教学日志十五篇

教育观念分享（一）

1. 身教重于言教

家长是孩子的镜子，你希望孩子怎样，你自己先要做到。

例子1：遇到长辈积极主动问好。

例子2：小孩不肯分享爆米花。

例子3：准时接送，给孩子树立一个守时的榜样。

2. 三分教，七分等

教育就是一门等待的艺术。

例子1：随手乱扔垃圾。

例子2：一件事情一件事情做。

3. 比较是对孩子最大的不尊重。

每个人都是独一无二的，切不可在外人面前说孩子的坏话。

例子：人家爸爸都能当，你为什么不行？

4. 别给孩子贴标签。

好孩子是夸出来的。

例子：孩子害羞，逢人就说，说多了，孩子会认为自己就是一个害羞的人。

5. 放手让孩子自己去做，做不好，犯了错都没问题，这些过程就是成长。

例子：搬新书 如果你是老师，你会怎么做？

找高年级帮忙（最快速）

老师带着去（最保险）

学生带去老师跟着，这件事很能锻炼学生的解决问题的能力。

教学日志二

教育观念分享（二）

1.家长不要太功利，教育的效果应该不是立竿见影的。

例子：教室卫生方面

做法：所有同学都在家里削好铅笔带来，卷笔刀不准带。我的做法是家里削和在学校削让他自己选择，他认为哪种方便选哪种。教室脏了，我们可以寻找原因并想想解决问题的方法。

如：站到垃圾桶边上；削的时候下面垫张纸……

例子：出黑板报

老师自己动手，可以很精美，在学校的评比中有个好名次。

但是我希望尽量让学生自己来，刚开始有需要的，老师可以指导。老师包办的多了，学生会的就少了，老师做的少了，学生尝试的多了，慢慢的他们会的也就多了。

2.单一就是狭隘。

例子：您的孩子被人打了。

冲到教室里把打人的孩子打一顿或者来骂老师。这样做您教会孩子的是什么呢？以暴制暴？

建议：首先理解并肯定孩子的情绪，可以告诉他我们生活中会遇到许许多多的问题，遇到问题我们可以分析分析原因，再想想解决的办法。如告诉他再打你你就告诉老师；或者当他打你时大声地喊一声；或者带他喜欢的东西给他并告诉他你们是好朋友，化敌为友……可以让孩子逐一尝试，看看哪种方法可以解决问题。

3.让他自己做选择并为自己的行为负责。

例子：饿肚子。 错过了吃饭时间，就得饿肚子

例子：100元，一下子用完了，接下来一个月什么也不能买了。

4.亲其师 ，信其道。

要让学生喜欢学习老师所教的课,首先要让学生喜欢这个老师。所以在这里我建议我们的家长们，对任何一个老师有任何意见，可以和老师交流，千万不要在孩子面前说老师的坏话。平时可以找找老师的优点，然后多说说，这样您的孩子才会越来越喜欢他的老师并喜欢这老师的课。

教学日志三

测量活动课后反思：

在测量活动中关注了学生的探究发展，实现了自主体验。学生是学习和发展的主体。在数学教学中要促进学生的自主发展必须注重学生主体意识的培养，鼓励学生运用自己喜欢的方式进行探究学习、自我发展。在安排学生测量课桌面的长和宽时，能让学生用自己的方法进行记录，没有规定使用什么计量单位，这样可以让学生体验到简单的复名数和单名数之间的转化。

教学日志四

小数点搬家教后反思：

本课教学利用学生感兴趣的故事引入新课，充分体现了学生为主体的教学及寓教于乐

的教学风格，让学生在一种较轻松的心里状态下，一边听故事，一边思考，为学生后面的学习提供了很好的心理状态和认识基础。教学过程中学生对缩小到原来的十分之一和百分之一的说法比较陌生，而是喜欢用缩小十倍和一百倍来代替，教师要进行必要的纠正，使学生的语言表达更科学，更严密。

教学日志五

夸孩子的原则：1、态度、语气和身体语言比说什么更重要。2、多描述，少评价。说出自己看到的和感受到的就好。“你饭前主动洗手，我很高兴。”3、夸事实，不夸人格。爱是接纳，不苛求完美。4、夸态度和过程，不夸天赋。帮孩子建立自信而非自负。5、要夸得具体。告诉具体哪一点好，让他知道以后怎么做。

教育日志六

教育孩子人不知而不愠

每当孩子跟我投诉，说别人说她怎样时，我常问她，那你自己怎样看，你认为事实是怎样，他的话有没有改变这个事实？自省，并且，人不知而不愠。若你是一头狮子，别人骂成是狗，也不会真的变成狗，故不用为此而生嗔；若你是一条狗，别人赞叹是狮子，也不会真的变成狮子，故不必为此而生喜。所以，别人的赞叹，不会让你变好；别人的指责，也不会让你变坏，这些没什么可执著的。我们应以这样的心态，对待他人对自己的评价！

教育日志七

我们经常干这件事

一群孩子在一位老人家窗前嬉闹，老人难以忍受。他出来给每个孩子2元钱：“你们让这儿变得热闹了，这钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天又来嬉闹。老人给了每个孩子1元，孩子们不高兴地走了。第三天，老人只给了每个孩子1角钱。孩子们勃然大怒，“1角钱，就想让我们费力做这么多？”于是走了就没再来。

老人用奖励把孩子们原本的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到钱而玩”，所以当奖励越来越少时，孩子便失去了玩的动力。作为父母的你，是不是常有意无意用玩具、零食、游玩，甚至用钱作为奖励，慢慢扼杀了孩子原本只是为满足自己好奇心而自发探索未知世界的渴望呢？

教育日志八

我有自己的行为准则并奉行不悖

写《第56号教室奇迹》的老师雷夫，给孩子教“道德发展六阶段”，其中最高的第六阶段是：“我有自己的行为准则并奉行不悖”。他有个例子：一位运动员破了纪录，但没有正式的确认，别人要帮他确认，他拒绝了，因为他已经达到了目的。按照自己的原则去行事，而不是为了奖惩或外界的认同。 我们较规矩的目的是这个，自己先做到，才有勇气和力量让孩子做这样的人。

教学日志九

节日礼物教学反思

本节课在教学中注意为学生提供现实、有趣的数学学习内容和学习形式，突出以下三

个特点：一是创设了贴近学生生活的现实情境，唤起了学生已有的生活经验，调动起学生的兴趣；而是强调学生主体参与，探索新知；三是以观察实践带动思维的发展。教学中通过让学生边观察、边思考，学生的想象力、空间观念、思维方式、语言能力等都得到了训练和提升。

教学日志十

帮人就是帮自己

学习金字塔效率图：1、“听讲”，两周以后学习的内容只能留下5%。2、通过“阅读”方式学习，保留10%。3、用“声音、图片”的方式学习，保留20%。4、“示范”，保留30%。5、“小组讨论”，保留50%的内容。6、“做中学”或“实际演练”，可以达到75%。7、“教别人”或者“马上应用”，记住90%的内容。亲爱的家长，如果老师安排您的孩子的同桌与一个学习不太好的同学坐，这老师真是太照顾你孩子了。

教学日志十一

任何事情都有三种以上解决办法

笑笑曰：爸爸说了，任何事情都有三种以上解决办法。于是，画五角星，她用了六种办法，乐此不疲。老师，父母是镜子，教给孩子的，是解决问题的方式，以及解决问题的理念。

突破自限式的思维模式， 一种办法就是没办法，两种办法会左右为难，只有能为一个问题找到至少三种方法，才真正找到了出路。我们要给孩子出路，别再用统一的方法障碍

孩子了。

教学日志十二

要合作不要对抗，双赢才是真的赢

怎样改变男孩子各种缺点：1，亲子关系，你要了解他。2，正面教育，多关注进步，多发展他的优势长项，提升自尊，让他对自己评价不错，这样他才有上进心，愿意去做好。3，等前两条都做了，你会发现他已经变得好多了。这时再用正面的方法，提醒一些需要改进之处，一起想具体办法。 4，给他空间，男孩需要空间和自主，这意味着你信任他，他会做更好。5，你要让他佩服、仰视。你要提升自己，在他面前展示出某种能力。研究表明，最有影响力的家长，是孩子尊重并喜欢的家长。对男孩尤其如此。

用合乎人性的方法，不要更孩子对着干。

教学日志十三

谁打电话时间长课后反思：

学习是一种的心智活动，教师无法代替学生学习，没有学生的积极思考，再高明的老师也教不出好的成绩。优秀的教师是适时给予学生点拨性的提示，帮助学生把零散的适时的鼓励、指导学生树立信心，积极主动投入思维之中。本课在引导学生感受算理与算法的过程中，放手让学生尝试，让学生主动地积极的参与新知识的形成过程中，并适时调动学生大胆说出自己的方法和发现，学生的思维得到较好的培养。

教学日志十四

孩子爱上网怎么办。（家长会讲话节选）

1，亲子关系好，相互信任。事先跟孩子讨论、约定。2，孩子有积极自我形象有高自尊，他渴望做好该做的那些学习任务。并且，他有很多其他更有趣有成就感的事情可做，这需要平时多开发。3，有具体办法，任何人都有惰性，怎样约束？跟孩子一起想具体办法。

关系好，他才会听你的！

教学日志十五

暑假了，带孩子拥抱自然（家长会讲话稿节选）

我们要教孩子学会从自然界、艺术、运动等各种事物获得能量、给自己的心灵加油。而跟各种人造之物相比，大概自然界才是更靠谱的加油站。在未来，一切人造的东西都会改变：钱变成卡，书变成屏幕，商场变成虚拟，而高山、大海、云朵、树木、雪花将始终存在。

小时候生命营养充足，一生用之不竭。