语文试卷
一、默写〔本大题共1小题，共8.0分〕 1. 默写古诗文名句。
①______，江春入旧年。〔王湾?次北固山下?
②我寄愁心与明月，______。〔李白?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?〕 ③知之者不如好之者，______。〞〔?论语?十二章〕 ④沾衣欲湿杏花雨，______。〔志南和尚?绝句?〕。 ⑤______，思而不学那么殆。〔?论语?十二章〕
⑥正是江南好风景，______。〔杜甫?江南逢李龟年?〕 ⑦横眉冷对千夫指，______。〔鲁迅?自嘲?〕
⑧日月之行，假设出其中；______，______。〔曹操?观沧海?〕。 二、现代文阅读〔本大题共2小题，共32.0分〕 2. 阅读?秋天的思念?，完成各题。
秋天的思念
史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突
然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一．．．切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。〞她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！〞我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着还有什么劲！〞〔A〕母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……〞
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦〞地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。〞〔B〕她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？〞“你要是愿意，就明天？〞她说。我的答复已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。〞我说。她快乐得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。〞“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！〞她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……〞她突然不说了。对于“跑〞和“踩〞一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正困难地呼吸着，像她那一生困难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……〞
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
〔1〕文章第1段加点的“悄悄地〞所要强调说明的原因是什么？
〔2〕文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。〞你认为文中的“我〞懂了吗？请结合结尾段中的描写内容详细说明。
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〔3〕文中A、B两处画线的句子，请你任选一句，从词语运用或描写等方面赏析句子语言运用的美。
〔4〕说说作者在文章题目中加上“秋天〞二字的原因。 3. 阅读?无法不对你残酷?，完成各题。
无法不对你残酷
安宁 ①弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。母亲要我回去接他上
学，我想起这么多年一个人走过的路，便坚决地回绝了。我说：“有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用？〞
②弟弟不善言语，略略羞涩，普通话又说得蹩脚，扫一下眉眼，便知道是乡村里走出来的。在经历了一个困难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑脸迎上来，他的泪一下子流了出来。眼前这个瘦弱青涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道细微的伤痕，看着他我有一刹那的心疼，抬手给他温暖的一掌，说：“祝贺你，终于一个人闯到北京来了!〞 ③临走的时候，只给他留了两个月的生活费。我看见他站在穿着光鲜的学生群里，因为素朴而显得那么落寞和孤单。多么像刚入大学的我，因为卑微，进而自卑。我笑笑说：“北京是残酷的，也是宽容的，只要你用心、努力，你也会像姐姐那样，自己养活自己。〞我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。他只是难过，为什么那么爱他的姐姐，在北京待了几年，便变得如此不近人情？
④一个月后，弟弟打 来，求我给找份兼职。我说：“你的同学也都有姐姐可以找吗？〞他没说什么话，便啪地挂断了 。顷刻，母亲的长途便打了过来，她几乎愤怒地说：“你不给他钱就算了，连份工作也不帮着找，他不依靠你还能依靠谁？〞我不知道怎么解释才能让母亲明白，我只是觉得我所吃过的苦他也应该能吃。因为我们都是乡村里走出来的孩子，假如自己不能闯出一条路来，贫困不仅会把所有的希望都熄灭掉，还会留下无穷的恐惧。
⑤我最终还是容许母亲，给弟弟一定的帮助。但也只写了封信，告诉他所有可以搜集到兼职信息的方法。这些我用了四年的时间积累起来的“财富〞，终于让弟弟在一个星期后，找到了一份在杂志社做校对的兼职。在他领了第一份工资后，我去赖他饭吃，他仔细地将要用的钱算好，剩下的，只够在学校食堂里吃顿“小炒〞，但我还是很快乐，不住地夸他。他低头不语，突然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同学们都可怜我，这么辛苦地自己养活自己；别人都上网聊天，我还得熬夜看稿子；钱又那么少，连你工资的零头都不到!〞我笑道：“可怜算什么，我还被别人耻笑过呢!在现实面前，你假如不用心、不努力，连腰板都挺不直的。〞
⑥之后的日子，弟弟很少再打 来。有一次我打 去，他不在，他的舍友很惊讶地说，他从来没有说过有个在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍无法理解我的残酷，但我深知，嘲弄和讥讽，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，他被贫穷折磨着的心，才会愈加坚韧顽强。
⑦学期末，我们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里，他很沉着地请我“随意点〞。面前这个穿着素朴但充满自信的男生，嘴角，很持久地上扬着；言语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了点男人的味道，终于不再是那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩。在这短短的半年里，他做过校对，卖过杂志，当过家教，刷过盘子，而今，他又拿起了笔，记录青春里的欢笑与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。他的成熟，比初到北京的我，整整提早了一年。 ⑧外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，渐渐地欣赏着这个美丽的城市。
〔1〕阅读文章，概括“我〞对弟弟所做的几件残酷的事。
〔2〕文章第2段和第7段都有对弟弟的详细描写，请问这样写有什么作用？ 〔3〕请从下面两题中任选一题作答。〔假设两题都答，只批阅第①题。〕〔想象符合情理，描写生动形象，语言准确流畅。〕
①弟弟在刚下火车时，会是怎样的呢？请你联络文章内容，展开合理想象，对弟弟的心理或神态进展描写，不超过60个字。
②学期末，在咖啡吧里，当弟弟请姐姐“随意点〞的时候，姐姐会是怎样的呢？请你联络文章内容，展开合理想象，对姐姐的语言或动作进展描写，不超过60个字。 〔4〕你是否赞同文中姐姐对弟弟的做法？请说明理由。 三、语言表达〔本大题共1小题，共4.0分〕 4. 修改病句。
青岛市抓住筹办2021年奥运会帆船比赛这一契机，全力打造“帆船之都〞。 ①、市政府方案在全市大中小学校中开拓帆船进校园的活动。②、通过这些活动，使各学校的学生们根本上掌握了帆船知识。另外，市政府还将建立青少年帆船运动基地和俱乐部，形成常年海上一千艘以上的帆船活动规模。 四、诗歌鉴赏〔本大题共1小题，共6.0分〕 5. 阅读马致远?天净沙•秋思?，完成各题。
?天净沙•秋思? 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下
断肠人在天涯。〔1〕分别概括第1、3两句和第2句所写景物的特点。 〔2〕体会这首散曲表达的情感。
五、文言文阅读〔本大题共1小题，共20.0分〕 6. 阅读以下课内外文言文，完成各题。
[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？〞答曰：“待君久不至，已去。〞友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。〞元方曰：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。〞友人惭，下车引之，元方入门不顾。
[乙]田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金？〞对曰：“所受俸禄也。〞母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②．为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。〞田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。?诗?③曰：“宜尔子孙承承兮。〞言贤母使子贤也。 【注释】①镒：二十两。 ②馆：这里指家。 ③?诗?：这里指?诗经?。 〔1〕划分句子节奏〔只划一处〕 元 方 时 年 七 岁
〔2〕解释以下加点的词语。 与友期行______ 去后乃至______ 造朝还金______ 令复为相______ ．．．．〔3〕翻译以下句子。
①友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ②母曰：“子安得此金？〞
〔4〕[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理？
〔5〕乙文中，田子和他的母亲，你更喜欢谁？说说你的理由。 六、其他〔本大题共1小题，共4.0分〕
7. 给加点字注音，选出恰当的词语填空，找出并改正句中两个错别字。
这南方初春的田野，大块儿小块儿的新绿______〔随意、随意〕地铺着，有的浓，有的淡；树支上的嫩芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水炮儿。这一切使人想．
着一样东西--生命。
______ 选词填空：______ 改为______改为______。 注音：嫩．
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七、名著导读〔本大题共1小题，共6.0分〕 8. 名著阅读。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，-- “给我读熟。大约读了二三十行罢，他说：背不出，就不准去看会。〞 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，--而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。
〔1〕这段文字选自鲁迅的回忆性散文集?朝花夕拾?中的?______?，其中父亲要求我“背诵?______?这一段，却还清楚如昨日事。〞
〔2〕在这本文集中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，如?阿长与＜山海经＞?中的阿长，她一定给你留下了很深的印象，请你说说阿长〔长妈妈〕是怎样的人。
八、作文〔本大题共1小题，共40.0分〕
9. 请以“让我感动的一件事〞为题目，写一篇500字左右的文章。
答案和解析
1.【答案】海日生残夜；随君直到夜郎西；好之者不如乐之者；吹面不寒杨柳风；学而
不思那么罔；落花时节又逢君；俯首甘为孺子牛；星汉灿烂；假设出其里 【解析】
答案为：
①海日生残夜〔重点字：残〕 ②随君直到夜郎西〔重点字：郎〕 ③好之者不如乐之者〔重点字：好〕 ④吹面不寒杨柳风〔重点字：吹〕 ⑤学而不思那么罔〔重点字：罔〕 ⑥落花时节又逢君〔重点字：逢〕 ⑦俯首甘为孺子牛〔重点字：俯〕
⑧星汉灿烂，假设出其里〔重点字：灿、烂〕
此题考察学生对古诗文名句的默写．解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，此题根据上下文进展默写，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现多字、少字、错别字的情况．
此题考察了学生古诗文名句默写才能．学生答题时要正确理解句意，根据上下文进展默写，首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误〔错别字、漏字、添字〕．
2.【答案】〔1〕此题考察内容的理解与分析。从首段内容可知，我当时正遭遇人生最
大的打击--双腿瘫痪，母亲对我的心情非常的理解。“悄悄地〞是想让我彻底发泄心中的痛苦，这一细节，表现了母亲对我的谅解和无微不至的关心更表现出母亲的心里难受。 〔2〕此题是对文章内容的分析理解才能。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。从结尾的描写内容看，“我〞懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹一起互相扶持着积极地去面对生活了。
〔3〕此题考察句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞〔比喻、拟人、夸大、反问、设问、排比等〕、词语〔动词、形容词、副词、叠词等〕、描写方法〔语言、动作、心理、神态〕句式、手法、内容、情感等。文中句“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…〞〞运用了动作描写、神态描写、语言描写，写出母亲当时的心情，突出她对我的关爱。 〔4〕此题考察文章标题的理解。分析标题，要结合文章的内容与作者的情感去综合分析，不能随心而欲。从全文内容来看，母亲是在“秋天〞求我看花的，她正是“秋天〞分开人世的，结尾我们是在“秋天〞再去看菊花的，“秋天〞是背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天〞有关。而且文中母亲的坚强，与“秋菊〞想似，“秋天〞是“我〞
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不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 答案：
〔1〕①母亲非常谅解儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。 〔2〕从结尾的描写内容看，“我〞不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹〞一起互相扶持着积极地去面对生活了。
〔3〕动作描写、神态描写、语言描写生动形象地写出母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。
〔4〕①秋天是故事发生的特定时间。“秋天〞是背景和“引子〞，文中写景、叙事、记人，都与“秋天〞有关。 ②秋天的萧条景象衬托了“我〞遭遇不幸后的绝望心情。“秋天〞是“我〞不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③菊花在秋风中盛开的景象，说明“我〞走出了人生低谷，开场积极面对人生。“秋天〞是“我〞走出低谷、乐观生活的象征。 【解析】
文章主要讲了“我〞双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常。母亲为了鼓起“我〞生活的勇气，在她重病缠身，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要推“我〞去北海公园看菊花。在她生命的最后一息，即将离别人世时，心里还挂念着“我〞和未成年的妹妹的故事。文章通过生活中的几件小事，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，说明了母爱的博大深沉、崇高无私，表达了人世间的母子亲情，令人感动。 文章标题可能有的作用：
1、交代文章主要内容；提醒〔暗示〕文章主旨。 2、交代故事发生的环境。 3、点明行文线索或感情线索。
4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调 5、交代故事发生的环境
6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人考虑。
3.【答案】〔1〕此题是对内容概括的考察．方法：一、段意合并法．段落大意概括了
一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件〔包括起因、经过、结果〕等根本要素．把这几个根本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，挑选出关键信息．弟弟考上大学后，我对弟弟做的事有：第一段的回绝回家接他上学．第三段只给他留两个月的生活费．第四段不愿直接帮他找份兼职．第五段在食堂吃饭时，面对弟弟的诉苦，仍然没有资助他．
〔2〕此题是对表现手法的考察．常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反比照、侧面衬托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾照应、铺垫等．〔1〕象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力．〔 2〕比照手法 作用：通过比拟，突出事物的特点，更好地表现文章…的主题．文章第2段和第7段都有对弟弟的详细描写，通过比照，突出了弟弟经过磨砺后逐渐成熟了，也写出了我对弟弟的良苦用心．
〔3〕此题考察根据文章内容展开合理的联想与想象．解答此题只要能结合语境，①写出“弟弟〞刚下火车略显释然或兴奋或委屈的心理特征；狼狈或略显迷惘等神态特征均可．②写出“姐姐〞在“随意点〞的时候赞赏的语言或亲密动作均可．
〔4〕此题考察自由表达观点的才能．此类题目，一般不设统一答案，只需要言之成理即可．作答此题时，可以赞成也可以不赞成．赞成的理由可以是姐姐知道嘲弄与挖苦，自信与骄傲都是要经历的，只有这样弟弟被贫穷折磨的心，才会更加坚韧顽强，不赞成的理由万一弟弟承受不住，可能后果不堪设想． 答案：
〔1〕我回绝回家接他上学；我只给他留两个月的生活费；我没有直接帮他找份兼职；弟弟诉苦时教他自强〔弟弟诉苦仍然没有资助他〕．
〔2〕①通过两段文字对于弟弟的详细描写的比照，充分的表现出弟弟历经磨难而成熟起来．②说明我对弟弟的残酷收到了很好的效果．
〔3〕弟弟刚下火车时，满脸地疲倦，委屈，心想：姐姐真狠心，是我的亲姐姐吗？ 〔4〕①姐姐知道嘲弄与挖苦，自信与骄傲都是要经历的，只有这样弟弟被贫穷折磨的心，才会更加坚韧顽强． ②看似残酷的方式，却是姐姐特有的爱的表现． ③姐姐是让生活来教会弟弟如何生存．
④姐姐是个很懂得教育的人，在物质上没有给弟弟太多的帮助，却给了弟弟不尽的精神财富 【解析】
本文通过记叙弟弟考上大学，母亲让我接弟弟，但是我回绝回家接他上学，看到弟弟只给他留两个月的生活费，弟弟让我帮助找兼职，我不愿直接帮他找份兼职；在食堂吃饭时，面对弟弟的诉苦，仍然没有资助他，我的残酷让弟弟学会独立面对自己的人生；用心努力地生活；坚韧顽强面对人生的磨难；对自己充满自信；谈吐淡定沉着沉稳．文章启示我们嘲弄和讥讽，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，我们才会愈加坚韧顽强，淡定沉着．
内容概括的方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件〔包括起因、经过、结果〕等根本要素．把这几个根本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．
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4.【答案】修改一：动宾搭配不当，“开拓〞改为“开展〞；
修改二：缺少主语，去掉“通过〞或“使〞． 答案：修改一：“开拓〞改为“开展〞； 修改二：去掉“通过〞或“使〞． 【解析】
此题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、构造混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，假如不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．
此题考察学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．
〔1〕此题考察了景物特点的概括．“枯藤〞“老树〞“昏鸦〞“西风〞“瘦5.【答案】
马〞“夕阳〞多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出如今一
派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故土、倦于漂泊的凄苦愁楚之情．这些景语都是情语，“枯〞“老〞“昏〞“瘦〞等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情景．“小桥流水人家〞的美妙画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念．
〔2〕此题考察了学生对古诗思想感情的理解才能．作者是这样借景抒情的：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马〞再加上“夕阳西下〞，诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中．“小桥流水人家〞的美妙画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念．
答案：
〔1〕第1、3两句：萧瑟、肃杀、荒凉．第 2句：清新、悠远、恬静 〔2〕表达了漂泊的游子对家乡的思念． 翻译：
枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家．荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行．夕阳早已往西沉下来，漂泊未归的游子还在极远的地方． 【解析】
?天净沙•秋思?是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品．此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出如今一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个漂泊的游子凄苦愁楚之情．这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰．全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量宏大，意蕴深远，构造精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖〞．
诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题．“炼字〞也是诗歌赏析的内容，学会分析词语运用的妙处．
6.【答案】约定；分开；到；担任
【解析】
〔1〕此题考察学生划分文言句子节奏的才能．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的构造；注意限断一处．句意为：元方当时年龄七岁；故断句为：元方∕ 时年七岁．
〔2〕此题考察理解文言词语含义的才能．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可． ①句意为：和朋友相约同行；期：分开． ②句意为：陈太丘分开后朋友才到；去：等待． ③句意为：上朝退还金子；造：到． ④句意为：叫他还当宰相；为：担任．
〔3〕此题考察翻译语句．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进展适当调整，到达词达句顺．
①句中重点词有：引：拉； 顾：回头看．句意为：友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门． ②句中重点词有：子：你；安：怎么．句意为：你怎么得到这些金子的？ 〔4〕此题考察文章主旨的理解才能．解答此题的关键是在理解两文内容的根底上，为人处世方面来谈即可．阅读甲文，理解内容，从“日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼〞中可知：做人要讲诚信；阅读乙文，理解内容，从“治官如此，非吾所欲也．孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆．为
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人臣不忠，是为人子不孝也〞中可知：为官不贪，忠于国家，才能尽孝． 〔5〕本考察的是对人物形象的把握．解答此题需要先疏通文意，理解内容，概括人物性格从言行入手．可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进展概括，还需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进展考虑分析．如喜欢母亲：爱国〔深明大义，淡泊名利〕，教子有方．喜欢田子：有孝心，知错能改． 答案：〔1〕元方∕ 时年七岁．
〔2〕①约定；②分开；③到；④担任．
〔3〕①友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门． ②你怎么得到这些金子的？
〔4〕甲文：做人要讲诚信；乙文：为官不贪，忠于国家，才能尽孝． 〔5〕田子母亲：爱国〔深明大义，淡泊名利〕，教子有方． 田子：有孝心，知错能改． 参考译文： 【甲】
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而分开了，陈太丘分开后朋友才到．元方当时年龄七岁，在门外玩耍．陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？〞元方答复道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经分开了．〞友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先分开了．〞元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信誉；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌．〞朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门． 【乙】
田子当宰相，三年后休假回家，得到金子两千两献给他的母亲．母亲问他
说：“您怎么得到这些金子？〞他答复说：“这是我当官应得的报酬．〞母亲说：“当宰相三年就不吃饭么？做官像这个样子，不是我所希望的．孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到非常老实．不应当得到的东西，不要拿进家门．当国家的大臣不忠诚，也就是当儿子的不孝顺．你赶快拿走它．〞田子很惭愧地走了出去，上朝退还金子，下朝就恳求自己进监狱．君王认为他母亲很贤慧，喜欢她的义气，就赦免了田子的罪，叫他还当宰相，把金子赏给了他的母亲．?诗经?说：“教育你的子孙时要慎重小心啊．〞说的是贤惠的母亲使子孙贤德． 期：
1、约定〔陈太丘与友期〕 2、期望〔期在必醉〕 3、期限〔失期，法皆斩〕 4、满，周〔期年之后〕
n；支、炮；枝；泡 7.【答案】随意；nè【解析】
此题作答，可结合平时的积累给字注音，查找错别字，可结合语境的理解，结合词义的理解辨析选词，如随意指自由自在，洒脱，句中也表达了作者的一种情感趋向，符合语境，而随意指不受约束，不加限限制． n， 随意 ， 支为枝，炮为泡． 答案：nè
此题属综合题，包括根底知识题和词义辨析题． 此题可结合平时积累及对语境的理解作答． 8.【答案】五猖会；鉴略
【解析】
〔1〕此题考察学生文学常识的掌握，准确判断文章出处和作者．该段出自鲁迅作品?五猖会?，描绘的是“我兴高采烈的准备去看迎神赛会，父亲却要我背诵?鉴略?〞这一情景．父亲要求“我〞背书，“我〞绝望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会．
〔2〕此题考察?朝花夕拾?里出现的重点人物识记．?朝花夕拾?是鲁迅先生的
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散文集，选择?朝花夕拾?是文章有?从百草园到三味书屋??藤野先生??阿长与＜山海经＞?等等．而阿长是鲁迅生命中出现的重要人物，长妈妈虽然不认识字，但是她把别人都不放在心上的事当做重要的事情来做，关爱我可以看出长妈妈是一个真诚，仁慈，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人，但是思想也有些愚昧． 答案：
〔1〕?五猖会?、 ?鉴略?
〔2〕她是一个勤劳仁慈、乐于助人的人，但是思想有些愚昧．
此题主要考察的是文学常识中对作家作品的识记，解答这种题要注意做到在熟悉的根底上准确无误．本道题考察学生对鲁迅作品?五猖会?经典情节的掌握情况与分析才能，注意结合阅读积累作答．
文学及名著一般考察经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容．解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累．最好的方法就是将这些篇目做一个系统的梳理． 9.【答案】【范文】
让我感动的一件事
黑夜因为有了明月的衬托而更美丽，小溪因为有了鹅卵石的存在而更清澈，鲜花因为有了绿叶的环绕而更娇艳，人间因为有了感动而更美妙。生活中有一件小事给我留下了深入的印象，爷爷那浓浓的爱，暖暖地环绕着我。也许在我的记忆中，随着光阴的流逝，别的事都已渐渐褪色，但这件事将永远铭刻在我心中。
记得那一次，我的胃不知怎么，连续疼了好几天，特别难受。我什么也吃不下，只是捏着鼻子吃药。爷爷奶奶看我一天天瘦下去，心里很不是滋味，每天变着样给我做好吃的。一天晚上，天下着瓢泼大雨，我突然间想吃桔子，就随口叨咕：“要是有个甜甜的桔子该多好啊！〞我只是随口一说，心想爷爷明天一定会给我买桔子的。谁知，爷爷在地上转了两圈，说：“单位有点事，我得去看看。〞说完，不顾我和奶奶的强烈抗议，拿起雨伞，以迅雷不及掩耳之势冲向雨中。
我心里默默祈祷，爷爷可千万别被淋湿呀！七点、八点、九点……时间一分一秒地过去了，我迷迷糊糊快睡着了，隐隐约约听到了敲门声。呀！爷爷回来了。我一个箭步冲了出去，翻开门一看，爷爷的衣服全湿了，水珠顺着衣领、裤脚滴成了几条细细的雨线，鞋子里也灌满了水，看上去像一只落汤鸡。爷爷不顾满身泥水对我说：“快吃吧，搁酸了就不好吃了。〞看着黄灿灿的桔子，我不仅鼻子一酸，泪水在眼眶里打转，各种想法涌上心头。这么晚，又下着大雨，附近的水果店都关门了，为了这几个桔子，爷爷得绕出很远的路。顿时，一股暖暖的爱瞬间将我包围。
如今，这件事虽然过去很久了，但我还是记忆犹新。它将会成为我记忆天空里最亮的一颗星星。 【解析】
【审题立意】这是一道命题作文。题目的中心语是“事〞“感动〞。其中，“感动〞是“我〞的情感迸发的总结。“我〞那么告诉我们，必须用第一人称来写。“一件〞那么规定了只能写一件事情。本文可以写作记叙文。
【选材构思】写一件令你感动的事，最好选择自己亲历的故事，当然也可以写自己听到的、看到的。
要交代清楚故事发生的时间、地点、人物以及事情发生的原因，事情是 如何开展的，最后结果是怎样的。
抓住“动情点〞是写好这篇作文的关键。
【技法点拨】要想把一件事写得清楚、明白，应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法。还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来 表达情感的变化，从而更好地突出中心。与此同时，假如再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。
【误区指南】所写的事件，只能表达出“感动〞这一情怀，不能有其他情感掺入其中。另外，假如写两件或两件以上的事情那么是不可以的。
这是一篇叙事文章，作者讲述了一次爷爷在雨中为“我〞买橘子的经历。文章开篇新颖，作者采用排比句式，道出了“人间因为有了感动而更美妙〞的道理，为下文表达埋下伏笔。 作者可以抓住细节描写，在描绘爷爷买完橘子回来时，通过细致描写爷爷被雨淋的样子，侧面反响了爷爷对“我〞的爱，非常感人。 文章采用总分总形式，表达了作者对爷爷的感谢之情。
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