大班教学计划《顽皮的影子》反思适用于大班的科学主题教学活动，让孩子们通过一系列观察和实验活动来探究阴影的成因，并通过复习阴影来丰富对阴影的理解在生活中。体验阴影变化，看看反思性教案的幼儿园大班《顽皮的影子》。
活动目标
1.通过回顾生活中的阴影来丰富对阴影的理解。
2.通过一系列观察实验，对阴影产生的原因感兴趣。
3.阴影变化的初步经验。
4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
5，在交流活动中可以注意倾听和尊重同伴的讲话。
教学重点，难度
1了解阴影与光源和物体之间的关系。
2阴影的大小可以通过改变光源和物体的位置来改变。
活动准备
1）事件发生前几天，孩子有意识地观察物体的阴影。
2）内部布局较暗，准备了多媒体大屏幕和简单的背景图像。
3）一些小动物或玩具，例如蔬菜和水果；透明玻璃板，饮料瓶等
4）手电筒，简单的背景图片。
活动程序
I.谈论生活中看到的阴影。
1.老师：我的手可以制作各种小动物。请看看它的影子。猜猜是谁？
2.让孩子们猜猜这是什么吗？您还能用自己的小手做些什么吗？来试试看吗？
3.扩散思维：
（1），老师：'您刚才看到的是我们手的影子。除了你还有谁看见了阴影？ （2）那棵大树的影子是什么？你想说什么？小狗呢？那小花呢.
其次，引导孩子探索阴影的原因。
1.你什么时候看到他们的影子的？
2，根据玩具或手引导孩子握住手电筒：打开手电筒，让光在墙上，手挡住手电筒前面的灯，墙上会出现“手影”，关闭手电筒的“光”消失了墙上没有“手影”。
简介：光线被物体阻挡，并带有阴影。 （指导孩子说）
3，启发孩子说：什么样的“光”能照亮阴影。
老师（摘要）：在阳光下，在月光下，在路灯下，当灯笼闪着光芒，在烛光下，当房间里的灯光打开时……会有阴影。
第三，探索和交流阴影中的变化
1.桌子上有一些手电筒和玩具。您可以玩，看看是否可以使阴影。然后播放，看看是否可以找到阴影和有趣的地方，并告诉所有人。
2.您在阴影中找到了哪些特别的地方？ （教师指导：阴影如何变化？）
老师总结：我们发现光靠近玩具，阴影很（大）；灯光远离玩具，阴影在玩具的一侧，阴影在另一侧，实际上，灯光和玩具之间的距离将会改变。
第四，引导孩子们讨论：人们利用光影之间的关系制作了哪些产品？我们可以使用哪些活动来产生阴影？ （影子和皮影戏是中国的传统民间艺术）
5.尝试验证新的假设：阴影会消失吗？
1.我们已经知道，只要有光，一切都会有阴影，并且阴影会有很多变化。你能使这些小动物的影子消失吗？ （交流讨论：您如何隐藏这些小动物的阴影？）
2，丰富的经验：您可以隐藏自己的影子吗？去阳光下试一试。
教学反思
在活动开始时，我将其介绍给了猜谜迷。这是一种享受的方式。它可以迅速凝聚精神，并迅速进入课堂角色。然后让孩子们从实践中认识真相，让孩子们探索，发现和培养。主要的协作探究能力，在积极讨论交流和仔细观察以了解阴影的奥秘。第一次手术后，孩子们在阳光下，月光下，路灯下，灯笼在烛光下，在房间被照亮时在阳光下蒙上了阴影。第二次探索的真相是来自不同方向的对象，并找到阴影的方向和大小。在此手术中，并非所有孩子都已成功发现阴影变化的秘密。我将指导摘要，最后指导孩子们进行讨论。
在这次科学探索活动中，我掌握了孩子们的好奇心和科学现象的良好动手特性，让孩子们在充分而积极的实践中发现科学原理，并且这些活动是有效的。但是也存在一些问题，例如孩子的个体操作没有目的，因此我无法很好地发现问题并体验成功的喜悦。
小百科全书：阴影是一种光学现象。由于物体遮挡了光的传播，因此我们经常说阴影是无法通过不透明物体形成的较暗区域。
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