第三章血液教案

课题 任课教师 授课方式 知识点 重点 第三章 血液（第一、二节） 课时 启发式讲授 2节 理论 血液的组成和理化性质、血细胞 1、血液的组成和理化性质 2、红细胞的生理功能 授课日期 教学方法 难点 血浆渗透压、晶体渗透压、胶体渗透压 教学目的、要求： 掌握 血液的组成、正常值和功能；血细胞比容、红细胞沉降率概念、正常值及意义；血浆渗透压及其生理意义；各类血细胞的正常值及基本功能；红细胞的生产与调节。 熟悉 各种血细胞的生理特性。 了解 血液理化性质。 教学内容提要： 一、检查人数、观察教学秩序、复习提问 二、新课教授 第三章 血液 第一`节 概述 1、血量和血液的组 （1）血细胞比容 （2）血浆 2、血液的理化性质 1.颜色 2.比重 3.粘滞性 4.血浆渗透压 5.酸碱度 第二节 血浆 1、血浆的成分及其作用 （1）无机盐 （2）血浆蛋白 （3）非蛋白含氮化合物 （4）其他 2、血浆渗透压 （1）血浆渗透压的形成 （2）血浆渗透压的生理作用 三、小结 时间 5′ 80′ 5′ 教学设计：（包括教学环境、教具、教学参考资料、教学活动过程、实践能力培养方法、板书设计） 教学环境：多媒体课室 教具：教材、多媒体课件 教学过程： 一． 播放视频，引出新课内容 二．再与临床病例结合，提出血液对生命存在的重要性 三．图示血液的组成，血液的理化性质，结合图片和视频讲解血浆渗透压的组成及其生理意义。 四．结合临床病理，讲解血细胞的特性。例如贫血等 五．教学小结与检测 1、复习血液组成和理化特性 2、何为血浆渗透压？其生理意义是什么？ 3、重点复习检测 1） 红细胞的数量和功能 2） 红细胞生理特性（例如渗透脆性） 3） 红细胞生成与调节 4、白细胞和血小板的功能和生理特性 生理性止血：什么是止血时间？生理性止血的基本过程？ 六．安排下节课的学习内容，要求预习 教学后记：

《生理学基础》

课题 任课教师 授课方式 知识点 重点 理论 血液凝固与纤维蛋白溶解、血型 血液凝固、“ABO”血型分型的依据及其输血的原则； 第三章 血液（第三、四、五节） 课时 2节 授课日期 教学方法 启发式讲授 难点 血液凝固的过程 教学目的、要求： 掌握 血液凝固和纤溶的基本过程，人体血量正常范围；ABO血型系统的分型原则和类型；交叉配血试验及其临床意义；输血原则。 熟悉 交叉配血试验；血型的临床意义。 了解 Rh血型与输血。 教学内容提要： 时间 一、检查人数、观察教学秩序、复习提问 二、新课教授 第三节 血细胞 1.红细胞 2.白细胞 3.血小板 第四节 血液凝固与纤维蛋白溶解 1、血液凝固： 1）凝血因子 2）凝血过程 3）抗凝与促凝 2、纤维蛋白溶解： 1）纤溶酶原的激活 2）纤维蛋白的降解 3）纤溶抑制物及其作用 第五节 血型与输血原则 1.血型：1）“ABO”血型系统 2）Rh血型系统 2.输血：1）“ABO”血型与输血 2）交叉配血 3）输血原则 三、小结 5′ 80′ 5′ 教学设计：（包括教学环境、教具、教学参考资料、教学活动过程、实践能力培养方法、板书设计） 教学环境：多媒体课室 教具：教材、多媒体课件 教学过程： 一、播放视频，通过问题引出新概念 什么是血液凝固，血液为什么可以凝固？ 二、重点讲授血液凝固与纤维蛋白溶解：血液凝固过程及抗凝系统。对比外源性凝血和内源性凝血的异同以及影响血液凝固的因素。 三、 血量、红细胞血型， 红细胞血型分型依据与血型鉴定 四 图示输血原则 五．教学小结与检测 1． 试述血液凝固的基本过程，分析影响血液凝固的因素。 2． 简述纤维蛋白溶解的过程及其生理意义。 3． 试述ABO血型系统的组成和相互间输血的关系。 六．安排下节课的学习内容，要求预习 教学后记：