浅谈话题作文中提示语的作用

浅谈话题作文中提示语的作用

作者：荆晓英

来源：《新课程·教育学术》2011年第04期

摘 要：话题作文是用一段导引材料启发思考、激活想象，用话题限定写作范围的作文类型。所谓“话题”就是指谈话的中心，以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容选材写出的文章就是“话题作文”。它是一种写作范围相对较宽，能启发思想、激活设想、写作自在的作文方式。

关键词：话题作文；提示语；取材；角度；立意；倾向

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”这句话形象地说明了人类的联想、想象在写作思维中不可缺少的作用。近几年来，中考命题思路发生了很大的变化，表现在以“话题作文”为内容的开放式命题，也就是提供一段材料，为学生展开想象、联想等提供一个开放的、灵活的“话题”，这种开放的命题方式，我们现在称之为“话题作文”。它受到语文教育界人士的青睐，也成为中考语文命题改革的一项重要成果。

话题作文之所以在中考中保持其鲜活的生命力，是因为它本身就是一个创新结果。所谓“话题”就是指谈话的中心、以所给的话题为中心、或者是引发谈话的由头为中心，并围绕这个中心内容进行选材写出的文章就是“话题作文”。话题作文具有开放性、灵活性、创造性等特点，具体表现在选材上提供了一个开放的空间，有其延伸性、拓展性，并能充分调动想象，开拓思路，推动构思；在选择文体上也灵活自如，诸如散文、小说、童话、寓言等形式，在中考作文中屡见不鲜；活泼的文风、幽默的手法、精辟的语言在中考作文中也大放异彩，特别是在立意创新角度极具个性风采。

话题作文的话题主要有两种类型：一是提示性话题，二是材料式话题，特别是“提示性话题作文”是近几年中考出现的新题型。“提示语”部分一般置于话题的前面，常用一段或一两句提纲挈领的话概括材料的主旨或题意，框定作文的话题范围，适当限定学生的写作思路等，它在话题作文的写作中起着举足轻重的作用。有专家认为，研读提示语，用活提示语，就能写好考场作文。那么，“提示语”究竟对话题作文有着怎样的作用呢？ 一、对取材的范围有提示性作用

话题作文通过提示语设定写作范围。例如，某省的作文题目中的提示语是这么说的：“人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺；奉献是幸福，给予是幸福；获得是幸福，享受是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验。”请围绕“幸福”这个话

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题，写一篇600字左右的文章。本段提示语能开启学生的思维，激发人们的想象，提示语中的一连串排比句，既帮助学生开启了思维，又暗示学生不妨以此内容来写作。本话题比较符合学生的实际，易于考生选材。从选材范围上看，可以从学校、家庭、社会的角度来入手，也可从亲情、友情、邻里情、家乡情、爱国情等入手，还可写音乐、书本、环境等给自己生活带来的幸福感受。这些提示语在取材范围的提示上有很好的导向作用，是值得肯定的。 二、对话题切入的角度有限制作用

能够准确地利用“提示语”,写作时角度的切入就会更准、更快。例如，某省的中考作文试题在提示以“考试”为话题写作之后，有这样一段话,提示：你现在是在参加初中升学考试，围绕着这场考试肯定发生过许多故事，你的背后一定有很多双目光在注视着你考试，你对这次考试一定会有太多的感触，感慨……请你尽快地抒写吧！

这段提示语，用意在于吸引考生的注意力，将考生的思维引入材料所提供的境界。如果没有这段提示语，学生真的可以尽情抒写考场内外的考试、考查、考验，无论是自己经历的，还是他人经历的，都可以信手拈来，为我所用。但提示语明示“考试”是指正在进行的“初中升学考试”，文中必须有“我”，写“我”的感触、感慨，这段话对话题的外延进行了限定，对写作时角度的切入也就会更准更快了。 三、对立意的重心有暗示作用

2000年有一道作文话题“答案是丰富多彩的”，阅卷表明：“有事实而无事理，有现象而无本质，有结果而无原因”成了当年相当多的考生写作得分不高的“通病”。其实，这一“通病”是可以通过认真审视提示语得以防治的。命题者在叙述材料之后，曾这样写道：“看来，由于标准和角度的不同，这四个圆形都可以作为正确答案。的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。”这一提示语，不仅表明了“是什么”，即“答案是丰富多彩的”事实或现象；更重要的是提示了“为什么”，即客观上是由于“世界是千变万化的，疑问是层出不穷的”，而主观上是因为人们“看问题的角度，对问题的理解，解决问题的方法”上的不同。上述提示语正是在暗示学生，行文立意的重点落在“答案为什么是丰富多彩的”理性思考与分析之上，而不能像有的学生仅仅停留于“答案为什么是丰富多彩的”事实和现象的陈述之上。因此在审题时，目光不能只盯在“丰富多彩”上，简单地停留在原话题上打转，要引申开去，化为多个与此有关的命题来，要拓展思路，让命题的话题在脑海如万千景象涌现，然后“万中取一”，选择自己最熟知的、最有感触的去写作。

综上所述，话题作文虽然不像命题作文、材料作文那样规定得过于死板，但“开放”也不是漫无边际的，也有一个“度”的问题，这也是近几年来话题作文在命题中努力探索的成果。特别注重“提示语”的设置，做到“中考作文命题在开放的同时要加大限制，而限制主要是在内容上”。

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面对这些新的动向，我们应该及时调整作文应试的写作思路，采取切实可行的指导措施，以适应命题改革的要求。今后写作要注重审题的全面性，不要错误地认为“话题作文”不必审题，要把握好“开放、灵活”与“限制”之间的度。强化审题意识，特别要对“提示语”的作用引起足够的重视，力求写出规范、真实、有个性的典型作文。 参考文献：

［1］黄琼.提示语作用何在：话题作文试题解读.语文天地，2002（14）. ［2］崔凤亭.浅议话题作文提示语的作用.教坛聚焦，2009（10）.

［3］吴根华.审视提示语：话题作文写作不可忽视的环节.中华语文网：教师文集，2003-01-10.

（作者单位 山西省阳煤集团培训中心职业一校）