用人格魅力影响教育学生 —— 观看《以人格育人格》体会

体会

教师的人格魅力就是教师的高尚思想品德、渊博的学识以及丰富的情感所形成的光环

通化县二密镇中心小学 于述丽 —— 观看《以人格育人格》体会 用人格魅力影响教育学生

效应，能促进学生人格健康成长和全面发展的令人钦佩的吸引力量。

教师的爱是一种高尚的、纯洁的爱，它应该是发自内心的、真诚的爱，它不要求得到 一、用真诚的爱心去影响学生的情感

作为教师，在日常的教育教学工作中应重视自己的人格魅力的培养。

回报。教师只有以爱心为前提，理性地分析不同的学生的心理，充分尊重学生个体，友爱、善良、公正、尊重、信任地对待学生，教师的教诲才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能形成学生“亲其师，信其道”的良好教育氛围。这样，教师对学生真诚的爱就能很好地起到感染、激励、教育、造就学生的作用。这既是教师职业神圣之所在，更是教师人格魅力的最大体现。

二、用高尚的品质去陶冶学生的情操

品质在教师人格中起到的灵魂作用，是教师不断奋进的内驱力的源泉。在教育过程中，

教师必须以自己良好的道德感化学生，坚定的意志感染学生，崇高的信念感召学生，以自己完善的人格去影响和形成学生的人格。若教师身上具有大公无私、诚实守信、和蔼谦逊、勤奋敬业、团结协作等品质，就能对学生和谐地与人相处的产生极大的积极作用。学生在与教师的交往接触中，就受到感染和启发。当这就需要教师以良好的道德品质去平和、中和、协调、感染，从而让学生在心中形成自已正确的道德价值观念。

优雅的言谈举止是教师心理素质和修养的外在表现，它能反映一个教师的道德品格、 三、以优雅的言行去培养学生的习惯

思想情感、性格气质、学识教养、处世态度等，作为教师应在这方面努力严格要求和完善自己。教师优雅的行为是美好心灵的外化。一个着装大方优雅、言谈风趣、表情丰富、举止得体的教师往往给学生“美”的感受，使不少学生把教师当成偶像，不自觉地接受教师的行为习惯，而改变自己不良的行为习惯。教师在学生心目中的威望越高，教师的言传身教，对学生的影响就越大，甚至可能影响学生的一生。教师高尚的道德行为，能指导学生选择正确的道德行为，培养学生良好的道德习惯；相反，品德、人格魅力差的教师所表现出的工作懒散、

治业不勤及道德品质上所表现出的疵点，会严重影响学生。为师不正，很难谈得上培养出道德高尚的学生。所以教师应注重用自己的品德、人格魅力去感染和影响学生。

当今世界，知识更新日新月异，身为人师应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学 四、以渊博的知识去激发学生的进取心

习领域，不仅要“精深”自己所学专业，相邻学科也要“广博”，努力成为“终身学习”的模楷。教师对知识的不断追求，就是提高自己在学生面前的文化“威信”，其本身对学生就有着强大的推动作用，它好像一种“催化剂”，能不断激发学生刻苦学习科学文化知识。

教师的人格魅力是无穷的，让我们每一个教师努力地培养自身的素质，用自己健全的

人格魅力来影响和教育我们的学生。