初中语文七级下 人教版 第六单元作文教学设计

第 六 单元作文教学设计

作文内容（作文题）

写作目标

学情分析 写作重难点 教法与学法 马的世界

执教者

黄盟铧

1．积累有关马的知识，拓宽学生文化视野，提高人文素养； 2．培养学生通过搜集、筛选、组织材料并能创新性的确立立意角度，培养学生发

散性思维；

3. 培养学生善待动物，关爱生命的情感。

4. 通过赏析例文来提高写作水平

以往作为农家主劳动力的人类最忠诚的老朋友---马，已然被铁轱辘代替，更别说在城里长大的孩子，只能通过电视影像模糊的视角“触摸到”马。所以要让学生能有感

情的写出相关以“马”

为题材的文章，必须从历史、资料、范文的角度着手，侧重培养学生搜集整理材料的能力，培养学生善待动物、关爱生命的情感。

1.运用丰富的材料表达真实的感受 2.运用

独特的视角确定文章

的主题

1．以培养学生由浅入

课时安排

教学过程 第一课

时 教学环节 明 确 任 务

深，由易而难，由课内向课外拓展，发展学生的自主学习能力。以学生为主体，遵循“整体感知——局部揣摩——作品感悟——课外拓展”的学习规律，按照“自选目标、自主学习、自我展示、小组合作、疑难探究”的方法，让学生自主探究，合作交流，获得整体发展的目的。

2．学生的学习活动围绕既定的目标展开，通过搜集、筛选、尝试、合作研究，层层深入，激发学习兴趣，产生自主学习的内在动机。

2课时

教师活动

学生活动

该任务的明确在综合教师在综合性学习课结性学习课结束马上布束后要求学生搜集有关置给学生（时长距上“马”的相关材料。 作文课时间约一周，学法指导:

好让学生利用这一周分类收集有关马的成时间搜集相关材语、与马有关的谚语俗料）：

语、写马的诗文、有关1.根据自己所搜集有马的故事

关马的材料以及老师提供的媒体播放画面，以“我心中的马”为题，写出马的用途、外形特征、精神

教学指导气质等特点，字数在200字左右。

2.以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题写一篇作文，选定一个立意角度，恰当运用自己搜集的相关资料，谈谈你的真实感想，文章不少于600 字。

一、在明确上面的写一、学法提示：

作任务之后，利用媒1.根据自己所搜集有关体依次播放4个视马的材料以及老师提供频：

的媒体播放的5个画1.草原上群马奔驰视面，以“我心中的马”为频

题，写出马的用途、外2.古战场身着盔甲的形特征、精神气质等特战马驰骋沙场视频 点，字数在200字左3.农家马拉车的视频 右，(提示：根据视频4.马戏团表演及至少写出马的5个方面奥运马术比赛

的不同特点

(最后4个画面定格在2.习作交流共享： 一个屏幕上

以组为单位推选出优秀教师组织该教学环节作品4篇逐一评析

的目的：让学生学会3.师生共同小结前面所从众多材料中多角度学所写，得出结论（视去思考问题，学会创屏展示）： 新性的确定写作立意我心中的马：

的角度，避免浑沦吞---跳跃，咆哮，闪电，枣，眉毛胡子一把飞驰电掣，自由，奔抓，泛泛而谈，什么放，洒脱不羁

都写不好。 ---勇士，战友，勇敢，2、审题立意：

彪悍，冲锋陷阵，赴汤1.“马，人类无言的朋蹈火，英勇忠烈，战功友”，应该围绕正面来显赫

写---忠诚，顺从，憨---忠诚，顺从，憨厚，厚，淳朴，奉献，吃淳朴，奉献，吃苦耐苦耐劳，毫无怨言，劳，毫无怨言

重点体现马与人类的

---矫健，英武，装饰华

写关系----朋友的关系，丽,为人奴役,是人类用战友的关系，立意：来娱乐和获得名利的玩学习马的忠诚，淳物

朴，奉献，吃苦耐二、明确学法： 劳，毫无怨言的精选题--立意--选材料神！

（搜集的）--列提纲--也可以从批判的角度下笔成文

来写（批判人们为了1.结合以上：“我心中的金钱，对马的奴马”的特点思考立意 役），为马鸣不平，2.结合搜集的资料引用立意：呼吁人们善待相关素材：

我们忠诚的朋友---如臧克家的诗《老马，呼吁人类爱护动马》。。。。。。 物，保护动物，还给《老骥服盐车而上太动物自由的天地！ 行》的故事。。。。 2.“马，我为你哭泣”思“昭陵六骏”的故考。。。。哭泣？为事。。。。。。 何？是感激、激动而诗歌、俗

泣，还是悲伤而泣？语。。。。。。 结合前面马的特点分3.文章写作形式:

析可以从以下两个方可叙述故事、可评价一面立意：

个历史典故、可历史串----战友，勇敢，彪联、

悍，冲锋陷阵，赴汤可把马拟人化对话式、蹈火，英勇忠烈，战童话式。。。。。。

功显赫---感动而泣！高度赞美马的勇敢，彪悍，冲锋陷阵，赴汤蹈火，英勇忠烈的精神！

----装饰华丽,为人奴役,是人类用来娱乐和获得名利的玩物----悲伤而泣！呼吁人们善待我们忠诚的朋友---马，呼吁人类爱护动物，保护动物，还给动物自由的天地！

该写作实践可安排两1.学生写作，争取

作 实 践

第二课时 合 作 交 流

板书设计

教学感悟或反思

种做法：

能在45分钟之内完成1.限时作文（教师巡600字以上的作文。 视指导），对学生写2.要求完成，书写作中出现的问题及时工整，卷面整洁，可查进行纠正。

阅相关资料。

2.让学生自己找时间完成作文，老师批改侧重在立意选材上的整理归类，集中反馈，点评。

教师活动

学生活动

1、教师提前批阅学生学习小组内相互批阅、的作文，按照学生写交流，推选出优秀习作作水平高低分出几个以备班上交流展示。 档次的文章。总数量每生用红笔批阅一份他要达到班级同学的三人作文，引导学生注意分之一，做好批阅记批改错别字、病句、材录，做到心中有数。 料选择是否恰当、中心2、把作文分发到小是否明确、立意是否新组，指导学生小组内颖独特、文章结构安排

相互批阅、交流。 是否合理、文章亮点赏3、指导各学生小组评析（美词美句美段的运出一篇优秀作文并上用。。。。。。）。但台朗读，由组内推荐批改侧重点在立意、选一名同学负责点评。 材的整理归类上，立意4、教师总结性点评，求新，巧，独特，选材优点及注意事项

求精准，有代表性。

5、班级优秀作文装订存阅

多视角思考 马---人类的朋友 关爱动物 善待生命