2024年北京市朝阳区中考语文一模试卷

一、基础•运用（15分）

1．（4分）学校开展“我拍到了‘语文课本封面’”文化活动。请你参与其中，完成相关任务。 下面是策划方案中的一段文字。请你阅读文段，完成问题。

当万里河山被框入小小封面，一帧帧美景仿佛多了一份书卷气。楷体“语文”两个大字，加上拼音“YU ．．WEN”，配上家乡的美景，让人不禁感叹：“最极致的中式美学就藏在语文课本上！”请发挥你的创意，进．行二次创作【甲】你可以将自己拍的家乡美景，配上教科书封面的“语文”二字；也可以把山川河流的图片放进教科书的封面模板里；还可以甄选语文课本里的插图，把静态照片做成动态封面【乙】浪漫的春天已经上线，接下来的华夏大地万物复苏，春和景明。让我们一起来制作属于自己的语文课本封面吧！ ．（1）有同学对文段中加点字的读音有疑问。下列判断错误的一项是 ．．A.“框”指“在文字、图片周围加上线条”，应读为“kuàng”。 B.“书卷气”指“读书人的风格气质”，“卷”应读为“juàn”。 C.“不禁”的意思是“抑制不住”，“禁”应读为“jìn”。 D.“春和景明”的“和”意思是“和煦”，应读为“hé”。

（2）在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是 A.【甲】： B.【甲】： C.【甲】， D.【甲】，

【乙】， 【乙】。 【乙】， 【乙】。

2．（3分）同学们积极参与，纷纷投稿。活动编辑准备从下面三幅图片中选用一幅作为课本封面。请你完成问题。

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（1）下面三幅图片，你选择哪一幅？请简述理由。（要求：使用关联词“既……又……”或“不但……而且……”）

（2）请用正楷字为课本封面书写“语文”二字。

3．（8分）活动最后，某同学总结发言。阅读发言稿，完成问题。

①北京的首钢奥园、武汉的东湖樱园、温州的泗溪廊桥、云南的梅里雪山，这些地标图片在网络平台并不罕见。②为何会吸引大家纷纷点赞转发？③这是因为赏心悦目的美景与端庄大气的“语文”二字跨界融合，增添了诗画相融的意境，也为家乡美景披上了光环。④语文课本配风景的创意，切中了人们对家乡的热爱。⑤从评论区看，这些封面大片，还实实在在地为宣传各地景物文化出了把力。⑥祖国山河竞秀，寻觅文化根脉。⑦看到无与伦比的封面，有人触景生情，想回老家转转；有人心驰神往，计划“跟着课本去旅行”。

名山大川的封面让更多人钟爱语文，“语文”二字也带火了风景图片。风景名胜之美，与语文之美相得益彰，妙就妙在将文化之美、人文之美、自然之美、家乡之美巧妙地融为一体。举起相机，将各地的风景定格在语文课本封面上，正符合语文美学的丰富内涵和指导理念。看到这样的封面，我们怎能不爱语文．．呢？

（1）文段中画线词语使用不恰当的一项是 ．．．A.赏心悦目 B.无与伦比 C.心驰神往 D.相得益彰

（2）对文段中语句使用的修辞手法分析恰当的一项是

A.第①句使用排比，列举众多地标景观，表达对祖国河山的强烈自豪感。 B.第②句使用反问，突出强调网友点赞转发语文课本封面图的热情。 C.第⑤句使用拟人，让人们对语文课本封面的宣传作用产生鲜明印象。 D.第⑥句使用对偶，写出人们在语文课本封面的感染下强烈的出行愿望。 （3）文段中画波浪线的语句存在问题，请做出修改。

（4）你想知道文段中“定格”的意思。查《现代汉语词典》，找到“定格”的两个解释：①影视片的活动画面突然停止在某一个画面上，泛指确定在某种状态、格式、标准上；②固定不变的格式。根据词典的解释，下列对文段中“定格”理解正确的一项是 A.状态固定 B.标准确定

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C.课本的模板 D.标准的格式 二、古诗文阅读（16分） 4．（4分）默写，完成问题。

（1）万里赴戎机， 。（《木兰诗》）

（2）夫战，勇气也。 ，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）

（3）如果引用两句古诗文来表达你对高尚人格的理解，你会选用“① ，② ”。（本试卷中出现的句子除外）

5．（5分）阅读《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，完成问题。

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。

这首词上片由“挑灯看剑”写起，描述① 。下片首先描写战斗场面，继而直抒胸臆，“② ”一句，凝聚着作者万千感慨。

（2）这首词处处扣着“壮”来写，风格雄壮。结合画线句中体现“壮”的形象，简要说说你的理解。 6．（7分）阅读《鱼我所欲也》，完成问题。

鱼我所欲也 《孟子》

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（1）“呼尔而与之”中的“与”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是

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A.与人方便 ．B.与日俱增 ．C.与会人员 ．D.年与时驰 ．

（2）下列对“本心”的理解不正确的一项是 ．．．

A.侧重“羞恶之心”。保持“本心”的人将是否合乎“义”作为取舍生死的标准。 B.指“与生俱来的良心”。保持“本心”的人“所欲莫甚于生，所恶莫甚于死”。 C.侧重“羞恶之心”。贤人能够保持这种与生俱来的“本心”，不会让它丢失。 D.指“与生俱来的良心”。受物欲、人情的蒙蔽，有人会丧失这样的“本心”。 （3）根据《鱼我所欲也》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一

齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，终不食而死。

（取材于《礼记•檀弓下》）

材料二

六年，序行部至襄武，为隗嚣别将苟宇所拘劫。宇谓序曰：“子若与我并威同力，天下可图也。”序曰：“受国重任，分当效死，义不贪生、苟背恩德。”宇等复晓譬之。

序大怒，以节楇杀数人。贼众争欲杀之。宇止之曰：“此义士死节，可赐以剑。”序受剑，衔须于口，顾左右曰：“既为贼所迫杀，无令须污土。”遂伏剑而死。

（取材于范晔《后汉书•独行列传》）

注：①[黔敖]春秋时齐国人。②[蒙袂辑屦]用袖子遮着脸，脚上拖着鞋。③[序]温序，汉朝太原祁县人，曾任州从事。④[行]巡视。⑤[苟宇]隗嚣的部下。⑥[楇]击。

在生与义不可兼得的情况下，“饿者”宁愿饿死也① ，温序认为“② ”，并选择衔须伏剑，他们的言行都可以和孟子“③ ”的观点相印证。孟子的这一主张影响深远，是我们民族传统道德修养中的精华。 三、名著阅读（5分）

7．（5分）阅读经典，我们常被这样一些人物打动：他们内心强大，能在困境中直面人生。请从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《儒林外史》《简•爱》中选择一个人物，结合作品内容，说说你的理解。（100字左右） 四、现代文阅读（24分）

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⑥

③

④

⑤

①

②

8．（7分）阅读下列材料，完成问题。

材料一

花园城市是国际一流的和谐宜居之都建设的内在要求，是全域森林城市、公园城市的赓续发展。建设花园城市，可以为全面推进人与自然和谐共生的现代化提供有力支撑。为推进花园城市建设，北京市先后编制了《北京花园城市专项规划（2023年﹣2035年）》《关于深化生态文明实践推动首都花园城市建设的指导意见》，并在东城、西城、朝阳、海淀、通州5个区开展了花园城市试点工作。新中国成立之初，北京市园林绿化基础较为薄弱。在党的领导下，持续推进首都园林绿化建设。到今天，基本形成了“一屏、三环、五河、九楔”的绿色空间结构。从2019年到2023年， ，这为北京市花园城市建设奠定了基础。

人民城市人民建，人民城市为人民。花园城市建设，必须坚持以人为本、人民至上。北京市将进一步促进绿色生态与生产生活空间的有机融合，提升人民的绿色获得感和幸福感。今年，全市将通过建设东花市街道等20处花园城市示范街区、对300座立交桥进行垂直绿化建设、在工人体育场北路等沿线打造100条美丽的“城市画廊”等行动，提升人民的生活舒适度和便利性。

材料二

花园城市建设要传承文化、彰显特色。例如，西城区围绕区域历史文化，打造京韵化历史街区。西城区立足西城历史，发挥文化优势，强化历史名园的引领功能，打造园林外交名片；将新的文创经济、文艺活动融入老城空间，由点及面形成渐进式历史街区的活化迭代；净化胡同空间，还原院落韵味，鼓励居用老北京乡土植物及传统方式打造“最美院落”，建设花园式历史街区；沿历史街巷打造“一个古树故事、一间胡同书房、一场京剧表演、一处名人故居、一尺街坊花园”模式的文化探访线路，全方位、多角度地展现老城历史、胡同生活。

材料三

微花园是塑造花园城市的最小空间单元，通过植物和艺术的介入，推动环境品质的提升，是老城区绿色微更新的重要内容。绿色微更新通过参与式工作坊的形式，实现共同设计、共同建设、认养维护，使居

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民实现从使用者到建设者身份的转化，在充分尊重场地现状和文化的基础上，循序渐进实现绿色微更新。位于朝阳区新鲜胡同71号院的微花园示范中心邀请周边社区居民共同参与设计、共同建设完成，后期养护则由社区志愿者担任维护，从而实现微花园的长效可持续运营。由此可见，花园城市建设要坚持全民参与、共建共治。未来，北京市还将广泛开展“花果进庭院”“园艺进社区”“市民花园节”等活动，推广“人人是园丁”参与模式，引导居民参与小区、阳台、屋顶绿化、立体绿化的设计、建设和管理。 （1）根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是 ．．．A.建设花园城市可以有力促进人与自然和谐共生的现代化。 B.打造“城市画廊”等行动，有利于提升人民的绿色获得感。 C.为全方位展现老城历史，西城区将文创经济融入老城空间。 D.微花园的建设有利于老城区循序渐进地实现绿色微更新。

（2）根据材料一文字内容和图1的信息，在横线处补写句子最恰当的一项是 【甲】北京市城市绿化覆盖率稳步提升，城市绿化建设成效显著 【乙】北京市城市绿化覆盖率飞速提升，城市绿化建设进展缓慢 【丙】北京市城市绿化覆盖率缓慢提升，城市绿化建设收效甚微

（3）从上述三则材料可以看出，花园城市建设必须坚持① 、② 、③ 的原则。

9．（10分）阅读《春到太平》，完成问题。

春到太平

①后河的桥是吉安城的老桥。有人数过，说后河上有九座桥，最南端的是太平桥。河水从太平桥流入，穿过几座联接吉安东西城区的桥，最终汇入赣江。宋大中祥符二年（1009年）僧人云豁修。桥高二丈，广一丈二。据《庐陵县志》中载：“立春日，郡县官率属迎春于城隍庙南，从太平桥过候人跪桥侧，呼：春到太平。”

②已经记不起来，是因了一种什么样的缘由，我对这个地名产生了一种别样的情怀。是因了那句“春到太平”的美好祝愿吗？可能有一些。但倘要细细说来，似乎又不全是。

③今天的太平桥，与其他吉安的桥，并无二致。从桥上走过的人，甚至不会感觉到脚下是一座桥。它已经和公路连为一体，一样的宽，一样坑洼的水泥路面。至于桥的长度，我甚至说不上来，这桥是从哪里算起点的。因为现在桥下只有一个长约两米的桥洞了。

④两年前，后河上新立了一座类似微缩景观的仿古单拱桥，上边写着：太平桥。 ⑤问桥边闲坐的老阿婆：“哪个是太平桥？” ⑥“都是！一座是新的，一座是旧的。”老阿婆说。

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⑦其实，哪座新哪座旧对于我是不重要的。那座能让我们这个城市的先民在心里呼唤“春到太平”的桥，它的形象作为一种象征，始终沉淀在我的心中。之后每年开春，我总想着要来桥上坐一坐，看一看，就像游子看望自己的祖屋，一踏上这块土地，就被这座有着两千年历史的古城深深吸引。至于它今天的位置是否还在老地方，营造的范式是否和曾经的太平桥一个模样，是无关紧要的。

⑧春到太平。我嘴里念叨着，眼前仿佛浮现了历史长河中这座古城的立春盛景。我常常在心里默默感谢那些地方志的书写者，把我们这个城市的年轮和脉络描绘得如此清晰，又如此充满诗意。“立春日，郡县官率属迎春于城隍庙南，从太平桥过候人跪桥侧，呼：春到太平。”那是一幅怎样的情景呢？立春日，天已渐暖，风自南来。鼓乐齐鸣的仪仗队，服饰整齐的地方州县官吏，还有百姓代表，执三牲芒神春牛等物，在微明的天光下，浩浩荡荡，向城南的城隍庙而去，迎春祭神，祈求风调雨顺，五谷丰登。可以想象，此刻的太平桥上官民同乐，一派祥和！是啊，重农悯农，才有天下太平；先忧后乐，才有天下和谐！

⑨春到太平。在我心里，这里还应该是全城离春天最近的地方。古时的吉安城，只在今天的北门街一带，而太平桥、后河一线都是郊外。城里的春意总是要比城郊的来得迟钝些。立春一过，太平桥下春水勃发，草木萌动，鱼跃鸢飞。“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。”从这层意义上看，春到太平，又确实是古代吉安一个探春踏青的好去处、好景致了。如今，经过河道清淤疏浚、护岸砌筑、引水活化的后河，水更清了，鸟和昆虫也更多样了，环境更优雅了。

⑩春到太平。这一声呼唤，早已将沉淀在百姓内心深处对这座古城丝丝缕缕的依恋和爱唤醒。那日探春之行，适逢一位素不相识的老人。他以古稀之年，陪我从古南塔一直走到吉安大桥下，告诉我龙阳阁、天后宫、仁山巷、习溪桥的具体位置，告诉我发生在吉安的老故事：状元桥与文天祥同在，龙阳阁里还萦绕着端午龙舟下水竞渡的余音，习溪桥上走过刘辰翁……“这里说阁有阁，说宫有宫，说巷有巷，说桥有桥！”老人说话时，眼神中有一种光芒。老人从小在后河边长大，熟悉沿河一带的点点滴滴。一座桥，一条后河，一条赣江……在他平静的述说里，增添了一丝亲切，一片希望。

⑪明人李东阳有一首诗《吉安》：“山势西来断，江流北去平。万家深树里，闻是吉安城。”吉安城依山傍水，山环水抱，而天生一条好后河，九曲萦回，更是上苍对吉安城的眷爱。就这样坐在太平桥边，听风，观水，让心深呼吸，感受着个人经历与集体记忆的延续，时光变得那么柔软、醇厚而悠长！

（取材于傅洪文的同名文章）

（1）本文作者以散文的自由笔法抒写了太平桥与吉安人的情缘。先由太平桥引出了【甲】 及“我”对太平桥的别样情怀，接着借【乙】 引出了太平桥在“我”心中的象征意义，最后围绕“春到太平”叙写寓于其中的丰富情感。

（2）文章第⑩段画线句是吉安老人的话。结合语境，说说你从中读出了什么。

（3）这是一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美、文化的美、氛围的美、人情的美……请你任

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选一处语句，加以品味。

（4）阅读全文，说说你对题目《春到太平》的理解。 10．（7分）阅读《传递善意是最好的感谢》，完成问题。

传递善意是最好的感谢

①近来，一则视频引发热议：高铁上，女孩看到一位大叔坐得笔直，就主动上前帮他调整了靠背，后者不好意思地说道：“我不懂。”评论区，有人点赞“边调节还边给大叔讲解，下次他就知道怎么调了”，有人发问“这是谁的爸爸第一回坐高铁”，也有人主动发起“在外都帮帮陌生人的父母”的约定，跟帖留言者众多。

②说起来，“陌生人父母互助条约”其实是一个流传已久的网络约定——在外遇到了需要帮助的老人，尽量伸手帮一把。这次我帮了你的爸妈，有可能下次你就会帮到我的爸妈。一句口头的承诺，全凭自愿，但从一个个视频，一段段暖心的文字中不难看出，不少年轻人是在切实践行这个约定的。主动帮助他人，也大大方方说“希望陌生人帮帮自己的爸妈”，其中透着当代年轻人独特的真诚与可爱。有道是“【甲】”。现代社会的网络协议，又何尝不是对传统美德的新践行？

③我们还要看到，“陌生人父母互助条约”所适用的多数都是像调节高铁座椅靠背一样举手之劳的小事情。当今社会更新加速，新技术新应用层出不穷，每个人的生活中都会愈发频繁地面临各种各样的“第一次”，“信息鸿沟”“常识短板”大量存在。尤其是老年人出门在外，面对各种新事物，更会有手足无措之感。比如同样是坐高铁，年轻人早已轻车熟路，一些老人却是第一次，什么都不敢乱碰，只能小心翼翼、板板正正地坐着；同样是就医，过去排队问诊耗时费力但流程简单，现在线上线下来回操作，刚上手时很容易晕头转向。无论是年龄代沟导致的认知滞后，还是地区发展带来的信息差异，在一些人眼里的“小儿科”，可能就是其他人挠头的大问题。“【乙】”。出手帮一把，耐心解答一番，帮助他人更从容地适应现代生活，体现了一个社会的文明程度。

④从更大范围看，在应对社会老龄化方面，“陌生人父母互助条约”也算一个颇具启发意义的民间方案。可以预见，随着社会老龄化不断深入，适老化建设方面的种种新问题还会层出不穷。除了不断优化制度，也有必要让人与人之间的善意互助成为社会常态。毕竟，每个踌躇不安的老人身旁总会有陌生人，他们若能热心伸出援手，小小问题也就迎刃而解了。

⑤“你不懂没关系，我愿意教你”“下一个路口还有我”……网络之上，善意的互动、美好的约定，还在继续。期待这些正能量能更多传递到现实生活中，推动“人人助我、我助人人”蔚然成风。

（取材于《北京日报》晁星同名文章）

（1）阅读全文，用自己的话说说题目中“传递善意”的含义。 （2）请为文章【甲】【乙】两处选填恰当的句子。（只填序号）

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A.勿以善小而不为 B.老吾老以及人之老

（3）结合文章内容，简要分析第④段画线句是如何推进论证的。 五、作文，任选一题（40分）

11．（40分）“君子欲讷于言而敏于行。”世上许多事，只要肯动手做，就并不难；“不积跬步，无以至千里。”世上许多事，只要肯坚持下去，就并不难⋯⋯请将“只要肯 ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。

要求：请将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

12．我们与陌生人的约定，促使善意在心间流动；春风与杨柳的约定，催生点点绿意的萌发；阳光与夜晚的约定，让世界保持着平衡与和谐⋯⋯请你以“美好的约定”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

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2024年北京市朝阳区中考语文一模试卷

参与试题解析

一、基础•运用（15分）

1．（4分）学校开展“我拍到了‘语文课本封面’”文化活动。请你参与其中，完成相关任务。 下面是策划方案中的一段文字。请你阅读文段，完成问题。

当万里河山被框入小小封面，一帧帧美景仿佛多了一份书卷气。楷体“语文”两个大字，加上拼音“YU ．．WEN”，配上家乡的美景，让人不禁感叹：“最极致的中式美学就藏在语文课本上！”请发挥你的创意，进．行二次创作【甲】你可以将自己拍的家乡美景，配上教科书封面的“语文”二字；也可以把山川河流的图片放进教科书的封面模板里；还可以甄选语文课本里的插图，把静态照片做成动态封面【乙】浪漫的春天已经上线，接下来的华夏大地万物复苏，春和景明。让我们一起来制作属于自己的语文课本封面吧！ ．（1）有同学对文段中加点字的读音有疑问。下列判断错误的一项是 C ．．A.“框”指“在文字、图片周围加上线条”，应读为“kuàng”。 B.“书卷气”指“读书人的风格气质”，“卷”应读为“juàn”。 C.“不禁”的意思是“抑制不住”，“禁”应读为“jìn”。 D.“春和景明”的“和”意思是“和煦”，应读为“hé”。

（2）在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是 B A.【甲】： B.【甲】： C.【甲】， D.【甲】，

【乙】， 【乙】。 【乙】， 【乙】。

【解答】答案： （1）C （2）B

2．（3分）同学们积极参与，纷纷投稿。活动编辑准备从下面三幅图片中选用一幅作为课本封面。请你完成问题。

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（1）下面三幅图片，你选择哪一幅？请简述理由。（要求：使用关联词“既……又……”或“不但……而且……”）

（2）请用正楷字为课本封面书写“语文”二字。 【解答】答案：

（1）我选乙。图片中北京商务中心区高楼林立，不但彰显了都市的繁华，而且展现出向上的朝气。 （2）语文

3．（8分）活动最后，某同学总结发言。阅读发言稿，完成问题。

①北京的首钢奥园、武汉的东湖樱园、温州的泗溪廊桥、云南的梅里雪山，这些地标图片在网络平台并不罕见。②为何会吸引大家纷纷点赞转发？③这是因为赏心悦目的美景与端庄大气的“语文”二字跨界融合，增添了诗画相融的意境，也为家乡美景披上了光环。④语文课本配风景的创意，切中了人们对家乡的热爱。⑤从评论区看，这些封面大片，还实实在在地为宣传各地景物文化出了把力。⑥祖国山河竞秀，寻觅文化根脉。⑦看到无与伦比的封面，有人触景生情，想回老家转转；有人心驰神往，计划“跟着课本去旅行”。

名山大川的封面让更多人钟爱语文，“语文”二字也带火了风景图片。风景名胜之美，与语文之美相得益彰，妙就妙在将文化之美、人文之美、自然之美、家乡之美巧妙地融为一体。举起相机，将各地的风景定格在语文课本封面上，正符合语文美学的丰富内涵和指导理念。看到这样的封面，我们怎能不爱语文．．呢？

（1）文段中画线词语使用不恰当的一项是 B ．．．A.赏心悦目 B.无与伦比 C.心驰神往 D.相得益彰

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（2）对文段中语句使用的修辞手法分析恰当的一项是 C

A.第①句使用排比，列举众多地标景观，表达对祖国河山的强烈自豪感。 B.第②句使用反问，突出强调网友点赞转发语文课本封面图的热情。 C.第⑤句使用拟人，让人们对语文课本封面的宣传作用产生鲜明印象。 D.第⑥句使用对偶，写出人们在语文课本封面的感染下强烈的出行愿望。 （3）文段中画波浪线的语句存在问题，请做出修改。

（4）你想知道文段中“定格”的意思。查《现代汉语词典》，找到“定格”的两个解释：①影视片的活动画面突然停止在某一个画面上，泛指确定在某种状态、格式、标准上；②固定不变的格式。根据词典的解释，下列对文段中“定格”理解正确的一项是 A A.状态固定 B.标准确定 C.课本的模板 D.标准的格式 【解答】答案： （1）B （2）C

（3）语文课本采用名山大川作为封面，不仅让更多人钟爱语文，也让这些风景图片因“语文”二字而火了起来。 （4）A

二、古诗文阅读（16分） 4．（4分）默写，完成问题。

（1）万里赴戎机， 关山度若飞 。（《木兰诗》）

（2）夫战，勇气也。 一鼓作气 ，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）

（3）如果引用两句古诗文来表达你对高尚人格的理解，你会选用“① 落红不是无情物 ，② 化作春泥更护花 ”。（本试卷中出现的句子除外） 【解答】答案： （1）关山度若飞

（2）一鼓作气（注意“鼓”的书写） （3）①落红不是无情物 ②化作春泥更护花

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5．（5分）阅读《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，完成问题。

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。

这首词上片由“挑灯看剑”写起，描述① 军营生活情景 。下片首先描写战斗场面，继而直抒胸臆，“② 可怜白发生 ”一句，凝聚着作者万千感慨。

（2）这首词处处扣着“壮”来写，风格雄壮。结合画线句中体现“壮”的形象，简要说说你的理解。 【解答】（1）本题考查理解诗词内容。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”是写军营中的生活情景，看剑、听角声和塞外曲、分八百里炙、沙场点兵；词的结尾，作者直接放言“了却君王天下事，赢得生前身后名”，快人快语。最后一句感叹“可怜白发生”，表达年华已逝、功业未成的慨叹，给这首词增添了悲壮的色彩。

（2）本题考查理解诗词名句。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”意思是战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。此句主要写战场上的情景，这既是词人曾经驰骋沙场的回忆，也是他渴望回到战场的心声，可谓雄壮，由此塑造了一位爱国失意的将军形象。 答案：

（1）①军营生活情景；②可怜白发生

（2）此句运用比喻的修辞方法，写出了雄壮的战斗场面。这是作者渴望回到战场的心声，可谓雄壮，由此塑造了一位爱国失意的将军形象。 译文：

醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。（我）一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人！ 6．（7分）阅读《鱼我所欲也》，完成问题。

鱼我所欲也 《孟子》

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚

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于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（1）“呼尔而与之”中的“与”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是 A A.与人方便 ．B.与日俱增 ．C.与会人员 ．D.年与时驰 ．

（2）下列对“本心”的理解不正确的一项是 B ．．．

A.侧重“羞恶之心”。保持“本心”的人将是否合乎“义”作为取舍生死的标准。 B.指“与生俱来的良心”。保持“本心”的人“所欲莫甚于生，所恶莫甚于死”。 C.侧重“羞恶之心”。贤人能够保持这种与生俱来的“本心”，不会让它丢失。 D.指“与生俱来的良心”。受物欲、人情的蒙蔽，有人会丧失这样的“本心”。 （3）根据《鱼我所欲也》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一

齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，终不食而死。

（取材于《礼记•檀弓下》）

材料二

六年，序行部至襄武，为隗嚣别将苟宇所拘劫。宇谓序曰：“子若与我并威同力，天下可图也。”序曰：“受国重任，分当效死，义不贪生、苟背恩德。”宇等复晓譬之。

序大怒，以节楇杀数人。贼众争欲杀之。宇止之曰：“此义士死节，可赐以剑。”序受剑，衔须于口，顾左右曰：“既为贼所迫杀，无令须污土。”遂伏剑而死。

（取材于范晔《后汉书•独行列传》）

注：①[黔敖]春秋时齐国人。②[蒙袂辑屦]用袖子遮着脸，脚上拖着鞋。③[序]温序，汉朝太原祁县人，曾任州从事。④[行]巡视。⑤[苟宇]隗嚣的部下。⑥[楇]击。

在生与义不可兼得的情况下，“饿者”宁愿饿死也① 不接受嗟来之食 ，温序认为“② 受国重任，

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⑥

③

④

⑤

①

②

分当效死，义不贪生、苟背恩德 ”，并选择衔须伏剑，他们的言行都可以和孟子“③ 舍生而取义者也 ”的观点相印证。孟子的这一主张影响深远，是我们民族传统道德修养中的精华。 【解答】（1）本题考查“与”字的用法。题干的“与”是“给”。 A.给； B.随着； C.参加； D.随着。 故选：A。

（2）本题考查对词语的理解。 ACD.正确。

B.有误，指“与生俱来的良心”。保持“本心”的人“所欲有甚于生，所恶有甚于死”。 故选：B。

（3）本题考查对文章的理解和分析。在生与义不可兼得的情况下，“饿者”宁愿饿死也不接受嗟来之食，温序认为“受国重任，分当效死，义不贪生、苟背恩德”，并选择衔须伏剑，他们的言行都可以和孟子“舍生而取义者也”的观点相印证。 答案： （1）A （2）B

（3）①不接受嗟来之食；②受国重任，分当效死，义不贪生、苟背恩德；③舍生而取义者也。 三、名著阅读（5分）

7．（5分）阅读经典，我们常被这样一些人物打动：他们内心强大，能在困境中直面人生。请从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《儒林外史》《简•爱》中选择一个人物，结合作品内容，说说你的理解。（100字左右） 【解答】本题考查人物形象评析。

从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《儒林外史》《简•爱》中选择一个人物，结合作品内容，说说自己的理解，100字左右，语言通常即可。 答案：

示例：《简•爱》的主人公简，自幼父母双亡，寄住在舅妈家。在舅妈向学校负责人散播自己善于撒谎的谣言时，简当场回击，揭穿舅妈伪善的面具。面对生活中的不公，她勇于抗争，捍卫尊严，成长为人格、内心强大的女性。

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四、现代文阅读（24分）

8．（7分）阅读下列材料，完成问题。

材料一

花园城市是国际一流的和谐宜居之都建设的内在要求，是全域森林城市、公园城市的赓续发展。建设花园城市，可以为全面推进人与自然和谐共生的现代化提供有力支撑。为推进花园城市建设，北京市先后编制了《北京花园城市专项规划（2023年﹣2035年）》《关于深化生态文明实践推动首都花园城市建设的指导意见》，并在东城、西城、朝阳、海淀、通州5个区开展了花园城市试点工作。新中国成立之初，北京市园林绿化基础较为薄弱。在党的领导下，持续推进首都园林绿化建设。到今天，基本形成了“一屏、三环、五河、九楔”的绿色空间结构。从2019年到2023年， ，这为北京市花园城市建设奠定了基础。

人民城市人民建，人民城市为人民。花园城市建设，必须坚持以人为本、人民至上。北京市将进一步促进绿色生态与生产生活空间的有机融合，提升人民的绿色获得感和幸福感。今年，全市将通过建设东花市街道等20处花园城市示范街区、对300座立交桥进行垂直绿化建设、在工人体育场北路等沿线打造100条美丽的“城市画廊”等行动，提升人民的生活舒适度和便利性。

材料二

花园城市建设要传承文化、彰显特色。例如，西城区围绕区域历史文化，打造京韵化历史街区。西城区立足西城历史，发挥文化优势，强化历史名园的引领功能，打造园林外交名片；将新的文创经济、文艺活动融入老城空间，由点及面形成渐进式历史街区的活化迭代；净化胡同空间，还原院落韵味，鼓励居用老北京乡土植物及传统方式打造“最美院落”，建设花园式历史街区；沿历史街巷打造“一个古树故事、一间胡同书房、一场京剧表演、一处名人故居、一尺街坊花园”模式的文化探访线路，全方位、多角度地展现老城历史、胡同生活。

材料三

微花园是塑造花园城市的最小空间单元，通过植物和艺术的介入，推动环境品质的提升，是老城区绿

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色微更新的重要内容。绿色微更新通过参与式工作坊的形式，实现共同设计、共同建设、认养维护，使居民实现从使用者到建设者身份的转化，在充分尊重场地现状和文化的基础上，循序渐进实现绿色微更新。位于朝阳区新鲜胡同71号院的微花园示范中心邀请周边社区居民共同参与设计、共同建设完成，后期养护则由社区志愿者担任维护，从而实现微花园的长效可持续运营。由此可见，花园城市建设要坚持全民参与、共建共治。未来，北京市还将广泛开展“花果进庭院”“园艺进社区”“市民花园节”等活动，推广“人人是园丁”参与模式，引导居民参与小区、阳台、屋顶绿化、立体绿化的设计、建设和管理。 （1）根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是 C ．．．A.建设花园城市可以有力促进人与自然和谐共生的现代化。 B.打造“城市画廊”等行动，有利于提升人民的绿色获得感。 C.为全方位展现老城历史，西城区将文创经济融入老城空间。 D.微花园的建设有利于老城区循序渐进地实现绿色微更新。

（2）根据材料一文字内容和图1的信息，在横线处补写句子最恰当的一项是 甲 【甲】北京市城市绿化覆盖率稳步提升，城市绿化建设成效显著 【乙】北京市城市绿化覆盖率飞速提升，城市绿化建设进展缓慢 【丙】北京市城市绿化覆盖率缓慢提升，城市绿化建设收效甚微

（3）从上述三则材料可以看出，花园城市建设必须坚持① 以人为本、人民至上 、② 传承文化、彰显特色 、③ 全民参与、共建共治 的原则。 【解答】（1）ABD.正确。

C.有误，根据材料二“西城区围绕区域历史文化，打造京韵化历史街区。西城区立足西城历史，发挥文化优势，强化历史名园的引领功能，打造园林外交名片；将新的文创经济、文艺活动融入老城空间，由点及面形成渐进式历史街区的活化迭代”可知，西城区将文创经济融入老城空间，是为了“由点及面形成渐进式历史街区的活化迭代”，并不是为了“全方位展现老城历史”。 故选：C。

（2）根据材料一“新中国成立之初，北京市园林绿化基础较为薄弱。在党的领导下，持续推进首都园林绿化建设。到今天，基本形成了‘一屏、三环、五河、九楔’的绿色空间结构”“图1 2019—2023年北京市城市绿化覆盖率”可知，北京市的城市绿化建设是持续推进的，所以“飞速”一词表述不当，排除乙项；根据材料一“从2019年到2023年，北京市城市绿化覆盖率达到49.3%，居全国之首，比2018年提高1.5个百分点，城市人均公园绿地面积达到16.6平方米”可知，北京市的城市绿化建设是取得显著成效的，所以“缓慢”一词表述不当，且“收效甚微”的表述与文段内容相悖，排除丙项。 故选：甲。

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（3）结合“人民城市人民建，人民城市为人民。花园城市建设，必须坚持以人为本、人民至上”可知，以人为本、人民至上；结合“花园城市建设要传承文化、彰显特色”可知，传承文化、彰显特色；结合“由此可见，花园城市建设要坚持全民参与、共建共治”可知，全民参与、共建共治。 答案： （1）C （2）甲

（3）①以人为本、人民至上；②传承文化、彰显特色；③全民参与、共建共治。 9．（10分）阅读《春到太平》，完成问题。

春到太平

①后河的桥是吉安城的老桥。有人数过，说后河上有九座桥，最南端的是太平桥。河水从太平桥流入，穿过几座联接吉安东西城区的桥，最终汇入赣江。宋大中祥符二年（1009年）僧人云豁修。桥高二丈，广一丈二。据《庐陵县志》中载：“立春日，郡县官率属迎春于城隍庙南，从太平桥过候人跪桥侧，呼：春到太平。”

②已经记不起来，是因了一种什么样的缘由，我对这个地名产生了一种别样的情怀。是因了那句“春到太平”的美好祝愿吗？可能有一些。但倘要细细说来，似乎又不全是。

③今天的太平桥，与其他吉安的桥，并无二致。从桥上走过的人，甚至不会感觉到脚下是一座桥。它已经和公路连为一体，一样的宽，一样坑洼的水泥路面。至于桥的长度，我甚至说不上来，这桥是从哪里算起点的。因为现在桥下只有一个长约两米的桥洞了。

④两年前，后河上新立了一座类似微缩景观的仿古单拱桥，上边写着：太平桥。 ⑤问桥边闲坐的老阿婆：“哪个是太平桥？” ⑥“都是！一座是新的，一座是旧的。”老阿婆说。

⑦其实，哪座新哪座旧对于我是不重要的。那座能让我们这个城市的先民在心里呼唤“春到太平”的桥，它的形象作为一种象征，始终沉淀在我的心中。之后每年开春，我总想着要来桥上坐一坐，看一看，就像游子看望自己的祖屋，一踏上这块土地，就被这座有着两千年历史的古城深深吸引。至于它今天的位置是否还在老地方，营造的范式是否和曾经的太平桥一个模样，是无关紧要的。

⑧春到太平。我嘴里念叨着，眼前仿佛浮现了历史长河中这座古城的立春盛景。我常常在心里默默感谢那些地方志的书写者，把我们这个城市的年轮和脉络描绘得如此清晰，又如此充满诗意。“立春日，郡县官率属迎春于城隍庙南，从太平桥过候人跪桥侧，呼：春到太平。”那是一幅怎样的情景呢？立春日，天已渐暖，风自南来。鼓乐齐鸣的仪仗队，服饰整齐的地方州县官吏，还有百姓代表，执三牲芒神春牛等物，在微明的天光下，浩浩荡荡，向城南的城隍庙而去，迎春祭神，祈求风调雨顺，五谷丰登。可以想象，

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此刻的太平桥上官民同乐，一派祥和！是啊，重农悯农，才有天下太平；先忧后乐，才有天下和谐！

⑨春到太平。在我心里，这里还应该是全城离春天最近的地方。古时的吉安城，只在今天的北门街一带，而太平桥、后河一线都是郊外。城里的春意总是要比城郊的来得迟钝些。立春一过，太平桥下春水勃发，草木萌动，鱼跃鸢飞。“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。”从这层意义上看，春到太平，又确实是古代吉安一个探春踏青的好去处、好景致了。如今，经过河道清淤疏浚、护岸砌筑、引水活化的后河，水更清了，鸟和昆虫也更多样了，环境更优雅了。

⑩春到太平。这一声呼唤，早已将沉淀在百姓内心深处对这座古城丝丝缕缕的依恋和爱唤醒。那日探春之行，适逢一位素不相识的老人。他以古稀之年，陪我从古南塔一直走到吉安大桥下，告诉我龙阳阁、天后宫、仁山巷、习溪桥的具体位置，告诉我发生在吉安的老故事：状元桥与文天祥同在，龙阳阁里还萦绕着端午龙舟下水竞渡的余音，习溪桥上走过刘辰翁……“这里说阁有阁，说宫有宫，说巷有巷，说桥有桥！”老人说话时，眼神中有一种光芒。老人从小在后河边长大，熟悉沿河一带的点点滴滴。一座桥，一条后河，一条赣江……在他平静的述说里，增添了一丝亲切，一片希望。

⑪明人李东阳有一首诗《吉安》：“山势西来断，江流北去平。万家深树里，闻是吉安城。”吉安城依山傍水，山环水抱，而天生一条好后河，九曲萦回，更是上苍对吉安城的眷爱。就这样坐在太平桥边，听风，观水，让心深呼吸，感受着个人经历与集体记忆的延续，时光变得那么柔软、醇厚而悠长！

（取材于傅洪文的同名文章）

（1）本文作者以散文的自由笔法抒写了太平桥与吉安人的情缘。先由太平桥引出了【甲】 “春到太平”的来由 及“我”对太平桥的别样情怀，接着借【乙】 新旧太平桥之问 引出了太平桥在“我”心中的象征意义，最后围绕“春到太平”叙写寓于其中的丰富情感。

（2）文章第⑩段画线句是吉安老人的话。结合语境，说说你从中读出了什么。

（3）这是一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美、文化的美、氛围的美、人情的美……请你任选一处语句，加以品味。

（4）阅读全文，说说你对题目《春到太平》的理解。

【解答】（1）本题考查文章内容分析。结合“立春日，郡县官率属迎春于城隍庙南，从太平桥过候人跪桥侧，呼：春到太平”，【甲】概括为：“春到太平”的来由。结合“问桥边闲坐的老阿婆：‘哪个是太平桥？’‘都是！一座是新的，一座是旧的’。老阿婆说”，【乙】概括为：新旧太平桥之问。

（2）本题考查文章内容分析。结合“老人说话时，眼神中有一种光芒”分析，表现了老人对吉安城历史文化的自豪。

（3）本题考查句子赏析。此题答案不唯一。示例：语句：立春日，天已渐暖，风自南来。品味：这句话是作者依据地方志记载的文字想象出来的美景。“天已渐暖，风自南来”和暖的南风带来春的消息，

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渲染了迎春仪式上祥和的氛围之美，表达了作者对春天的期盼。

（4）本题考查题目理解。本文作者以散文的自由笔法抒写了太平桥与吉安人的情缘。先由太平桥引出了“春到太平”的来由及“我”对太平桥的别样情怀，接着借新旧太平桥之问 引出了太平桥在“我”心中的象征意义，最后围绕“春到太平”叙写寓于其中的丰富情感：美好祝愿；春的希望和憧憬；对故乡的爱和依恋。 答案：

（1）“春到太平”的来由 新旧太平桥之问 （2）老人对吉安城历史文化的自豪。

（3）示例：“立春日，天已渐暖，风自南来”一句是作者依据地方志记载的文字想象出来的美景，写和暖的南风带来春的消息，渲染了迎春仪式上祥和的氛围之美。 （4）表达了作者美好祝愿；春的希望和憧憬；对故乡的爱和依恋。 10．（7分）阅读《传递善意是最好的感谢》，完成问题。

传递善意是最好的感谢

①近来，一则视频引发热议：高铁上，女孩看到一位大叔坐得笔直，就主动上前帮他调整了靠背，后者不好意思地说道：“我不懂。”评论区，有人点赞“边调节还边给大叔讲解，下次他就知道怎么调了”，有人发问“这是谁的爸爸第一回坐高铁”，也有人主动发起“在外都帮帮陌生人的父母”的约定，跟帖留言者众多。

②说起来，“陌生人父母互助条约”其实是一个流传已久的网络约定——在外遇到了需要帮助的老人，尽量伸手帮一把。这次我帮了你的爸妈，有可能下次你就会帮到我的爸妈。一句口头的承诺，全凭自愿，但从一个个视频，一段段暖心的文字中不难看出，不少年轻人是在切实践行这个约定的。主动帮助他人，也大大方方说“希望陌生人帮帮自己的爸妈”，其中透着当代年轻人独特的真诚与可爱。有道是“【甲】”。现代社会的网络协议，又何尝不是对传统美德的新践行？

③我们还要看到，“陌生人父母互助条约”所适用的多数都是像调节高铁座椅靠背一样举手之劳的小事情。当今社会更新加速，新技术新应用层出不穷，每个人的生活中都会愈发频繁地面临各种各样的“第一次”，“信息鸿沟”“常识短板”大量存在。尤其是老年人出门在外，面对各种新事物，更会有手足无措之感。比如同样是坐高铁，年轻人早已轻车熟路，一些老人却是第一次，什么都不敢乱碰，只能小心翼翼、板板正正地坐着；同样是就医，过去排队问诊耗时费力但流程简单，现在线上线下来回操作，刚上手时很容易晕头转向。无论是年龄代沟导致的认知滞后，还是地区发展带来的信息差异，在一些人眼里的“小儿科”，可能就是其他人挠头的大问题。“【乙】”。出手帮一把，耐心解答一番，帮助他人更从容地适应现代生活，体现了一个社会的文明程度。

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④从更大范围看，在应对社会老龄化方面，“陌生人父母互助条约”也算一个颇具启发意义的民间方案。可以预见，随着社会老龄化不断深入，适老化建设方面的种种新问题还会层出不穷。除了不断优化制度，也有必要让人与人之间的善意互助成为社会常态。毕竟，每个踌躇不安的老人身旁总会有陌生人，他们若能热心伸出援手，小小问题也就迎刃而解了。

⑤“你不懂没关系，我愿意教你”“下一个路口还有我”……网络之上，善意的互动、美好的约定，还在继续。期待这些正能量能更多传递到现实生活中，推动“人人助我、我助人人”蔚然成风。

（取材于《北京日报》晁星同名文章）

（1）阅读全文，用自己的话说说题目中“传递善意”的含义。 （2）请为文章【甲】【乙】两处选填恰当的句子。（只填序号） A.勿以善小而不为 B.老吾老以及人之老

（3）结合文章内容，简要分析第④段画线句是如何推进论证的。 【解答】（1）本题考查标题含义。

结合④段“可以预见，随着社会老龄化不断深入，适老化建设方面的种种新问题还会层出不穷。除了不断优化制度，也有必要让人与人之间的善意互助成为社会常态”可知，标题中的“传递善意”可理解为：将人与人之间互助的行动扩展为社会常态。 （2）本题考查论据补充。

A.句意：不要因为是很小的好事就不去做。

B.句意：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。

结合②段“主动帮助他人，也大大方方说•希望陌生人帮帮自己的爸妈'，其中透着当代年轻人独特的真诚与可爱”等内容可知，此处用“老吾老以及人之老”进行衔接更为恰当，论述推而广之关爱他人父母这一观点，故选B。

结合③段“无论是年龄代沟导致的认知滞后，还是地区发展带来的信息差异，在一些人眼里的小儿科'，可能就是其他人挠头的大问题”可知，此处用“勿以善小而不为”衔接，论述微小举动对他人的巨大帮助这一观点。故选A。 （3）本题考查论证思路。

结合③段“出手帮一把，耐心解答一番，帮助他人更从容地适应现代生活，体现了一个社会的文明程度”可知，画线句中的“从更大范围看”转换话题，由上文帮助他人更从容地适应现代生活的话题，自然转到如何应对社会老龄化的问题。“陌生人父母互助条约，也算一个颇具启发意义的民间方案”提出善意互助有助于解决适老化建设的问题，有序推进了论证过程。

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答案：

（1）将人与人之间互助的行动扩展为社会常态 （2）【甲】B 【乙】A

（3）画线句中“从更大范围看”转换话题，由上文帮助他人更从容地适应现代生活的话题，转到如何应对社会老龄化的问题，进一步提出善意互助有助于解决适老化建设的问题，推进了论证。 五、作文，任选一题（40分）

11．（40分）“君子欲讷于言而敏于行。”世上许多事，只要肯动手做，就并不难；“不积跬步，无以至千里。”世上许多事，只要肯坚持下去，就并不难⋯⋯请将“只要肯 ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。

要求：请将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【解答】

只要肯用心，梦想并不遥远

在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的挑战和困难。有时，我们可能会因为困难重重而感到迷茫和无助，甚至想要放弃。然而，只要我们肯用心，就会发现梦想其实并不遥远。

记得小时候，我有一个梦想，那就是成为一名优秀的钢琴家。每当听到那些优美的旋律，我都会陶醉其中，幻想着自己也能弹奏出那样的音乐。然而，学习钢琴并非易事。刚开始时，我手指不够灵活，总是按错键，弹出的音符也常常走调。面对这些困难，我曾一度想要放弃。

但是，我深知只要肯用心，就一定能够克服困难。于是，我开始每天坚持练习，一遍又一遍地弹奏那些复杂的曲目。我仔细观察老师的指法，用心感受音乐的节奏和韵律。渐渐地，我的手指变得灵活起来，弹出的音乐也越来越动听。

经过多年的努力，我终于实现了自己的梦想，我站在舞台上，弹奏出那些熟悉的旋律时，我都会感到无比的自豪和满足。这一切，都是因为我肯用心，坚持不懈地追求自己的梦想。

用心，是一种态度，也是一种力量。只要我们肯用心，就能够发现生活中的美好，就能够战胜前进道路上的困难。用心去做每一件事，用心去追求每一个梦想，我们就会发现自己的人生变得更加充实和有意义。

所以，无论面对何种挑战和困难，我们都不要轻易放弃。只要我们肯用心，就一定能够实现自己的梦想。因为，梦想并不遥远，它就在我们心中，等待我们去发现、去追求。

12．我们与陌生人的约定，促使善意在心间流动；春风与杨柳的约定，催生点点绿意的萌发；阳光与夜晚

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的约定，让世界保持着平衡与和谐⋯⋯请你以“美好的约定”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【解答】

美好的约定

从小到大，我曾多少次与花儿邂逅。曾被文人墨客笔下的花儿所陶醉；曾被林黛玉葬花的情景所流泪；曾被路边小野花的顽强所感动。渐渐地，这种美丽的植物让我心醉魂迷。

还记得小学曾学过老舍的一篇文章——《养花》。文章笔墨中讫情尽意地流露出作者对花的热爱之情，文笔中淋漓尽致地体现出养花过程中的乐趣无穷。

曾有一个念头徘徊在我的脑中，如烟似雾，挥之不去。那就是像老舍先生那样在自家庭院中种满鲜花。一年四季都有沁人心脾的花香陪伴，一进家门就有灿烂的笑脸迎接。那是一件多么浪漫的事呀！但是学习的压力无情的驱散了美好的梦想，繁重的学业残酷地扯碎了我的养花梦。

于是，我开始对身边的花儿游心寓目。从花卉展上国色天香的花中之王——牡丹到角落里默默无闻的野花，我都会驻足停留观察一番。初一上学期生物学中“绿色开花植物”一章为我展现了一幅生动的花之生活图。

总而言之，我和花儿结成了莫逆之交。久而久之，对花的喜爱让我产生了与明天的自己的一个约定。我们约定要为庭院抹上一笔笔艳丽的色彩；要让醉人肺腑的花香洋溢在每个角落；要使外人一进入这里就眼前一亮，恍如处在世外桃源。

我与明天的自己有个约定，我们相约一起享受劳动成果。在春天欣赏冰清玉洁的梨花，感受丘处机的那句“白锦无纹香浪漫，玉树琼葩堆雪”；在夏天欣赏亭亭玉立的荷花，感受周敦颐的那句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；在秋天欣赏风姿绰约的菊花，感受李商隐的那句“暗暗淡淡紫，融融洽洽黄”；在冬天欣赏傲雪风霜的梅花，感受舒元舆的那句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

我与明天的自己有个约定，我们相约一起在悉心照顾花的时候体会修身养性，陶冶身心的美妙；一起在观赏花的时候，体会将烦恼抛到九霄云外的畅快；一起在花中漫步的时候体会悠然自得的滋味。

我与明天的自己有个约定，我们相约一起验证老舍笔下的那句“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣”。

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