高二年级组管理的基本方案

高二年级组管理的基本方案

本学年我们学校将在管理体制上彻底的改头换面，实行以年级组为核心的管理模式。与以往相比，责，权，利更加明晰，包产到组，管理核心转移。下面就高二年级组的管理方案我分三部分进行论述。 第一部分 教师管理

教师是整个教学活动的组织者和实施者。教师的知识水平，教师的言传身教，直接影响着学生高中阶段的学习状况，甚至影响学生一生的发展。管住教师的教学行为，提高教师的业务素质，增强教师的教育激情是教育取得成功的关键因素之一。根据上述分析，我提出以下观点：

1.教师的常规出勤。不管备课，批改作业，还是管理学生必须有时间保证，严格教师的日常出勤非常重要。具体做法：规定上下班时间，严格检查，严格请假手续，一周一汇总，对不按时到岗的同志，出情况通报，下发各备课组，适当扣除福利。

2.教师的上课及辅导出勤。上课及辅导是教师的基本职责，教导处应予以严查，对不按时到岗的同志，出情况通报，下发各备课组，适当扣除福利。

3.教师的授课状况。成立文理听课组听公开课或者推门课，及时反馈意见，不理想的由备课组长组织本学科教师继续听课，指出缺点和改进的办法，促其改变提高，然后由文理备课组听课验收。

4.教师的集体备课。年级组聘任各学科备课组长，形成以备课组长为核心的教学指导和监管体制。安排本学科内的教学事务，培养指导青年教师，带领本学科内教师探索研究，开发出若干种符合新课程理念的成熟课型，指定教师进行示范，由教导处牵头，成立以教研组长为核心的教学评估小组，对探索出的成熟课型进行质量评定，好的要作为借鉴，加以推广。

5.教师的业绩及荣誉。教师的业绩由学生的考试成绩来体现。每次考试以后，年级组及时进行考试总结，要求班主任开学生成绩总结会，

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任课老师通气会，备课组长召开本学科成绩研讨会。针对学生意见较大的老师及考试成绩落后的老师文理听课组要及时跟进听课（尤其对近年来我校的年轻同志），促其提高。成绩较好的老师，在评先评优方面应该优先考虑，甚至还可以考虑有没有其它更好的奖励措施，增强教师对学生学习过程的持久重视。

6. 班主任的业绩考评。针对班主任老师，可从班级总体成绩，班级安全秩序，千分积优排名，班主任出勤情况等方面进行评定。以此来作为班主任专项奖金核算依据及班主任荣誉的评定依据。

7.学生对教师的评价。学生对老师的评价环节也很重要。评价可采取两种形式，一种是年级组定期征集教学意见，另一种是在每个班内设立意见箱，由班主任控制钥匙，定期开启，由班主任整理，向各位任课老师传达。当然学生既可提教学意见，也可提班级内存在的一系列问题，这种匿名性，可获取真实的信息。

8.搭建教师表现自己的平台，丰富教师的业余生活。 我个人认为年级组应从以下方面做出努力： (1)组织教师开展教学评比活动。 (2)组织教师开展文体活动。

举办文体活动，有利于丰富教师的业余文化生活，让搞文化的教师们确实能体味到文化的快乐。同时鼓励我们的老师把我们的文艺细胞应用到教学中去，寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中学会知识。实践表明，一个有文体才能的人往往是学生和我们大家喜欢的人。 (3)开辟教师论坛和班主任论坛，交流思想，共谋一高发展。

第二部分 学生管理

学校围着教学转，教学围着学生转，学生才是我们真正服务的对象。管住学生，教育好学生是教育的终极目的。但我们谁都承认，对学生的教育是一块硬骨头，难啃的硬骨头！理清思路，迎难而上，措施得力，层层分解，责任到事，责任到人。学生管理主要分为日常规管理和学业管理。下面就这两个方面，我谈一下我的看法：

第一方面 日常规管理

日常规管理主要指学生的行为管理，主要涉及考勤，纪律，卫生，就

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餐，就寝等方面。具体措施如下：

1. 考勤。德育室工作人员查早自习，上下午及晚自习学生的出勤情况，将违纪同学登记在册(最好是电子文档)，每班门口设立班考勤表（由德育室设计并提供），每天班主任如实登记缺勤同学名单及原因，德育室工作人员收集信息，汇总整理。德育室工作人员协同教导处工作人员查学习纪律，对违纪同学登记在册，对超过一定次数的违纪学生出情况通报，进行校纪处分。

2. 卫生。德育室工作人员每天分两次检查卫生（上午和下午各一次）针对打扫不彻底的班级扣除班级积分，并及时通知班主任，由班主任决定处理方法。

3. 就餐。督促餐厅管方人员，采取措施，保证学生文明就餐，严禁学生用塑料袋将饭食带进教室及寝室，班主任尽力劝说学生到餐厅吃饭，少食零食及方便面等食品。

4. 就寝。就寝与否事关学校安全，查寝是日常规管理中的重要一环。查寝结果并入考勤登记项目。我的建议是不管查寝或者住寝室，必须全体教师参与，不能仅仅依靠班主任，这样每个人都不会太累，还能把工作干好。查寝签字制度继续坚持。

5. 学生通讯。继续禁止学生带手机。利用手机上网严重影响学生的睡眠，同时易滋生一些不良习气，损害学生的身心健康。但学校要想出解决学生通讯的需求，否则不容易禁止，同时也会带来一些麻烦和不便。

6. 早恋。感情问题不是逻辑问题，斩不断，理还乱。从舆论上压制，从心理层面疏导，从行为上警告，多管齐下，压缩存在的空间。 7. 抽烟。此项可单列，直接校纪处分。

8. 打架斗殴，翻墙外出，恶意偷盗，破坏公物，辱骂或殴打教师。此乃恶性事件，必须严格处理程序，从重，从严，从快处理，以儆效尤，不留后患。

9. 定期排查安全隐患，班主任及任课教师视情况及时上报学生动态，针对问题突出学生及时教育，及时采取措施，以防酿成不良后果。 10. 楼大厅值班。委派教师协同德育室工作人员共同值班，严格家长来

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访，学生外出，外来人员闹事等，填补安全漏洞。

第二方面 学业管理

从年级组层面管理学生的学业，只能是宏观管理，可采取的措施有： 1． 聘请校外专家对学生进行法制教育，安全教育，成长教育，道德

教育，励志教育等；由校内名师举办讲座，指导学习方法，激发学习热情，传授专题知识等；由成绩优秀的学生介绍自己的学习体会，学习经验等。

2． 每学期年级组组织若干次学生活动，比如演讲比赛，朗诵比赛，

歌咏比赛，体育比赛，文艺晚会，书法绘画比赛等丰富学生的情感，调节学生紧张的学习生活，给学生提供施展才华的舞台。 3． 年级组协同教导处定期检查学生作业完成情况，结合任课老师的

具体反映对经常完不成作业的学生实施校纪处分，给学生施加压力，敦促其完成学习任务。

第三部分 班主任工作

一个个班级组成了整个学生群体。班主任是绝大部分学生工作的具体执行者，班主任教育的成功直接决定整个学校的良性运转。目前的大部分班主任工作停留在面上的居多，内涵太少。对学生的教育和培养我觉得应着眼于四个方面：一是心理和情感方面 ；二是品德修养方面 ；三是学习品质及生活品质方面；四是人际交往方面。对班主任来说，关注人的发展是工作的核心，并不单单是对成绩的关注。 作为一名班主任该如何做才算是关注人的发展呢？

1. 注重公平，要有博爱之心。品德好，品德不好；学习好，学习不好都是你的学生，不可有歧视，眼中不能没有差生。

2. 以敏锐的眼光了解学生的思想动态，疏导心理，打开心结。学生逆反行为的产生往往起源于心理的病变。丰富自己的知识水平，了解必要的心理知识，因势利导，抓住学生的闪光点，放大长处；用适当的方法指出学生的弱点，推心置腹的探讨，交流，促其一步步的转化。

3. 伸张正义，褒勤贬懒；注重引导鼓劲，减少猛批揭短；注重学习过程，淡化考试结果。

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4. 严格要求，不可迁就退让。你退一步，他进一步，原则问题，一是一，二是二，决不能含糊。

5. 培养学习品质，引导学习方法；分析学习困惑，指出改进措施；加强监督检查，跟踪持久关怀。

6. 加强班级文化建设，创造浓厚的学习氛围。 我们可以设置一些专题栏目，比如班级的今日之最，身边的好人好事，学习方法论坛，我的思维火花，班级的小寿星，社会热点追踪,图书角等栏目，不仅丰富了学生的情感,陶冶了情操，而且促进了相互融合与交流，利于形成蓬勃向上的人生观，世界观和价值观，使学习和生活充满激情和持久的动力。我们还可定期举办讲座，举办诸如演讲比赛，朗诵比赛，体育比赛等班级活动，进行劳动实践，技能实践等社会活动，丰富学生的业余生活，真正关注人的发展。

7. 引导学生在友爱的氛围中充分竞争与合作，互通有无，共同进步。 8. 融洽班级人际关系，引导学生学会尊重，理解与宽容。

以上三个部分是我的粗浅的看法，工作经验有限，有不当之处，敬请批评指正。

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