提高初中英语教学实效性的思考与研究

提高初中英语教学实效性的思考与研究

作者：蒋文萍

来源：《新课程学习·下》2013年第11期

摘 要：英语作为初中的一门重要基础课，其地位和作用受到了广泛的关注。同时随着新课程改革的深入实施，对英语教学的认识和方法也在不断革新。为此，在相关理论研究的基础上，结合初中英语教学实践，对提高教学实效性进行研究。 关键词：初中英语；引导预习；激发兴趣；提高能力

在新的教育形式下，英语教学被赋予了全新的内容，也提出了更高的目标。因此，作为老师必须不断转变教学理念，并寻找新的教学策略以实现英语教学的新突破，实现英语教学的目标。以下是笔者对提高初中英语教学实效性的几点认识，仅供参考。 一、巧设思考问题，引导学生预习

预习是课堂教学质量的保障，不但可以让学生对知识内容有一个系统的认识，提高学习效率，同时也可以帮助教师把握学生的薄弱点，针对学生的弱项调整教学方案，保证学生学有所得，提高教学质量。例如，在学习“Going Shopping”时，教师可以在课前给学生布置思考问题，让学生在预习的过程中根据问题的引导进行自主学习： 1.How is the bus going a tunnel？ 2.Which road are the students going？ 3.What are you going to do next Sunday？

学生一边阅读一边思考问题，根据问题的启发可以加深学生对课文内容的整体认识，把握文章的重点，让课堂教学事半功倍。开始学生可能会感觉比较吃力，大量的生词会阻碍学生阅读，但教师一定要鼓励学生坚持下去，遇到新词查字典，不能解决的问题及时向同学或老师请教，提高学生自主学习意识和自主探究能力。

再如，在学习教材9A Unit 1“Star signs”中Reading A What is your star signs部分时，我先让学生自己阅读文章，明确文章的大致内容以及文章的主题思想，随后，我再以问题加以引导，让学生在思考问题的同时再深入理解文章内涵，第一个问题：“How many star signs are there in the article？”第二个问题：“What’s the character about the star signs？”问题要简捷且直指文章中心，让学生调动多重感官思维，激发自主学习的意识，提高语言运用的灵敏性，提高课堂教学的效率。

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二、以表演来设境，激发学习兴趣

学生一般都喜欢看电影和电视，有自己崇拜的偶像和明星，也都有各种各样的梦想，更有甚者会把自己幻想成影视剧中的主角。假如，在上英语课时让学生按照剧中情节进行模仿扮演，亲身体验一下当明星的感觉，兴致必然会非常高涨。在扮演鲜活、具体的人物形象的过程中，并在获得切身体验的同时积极地思考如何更好地运用语言，在运用中学习，在学习中运用，这既加深了印象，也帮助学生更好地理解语言，效果自然会比单纯的讲解好。比如，在学习第8单元“Friends”的内容时，我们可以挑选班上两个比较调皮的学生分别扮演Eddie和Hobo，戴上头饰模拟课文对话。刚开始，其他学生可能是想看他们出丑的样子，但恰恰相反的是，他们两个把那两个小动物的动作、语气和表情恰当地表达了出来，而且赢得了其他学生的热烈掌声，也都争着想去尝试一下。学生的热情被激发出来了，并且在表演中，学生的对话变得越来越流利，效果也越来越好。教师也无需要求学生背诵，学生就已经学会了如何运用英语进行表达。

三、注重跨文化教学，提高理解能力

跨文化理解能力是学生学好外语知识的重要前提，因此，作为英语教师，应在注重教授基础知识的同时，加强文化内涵的渗透，提高学生理解跨文化内涵的能力，丰富学生的语言知识，提升学生综合运用语言的水平。例如，我们在学习“了解英语国家重要的节假日及主要庆祝方式”中的7A Unit 3“ Let’s celebrate！”时，其中“Reading Getting ready for Halloween”这一节可以引导学生围绕“How many festivals in the East？”和“What do the people celebrate the festivals？”两个话题，让他们利用网络资源搜集与之相关的素材，并鼓励学生深入了解西方国家的民族文化，如：圣诞节、万圣节等传统节日，使学生从西方国家的传统历史中挖掘语言内涵。

总而言之，教无定法，贵在得法。在大力提倡素质教育的今天，教师的任务要以促进学生发展为根本，与时俱进，把握学生的认识规律和思维特点，创新英语教学方法，调动学生学习的自觉性和主动性，带领学生畅游英语世界，感受英语的魅力和乐趣。 参考文献：

[1]高海英，王洪省.应注重中学生自主学习英语能力的培养[J].教法与学法，2002（7）. [2]王笃勤.英语教学策略论[M].北京：外语教学与研究出版社，2002. [3]朱小蔓.中学英语教育论纲[M].北京：人民教育出版社， 2007. （作者单位 江苏省丹阳市新桥初级中学）

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编辑 杨兆东