅里变成了许多鱼。每只猫宝宝吃了一条鱼,锅里的鱼变没了。今天过得真开心。 值得一提的是本节课准备的各种教具已经不少了,再为每名幼儿准备一个小猫头饰,显得工作量大又没有太大必要。因为小班幼儿有一个年龄特点:“常把假想当真实” ,所以我只准备了一只小猫的图片,和小朋友们神秘的说:小猫亲一下小朋友的脑门儿,这个小朋友就变成了小猫了,就可以跟着猫妈妈做游戏了!小朋友们都坐得好好的,等着“小猫”亲脑门儿,被亲一下都高高兴兴的,真感觉自己就变成了小猫了! 虽然做了充分准备,上的过程中,还是会出现一些随机事件或想不到的:我预想的看光盘,感知“1”和“许多”,没有设计到看完后让幼儿说一说“你看到什么了?”或随便的说一说,直接过渡到“猫妈妈与猫宝宝”显得有些脱节。
幼儿园小班游戏教案《小猫钓鱼》 篇七 活动目标:
1、培养幼儿做事耐心、仔细的品质。 2、培养幼儿的手眼协调能力。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备:
1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪 2、室内用垫子布置一个大池塘。 3、猫妈妈头饰一只。 活动过程: 一、钓鱼游戏。(为幼儿理解故事做铺垫) 教师带上头饰,引导幼儿进入情境。(小猫最喜欢吃鱼了,今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。)
二、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》,并组织幼儿讨论。 1.提问:猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢? 2.小猫一开始钓到鱼了吗?为什么? 3.为什么后来钓到鱼了呢?
4.小朋友们说说怎样才能钓到鱼?
5.教师小结:只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。 三、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。 四、延伸活动
在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。 教学反思
本次活动孩子们大多玩的很开心,但是仍有两个小朋友哭鼻子,因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭,好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪,有的为他们擦鼻涕,还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们,得到最多红花的。那组小朋友还要把划给他们---那会儿我都看的感动了。总之,活动是成功的,孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣,懂得了分享与合作的重要性,还懂得了做事要有耐心,不能急。
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