（八年级下册第七单元）
班中考复习专用 姓名
〖一〗归园田居（陶渊明） 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
1．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A、“种豆南山下，草盛豆苗稀”二句，交代了劳动的地点、劳动的内容和豆苗的生长情况。
B、“晨兴理荒秽，带月荷锄归”二句，写早出晚归，辛勤劳动。荒秽，指各种野草。
C、“道狭草木长，夕露沾我衣”承“荷锄归”，写回家途中穿草而行，露沾衣湿。 D、“衣沾不足惜，但使原无违”二句，抒发感情。 “愿”，指辛勤耕作只为了获得好收成。
2．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．“种豆南山下”，平淡之语，“带月荷锄归”，幽美之句，前实后虚，相互衬托，完美和谐。
B．“种豆南山下”，“夕露沾我衣”，用语十分自然冲淡，却 将归隐生活的艰难写得极具体。
C．诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的 手法，营造出一种醇美的诗意。
D．以“衣沾”代写躬耕的所有艰辛，是因为归隐生活的乐趣大于辛劳，故才“不足惜”。末两句抒情，表明避开官场的志趣，抒发作者不愿与统治者同流合污的高尚情操。
3．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．“种豆南山下，草盛豆苗稀”写出诗人对田园生的喜爱之情和自己闲适寡欲的心境。
B．“带月荷锄归”含蓄的表达了诗人劳动后的轻快和对田园生活的满足。 C．“道狭草木长，夕露沾我衣”写出了归耕的艰难及劳动带来的苦闷心情。 D．这首诗表达了对归隐耕种生活的热爱和对官场黑暗的厌弃。
〖二〗终南别业（王维） 中岁颇好道，晚家南山陲。 兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。 偶然值林叟，谈笑无还期。
1．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A．首联徐徐道来，简短直接交代出因何购得终南别业。
B．颔联“独往”写出诗人的勃勃兴致，自得其乐；“自知”，写出诗人欣赏美景时的乐趣。
C．颈联具体描绘“自知”之“胜事”可谓诗中有画，天然便是一幅山水画。 D．这首诗描述了作者悠闲于山水，自得其乐的闲适情趣，突出表现隐退者孤僻的性格。
2．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．首联叙述自己中年以后即厌尘俗，信奉佛教，后来则安家于终南山边。 B．颔联表达出诗人面对秀丽的田园山水，只有独游，不能与人分享，觉得怅然若失，
C．颈联通过一行、一到、一坐、一看的描写，提示诗人心境闲适，随意而行，自由自在。
D．尾联既具体描绘其悠闲放任之乐趣，更突出了“偶然”二字。
〖三〗望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟揖，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡渔情。
1．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（ ）（ ）
A．前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。 B．第二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。
C．“欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。
D．第三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。 E．这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言 运用上却十分委婉、含蓄。
2．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A、首联写出了洞庭湖八月水涨，水天浑然一体的景象。
B、颔联中的“蒸”字显示出洞庭湖丰厚的积蓄，仿佛广大沼泽地带都受到湖的滋养哺育才显得那样郁郁葱葱；‘撼”字衬托出洞庭湖的澎湃激荡、气魄宏大。
C、诗的七、八句以“钓”为喻，表达了诗人因出仕无望而产生的归隐之意。 D、这首诗借景抒情，前半部分写景是为后半部分的抒情做准备的，目的是为了引出“欲济”“羡鱼”的比喻，委婉表达诗人的愿望。 3．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．首联写浩大的洞庭湖水把天空都包容了，构成水天浑然一体的雄浑景象。 B．气蒸云梦泽”是视觉感受，“波撼岳阳城”既是听觉感受，也是触觉感受了。这两句写出了洞庭湖博大的气势，写得雄浑壮阔，极富艺术感染力。 C．“端居耻圣明”一句是作者心迹的流露：如果在太平时期有才能的人不能出来为官，“我”则为统治者感到羞愧。
D．尾联表达了诗人空有出仕从政之心，而无法实现这一愿望，表现出一种无可奈何和希望有人加以荐引的心情。
4．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A诗的前四句写诗人登上岳阳城楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖。
B．首联中“虚”和“太清”都是指天空。这两个词既活画出洞庭湖上烟波空濛的浩渺境界，又传达出诗人临湖时震荡胸臆的强烈主观感受，千古以来为人称道。
C．“欲济无舟揖”写诗人想渡湖水却没有渡湖的车辆和船只。
D．尾联写诗人希望出仕，一展才华，做一番事业。不过，说得很委婉。 5．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A、这首诗的前半部写“望洞庭湖”，后半部写“赠张丞相”，“赠”因“望”起，为感兴之作。
B、颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，这两句写出了洞庭湖博大的气势，先写
听觉和触觉感受，后写视觉感受，写得雄浑壮阔，极富艺术感染力。 C、颈联“欲济无舟楫，端居耻圣明”，委婉地表达了自己想做官而没人引荐，
不能在天下太平盛世出仕为 官，为民谋利，深感惭愧的苦衷。
D、尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，这里的“垂钓者”可以理解为居官位者，
甚至可以理解为张丞相，诗人希望得到他的引荐而出仕，不再做“坐观者”。
〖四〗渔家傲（李清照）
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处？
我报路嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
1．下列对这首词的理解和分析，不恰当的两项是（ ）（ ）
A．这首词借助于梦境的描述，创造出一个幻想中的神话世界，充分反映出作者的生活热情、对自由的向往和对光明的追求。
B．上阙展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画。
C．下阙借天帝的回答，抒发胸臆，感叹自己空有卓越的才华。
D．作者把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾想像成为挂满篷帆的航船，寄托了自己欲摆脱苦闷、追求自由的愿望。
E．词人最后表示，要像大鹏一样乘风高飞，奔向飘渺的神山，寻求幸福。意境壮阔，想像丰富，充满浓厚的浪漫主义色彩。 2．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A这首词并不仅仅写梦境，而是将现实生活的感受融入梦境，梦其实是现实生活的折射。
B．词的上阕展现一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的意境。
C．阕词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明的出路。
D．末句是意思是，希望借助大鹏乘风高飞，去到理想的地方。“三山”指的是神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。
3．下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．首二句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽；“接”、“连”二字
把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。
B．“殷勤问我归何处”一句用“殷勤”二字修饰“问”，塑造了一个态度温和、
关心民生疾苦的天帝形象。
C．“我报路嗟日暮”句中的“路长”和“日暮”，是用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现。
D．“学诗谩有惊人句”句中“谩”是“徒然”的意思，这句话是写诗人在天帝面前倾诉自己空有才华而生不逢时，表达了词人消极、悲观的情绪。
〖五〗长相思（纳兰性德）
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
1．下列对这首词的理解和分析，不恰当的两项是（ ）（ ）
A．上片写长途跋涉的情景。“一程”“一程”的叠用，写出了身离家乡之远，也写出了长途跋山涉水之苦。
B．上片的“身”与下片的“心”相对，“身向榆关”，心在关内，心系故园。“夜深千帐灯”，可见军帐之多，队伍庞大，深夜羁旅于野外，思乡之意更浓。
C．“风一更，雪一更”，气候变化渲染了孤寂的氛围，打断了思乡之梦，懊丧之余更怀念宁静祥和的故园。
D．这首词意境壮阔，想象丰富，抒发了作者浓郁的思乡之情，写尽了词人的孤寂和 伤感，含蓄地透露了词人厌恶扈从生活的情绪。
E．词人用情真切，概括力强，用简约自然的白描手法轻描淡写，创作了这一意象新 颖，天生丽质，读来令人为之欣喜。 2．下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．本词是词人运用细腻笔法创作的一首意象新颖、天生丽质、凄婉悱恻，
读来令人为之肝肠寸断佳作。
B．“山”“水”浓缩了千里行程中看到的景物，而重复使用“一程”，既写出路途艰险，又使读者仿佛感受到词人的满腹乡思、一腔愁绪。 C．“夜深千帐灯”，照着不眠的万颗乡心，更显词人羁 旅 思亲的愁苦。 D．下片中的“风”和“雪”写出露营的凄清寒冷，烘 托了词人内心的孤寂凄凉。
3．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．“山一程，水一程”两句，说明山水对作者有情，送了他一程又一程。 B．“身向榆关那畔行”一句中的“身”字，点明身处之地及方向。作者身向榆关，心却在关内，说明他心系故园。
C．“夜深千帐灯”一句写旷野宿营的恢宏壮阔的气势。“千帐”点明了军帐之
多，此行队伍之庞大。
D．上下片的前两句均用“一”字，不但对仗工整，而且文字呈连续不绝之势，词风更加缠绵。
参考答案
〖一〗归园田居
1、D （“愿”蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。） 2、B（“却将归隐生活的艰难写得极具体”应为“却洋溢着诗人心情的愉快和归
隐的逸兴”）
3、C（反映了劳作的艰辛和劳动带来的轻快喜悦心情。）
〖二〗终南别业
1、D（应为“突出表现了退隐者豁达的性格。”）
2、B（“不能与人分享，觉得怅然若失”的说法与诗意不符。）
〖三〗望洞庭湖赠张丞相
1、C（“欲济”不能的原因是“无舟楫”，这里作者用“渡水凭恃的工具”来隐
喻张丞相的引荐） D（欲渡无舟、欲钓无器，是在申明“渴望帮助”，即张九龄的引荐，并无忧愤不平之意。）
2、C （表达诗人希望得到张九龄的引荐而出仕，不再做“坐观者”。） 3、C（应为：假如闲居不仕，又怕对不起圣明的天子。） 4、C（写诗人想渡湖水却没有渡湖的船只） 5、B（先写视觉感受，后写听觉和触觉感受）
〖四〗渔家傲
1、C（借回答天帝的问话） D（把闪烁的星群想像成为挂满篷帆的航船） 2、D（要像大鹏一样乘风高飞远举，奔向飘渺的神山，寻求幸福。）
3、D（没有表达了词人消极、悲观的情绪）
〖五〗长相思
1、D （不是想象，是行程中看到的景物）E（读来令人肝肠寸断） 2、A（应为“白描笔法”） 3、A（说明身离故乡之远）
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