六年级数学日记400字

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　　六年级数学日记400字（一） 　　生活中到处离不开数学！ 　　今天；我在家里做了一个事情；就是量一元硬币。 　　工具是：一套尺子；一个一元硬币；一只彩笔。 　　先用彩笔画出一元硬币的直径；它的直径是2.5厘米；要想算出圆的周长；再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果知道圆的半径；在求圆的周长；应是：圆的半径乘3.14乘2。 　　我还知道：连接圆心和圆上任意一点的线段；叫做直径；一般用字母R来表示。通过圆心并且两端都在圆心的线段；叫做半径；一般用字母D来表示。圆心决定圆的位置；半径决定圆的大校 　　今天；我在家里没事干；就找到了一个以前四驱车的轮子。我就开始测量它的周长。找不着圆点是一个难事；于是我借用个课堂上的几个方法；由于这个轮子是安到这里的；所以很不好测量；最后我还是按照车轮的大小在纸上画出了一个圆。 　　测出了直径。3、14×2、5=7、85（厘米）。 　　这可真是一次有趣的测量啊！ 六年级数学日记400字（二） 　　今天中午；我正在做数学寒假作业。写着写着；不幸遇到了一道很难的题；我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的：有一个长方体；正面和上面的两个面积的积为209平方厘米；并且长、宽、高都是质数。求它的体积。 　　我见了；心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面积；要求体积还必须知道长、宽、高；而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！ 　　正当我急得抓耳挠腮之际；妈妈来了。妈妈先教我用方程的思路去解；可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是；妈妈又教我另一种方法：先列出数；再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字；如：3、5、7、11等一类的质数；接着我们开始排除；然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时；我想：这两个数中有一个是题中长方体正面；上面公用的棱长；一个则是长方体正面；上面除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。于是；我开始分辩这两个数各是哪个数。 　　最后我得到了结果；为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米） 　　解出这道题后；我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘；等待着我们去探求。 六年级数学日记400字（三） 　　以前；我一直以为学习“求最小公倍数”这种知识枯燥无味；整天与”求11和12的最小公倍数”类似这样的问题打交道；真是烦死人；总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而；有一件事却改变了我的看法。 　　那是前不久的事了；爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年宫。我们爷俩坐的是3路车；快要出发的时候；1路车正好也和我们同时出发。 　　此时爷爷看着这两路车；突然笑着对我说：”小溦；爷爷出个问题考考你；好不好？” 　　我胸有成竹地回答道：”行！” 　　“”那你听好了；如果1路车每3分钟发车一次；3路车每5分钟发车一次。这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢？” 　　稍停片刻；我说：”爷爷你出的这道题不能解答。”爷爷疑惑地看着我：”哦；是吗？” 　　“这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是同一个地方。”爷爷听了我的话；恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋；笑着说：”我这个‘数学博士‘也有糊涂的时候；出的题不够严密；还是小溦想得周全。”我和爷爷开心地哈哈地大笑起来。 　　此时爷爷说：”那好；现在假设是同一个起点站；你说说用什么方法来解答？”我想了想；脱口而出：”再过15分钟。 　　因为3和5是互质数；求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（3х5=15）；所以15就是它们的最小公倍数。也就是两路车至少再过15分钟能同时发车。”爷爷听了夸我：”答案正确！100分。” 　　“耶！”听了爷爷的话；我高兴地举起双手。 　　从这件事中；我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。 感谢阅读；希望能帮助您！