好书推荐

（一）

教育理论类

1.《教育：让历史启示未来》，吴式颖著，人民教育出版社2009年10月出版

2.《教育新概念——教师成长的密码》，申屠待旦著，教育科学出版社2011年1月出版 3.《学会关心：教育的另一种模式》（第2版），［美］诺丁斯著,于天龙译,教育科学出版社2011年4月出版

4.《夏山学校的百年故事——献给当代的教师、校长和家长》，［英］马克·沃恩编著，沈兰译，教育科学出版社2011年4月出版

5.《教育的智慧（修订版）》，林崇德著，北京师范大学出版社2011年5月出版 6.《学习与发展》，林崇德著，北京师范大学出版社2011年5月出版

7.《最棒的学校》，［美］托马斯·阿姆斯特朗著，陈佩正译，首都师范大学出版社2011年5月出版

8.《布鲁纳教育文化观》，［美］杰罗姆·布鲁纳著，宋文里等译，首都师范大学出版社2011年6月出版 专业成长类

1.《诗意语文课谱——王崧舟十年经典课堂实录与品悟》，王崧舟著，华东师范大学出版社2011年5月出版

2.《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》，雷玲编著，华东师范大学出版社2011年5月出版

3.《讲台上下的启蒙》，朱煜著，华东师范大学出版社2011年5月出版 4.《你也能成为特级教师》，蔡伟著，华东师范大学出版社2011年5月出版 5.《小学数学的掌握和教学》，马立平著，华东师范大学出版社2011年4月出版 6.《做有智慧的教师》，曾建胜、苏文木编著，福建教育出版社2011年4月出版 7.《有效教学的理论和模式》，余文森 主编，福建教育出版社2011年4月出版 8.《有效备课·上课·听课·评课》，余文森主编，福建教育出版社2010年4月出版 9.《教育像什么——一部形象化的教育学》，孙孔懿著，江苏教育出版社2010年6月出版

10.《好老师是自己找的》，杨茂秀著，首都师范大学出版社2011年3月出版 11.《孩子为何失败》，［美］约翰·霍特著，张惠卿译，首都师范大学出版社2010年9月出版

12.《学习质量评价：SOLO分类理论（可观察的学习成果结构）》，［澳］彼格斯、科利斯著，高凌飚、张洪岩主译，人民教育出版社2010年5月出版

13.《教学研究范式论：内涵与变革》，刘义兵、段俊霞编著，人民教育出版社2011年5月出版

14.《课程改革论：比较与借鉴》，徐辉主编，人民教育出版社2011年5月出版

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15.《教育自传》，刘良华著，高等教育出版社2010年8月出版

16.《中国教育的脊梁——著名教育家成功之路》，丁钢著，高等教育出版社2010年10月出版

17.《生命与使命同行——走近首届全国教书育人楷模》，教育部新闻办公室组编，教育科学出版社2011年5月出版

18.《中小学教师如何用哲学》，冉乃彦著，教育科学出版社2011年5月出版 19.《爱，然后教》，居桂珍著，教育科学出版社2011年6月出版 班主任类

1.《班主任如何思考——班主任理念创新之道》，赵坡著，华东师范大学出版社2011年6月出版

2.《全人教育的理论与实践》，谢安邦、张东海编著，华东师范大学出版社2011年4月出版

3.《中小学班级主题活动40例》，庄传超主编，刘西萍副主编，华东师范大学出版社2011年2月出版

4.《班级管理智慧案例精选》，熊华生主编，李慧副主编，华东师范大学出版社2011年2月出版

5.《教育的重建》，黄武雄著，首都师范大学出版社2011年6月出版 6.《班主任工作的50个细节》，郑金洲主编，福建教育出版社2011年3月出版 教育心理类

1.《给长耳兔的36封信》，李崇建著，首都师范大学出版社2011年5月出版 2.《一闪一闪亮晶晶》，林正盛等著，首都师范大学出版社2011年1月出版

3.《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》，［美］威廉·格拉瑟著，杨诚译，首都师范大学出版社2011年1月出版

4.《学习理论：教育的视角》，戴尔·H.申克著，韦小满译，江苏教育出版社2010年4月出版 人文类

1.《中国历代书院学记》，王涵著，首都师范大学出版社2010年11月出版 2.《旧影秦淮》，叶兆言著，南京大学出版社2011年1月出版

3.《致D》，［法］安德烈·高兹著，袁筱一译，南京大学出版社2010年5月出版 4.《一只狮子在巴黎》，［法］贝娅特丽丝·阿勒玛尼娅著，许钧译，南京大学出版社2010年8月出版

5.《建造常识：教科书与近代中国文化转型》，毕苑著，福建教育出版社2010年11月出版

6.《乡土的逃离与回归：乡村教育的人文重建（增订本）》，刘铁芳著，福建教育出版社2011年4月出版

7.《画说鲁迅——赵延年鲁迅作品木刻集》， 赵延年著，福建教育出版社2010年9月出版

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8.《复活的档案》，梁坪、郑挺颖编，福建教育出版社2011年1月出版 9.《苍凉与华美——张爱玲述论》，庄超颖著，福建教育出版社2011年2月出版 10.《历史记忆与历史解释：时期名人谈（1919-1949）》，杨琥著，福建教育出版社2011年1月出版

11.《幸福不缩水的智慧》，马妍姝著，电子工业出版社2010年1月出版

12.《生活智慧全书——不可不知的160个生活原理》，吴卉著，电子工业出版社2010年3月出版

（二）

推荐“适合教师阅读的10本书”（10组），供教师参考：

1.薛涌著：《美国人是如何培养精英的》（包括作者相关的书，如《精英的阶梯》）。 推荐理由：可以把“别国的教育与别国的教师”作为一个类型。与之相关的推荐书目是，《素质教育在美国》、《我在美国教高中》（珊伊著）等。 2.杜威[美]著：《学校与社会·明日之学校》。

推荐理由：《学校与社会·明日之学校》其实并不是一本书，而是杜威几本书的合并。这几本书讨论的都是当时美国社会变化与教育变革的大是大非问题。从社会转型的状态来看，中国当今的社会状态与美国当时的状态类似，中国当今的教育状态与美国当时的教育状态也比较类似，这使杜威的系列书特别适合现时代的教师阅读。

3.李泽厚著：《论语今读》（相关的图书包括《道德经》，二者虽然在很多观点上有冲突和张力，但正因其相反，乃可以相成）。

推荐理由：如果说第一紧要的任务是为了理解“别国的教育”，第二紧要的任务则是了解“自己的文化”，包括中国古典文化。不见得古典的都是好的，但是经典图书经历了时间的淘洗和选择，纵使不少后人对它提出批评，但它既然够格成为经典，自有它构成经典的力量。既理解“别国的教育”，又立足于“自己的文化”，这是比较开明的“文艺复兴”道路。 4.黑柳彻子[日]著：《窗边的小豆豆》。

推荐理由：对学者来说，可以直接由学术著作和调查报告来研究“别国的教育”和“自己的文化”，但是，对大众而言，需要借助于“文艺”的道路。

除“教育小说”之外，尚有一部比较奇特的“动物小说”值得阅读，那就是姜戎的《狼图腾》。它能让读者热血沸腾，感受到生命本原的激情与力量。而这种品质，恰恰是某些教师所严重匮乏的。

5.王小波著：《沉默的大多数》（相关图书包括“周国平散文”、“余秋雨散文”等）。 推荐理由：看重的依然是“教育文艺”与“教育启蒙”的意义。 6.张民生、于漪著：《教师人文读本》（上下修订本）。

推荐理由：如果说中国教师第一紧要的任务是理解和领会“别国的教育”，第二紧要的任务是立足于“自己的文化”，第三紧要的任务是进入“教育文艺”，那么，第四紧要的任务便是承担“教育启蒙”（包括“自我启蒙”与“启蒙他者”）。相关图书包括夏中义主编的《大学人文教程》、《大学人文读本：人与国家》、《大学人文读本：人与世界》、《大学人文读本：人与自我》。

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7.谢泳编：《胡适还是鲁迅》（相关的图书包括《鲁迅全集》、《胡适全集》）。

推荐理由：就思想领域而言，这“两兄弟”几乎可以撑起整个近代中国。他们的思想在当今依然可以担当“启蒙”的大任。

8.张文质著：《唇舌的授权》（以及作者相关的《幻想之眼》、《保卫童年》等等）。 推荐理由：张文质老师的书几乎都可以视为“教育文艺”作品。好的“教育文艺”总是悄悄地不显山不显水地把“教育道理”隐含在作品中。按照这个标准，张文质老师的书堪称优秀的“教育文艺”作品。

9.肖川著：《教育的理想与信念》（作者相关的书包括《教育的真情与智慧》）。 若“教育启蒙”是一个值得考虑的主题，那么，刘铁芳老师的《守望教育》、《走在教育的边缘》，张文质的《唇舌的授权》、《幻想之眼》、《保卫童年》等便值得阅读。与之相关，肖川教育博客、刘铁芳教育博客、张文质教育博客、许锡良教育博客等是值得观看的，阅读博客文章的好处是可以与作者进行“网络对话”。

10.亨特[美]著：《心理学的故事》（相关的书包括Hock著的《改变心理学的40项研究》、朱晨海编著的《天平上的心灵———实验心理学的故事》）。

推荐理由：因为它关于“心理学”，又以“故事”形式呈现。

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