“舞蹈队”活动总结

“舞蹈队”活动总结

“舞蹈队”活动总结

转眼间，又度过了一年，在近一年（两个学期）的时间里，刚进来的管乐队新成员们（三、四年级学生），通过第一学期的基本功训练—压腿、踢腿，以及有操作性的组合训练—肢体的塑形与配合，还有第二学期的纸浆半成品舞蹈表演、比赛的多次锻炼，孩子们有了很大的长进。面对这份收获，回顾这六个月的辛苦训练，我心满意足。 实际上，在刚安上这些孩子的时候，我并不看好她们，询问了一遍了解情况才知道，经正规训练与学习的学生凤毛麟角，即便有两三个也只是刚刚开始没多久或者是学过一段时间没有参与过的。这样也罢，一张白纸也好，可当第一高三的训练开始，才让我真正犯了难。一个动作一再强调、示范，还是有不少做错的，说过的要领和要求总是会忘记，再次提起只有几个能清楚三个地复述。也就是说根本不怎么懂得用心，就更别指望能很好地心路历程了。因此，第一学期我改变方案，面对这样的情况和班底，我只能练习最基本的东西，必须先做好规范和打基础的工作，每次活动都会花上一半甚至更多的时间练习压腿、踢腿、下叉，后来加上了“芭蕾手位”练习，一方面它不枯燥孩子们有兴趣学习、拿捏，另一方面可以训练学生的方位感和手臂平衡感的力量与柔韧度。之后，才开始了组合训练，从一个一个的动作分解学起，到后来的串联受训，再到生生间的互动、配合，循序渐进地进行训练。到第二学期，就直接从第一学期的组合、生生间的配合的巩固开始训练，还经常提问或鼓励个人展示、大家点评、指导的方法，督促学生记忆和重视动作要领及完整性、流畅性，先懂得拿捏动作、体味自我独特的美，再锻炼相互间的配合与再次统一。孩子们有了一定的良好基础和理解后，开始利用午休时间排练成品舞蹈。整体的完成时第一步，在这部分花掉的时间较长，起了个好头；再训练

基本动作，规范和统一孩子们之前做错和较乱的部分；再训练衔接的动作、队形。这时，六一也就快到了，再没有充分的去按部就班地训练了。在彩排和六一两次表演中，孩子们有表情、配合了，但还很不成熟，多数同学都没有将同一个动作做到家，匆匆带过。当接到比赛任务时，我们匆忙地参加了初赛；在察觉到被选进决赛后，我重点放在衔接与相互配合上，严要求、严把关，一段一段过，关键位置的学生一个一个地抓，在参加决赛时，我发现孩子们有了很大进步，知道随机应变每个动作，手试手、腰是腰，特别是动作和都尽量做到整齐划一，脸上的表情和动作更自信、自然了。

看清孩子们的进步，我也欣慰地笑了，拿什么奖只不过已经的确不重要了，孩子们成长了、进步了，有什么况且这更开心的？

开心的同时，还有些担心的各方面。一、活动时间不能风险保障。就拿本学期来说，14周的进度计划，在实际的活动中会只有6-7次顺利进行，其他均因学校的活动临时取消了，这对我们的练习没有优点任何好处，时而中段的情况会影响到学生的巩固、提高，甚至是相关人员的流失。二、活动相关人员无法按时参加庆典活动活动。直到六一前夕，我们的人员在校期间反而无法按时到队，直接影响了节目的曲谱和训练，只能另找时间进行排练；到年级排练节目时，更是无法可以保证按时训练，一人多节目的现象，造成效果差、孩子们休息不够恰当，多数学生在活动结束后就已经结束累坏了，甚至在六一助阵表演时节目、女装等问题都无法调试，影响演出效果。希望今后校队和年级学生尽量分开，减少不必要的麻烦。

总之，我会再接再励，带着这批孩子们，争取在今后的的训练中更上一层楼，取得更好的成绩！