化学复习方法的探究

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这种方法阻碍了学生对知识迁移能力的培养，很大程度地削弱了学生应用知识解决实际问题的能力。 三、关于化学中考复习建议 总复习的目的是使学生能系统地梳理归纳所学的知识，加深对基本概念的理解和对基本规律的掌握，使学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力有所提高，使学生的科学探究能力得到发展，使学生能把化学知识与社会、生活、科技相联系，使学生具备良好的心理素质，具有较强的应考能力。 1．以新课程和中考说明为依托，以学生为本，制定复习计划，了解中考动向、范围和要求。新科标是我们日常教学的依托，而中考说明是我们复习的航标，他是我们中考复习的重要依据，我们要认真研究他，从中获得考试形式、范围、要求、试卷结构、试题类型、内容、层次要求。这样我们才能做到有的放矢。要合理制定复习计划，安排复习时间，化学中考复习主要安排四轮：第一轮（5—7周）按章节复习，紧扣课本，强化中考说明学生要求掌握和理解的知识点。第二轮（2—3周）按知识板块走，基本可分为：化学基础概念和原理、元素和化合价、化学计算、化学 基本实验（基本操作，探究实验为主）。第三轮（5—6周）综合复习，模拟训练、题形练习。这一轮复习要精选组合模拟试卷，以达到精讲实练，以讲助练，以练助考的目的，以强化学生的综合运用能力的训练，以全真中考演练要求学生层层推进，最终达到准确性、时间性、适度性的同步提高。第四轮（1个周）查漏补缺，考前辅导。 2．注重学生复习方法的指导。（1）对基本概念复习时，要有侧重

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点，要分析透彻，理清知识形成过程，远离机械记忆，靠近理解记忆。（2）对专题复习时，重讲分析方法、解题思路，做到举一反三，融会贯通。在复习中，最好选择一些相应的变形题加以训练，以提高学生的应变能力。（3）对不同学习层次的学生分层复习，分层推进。（4）教学复习方法更为重要。如：类比法：C、H2、 CO的化学性质比较，O2、CO2的制取方法对比。归类。（5）要把握训练题难易程度，减轻学生负担。 3．充分发挥信息技术的优势，提高复习效率和质量。（1）关心热点问题（环境，能源，前沿科技成果，社会热点，焦点，家庭环境污染，食品安全等）。（2）利用计算机多媒体设备，挖掘课程资源，开发优质化学复习课件，以提高复习效率和质量。 4．注重化学与其他学科间的综合复习指导工作。 5．将化学与社会、生活、生产、科技等实际相结合，注重化学的实用性复习力度。 6．强化试验，注重操作，关注探究。对近年来出现的“实验探究题”，我们要在平时复习中总结这类题目的解题规律，也可给他们一次亲身体验科学探究的全过程，对其他实验题可以从以下几个方面复习：（1）实验的目的是什么？（2）实验所需仪器的作用是什么？（3）了解实验过程的各个步骤。（4）会观察实验现象及分析可能出现失败的原因。（5）会对实验结果分析。（6）全面分析课本实验，重视课本上的家庭小实验以提高应变能力。 7．重视教材，但不能“唯教材”。在新的课程改革中，“教材”只是教学活动中的一个重要平台，它只是为我们教师提供教学活动的一个

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方面的重要资源，但不是教学资源的惟一来源，所以要正确认识教材的功能，立足教材，但又不拘泥于教材。 8．重视化学用语、计算步骤格式、语言表达等方面的训练复习工作。 9．不能忽视学生心理指导工作。端正学生学习态度，帮助学生树立自信心，调节学生的应考心理，让学生轻松愉快地去迎接中考。 总之，如何搞好化学复习备考工作是我们每位化学教师所面临的一个现实问题。我深信只要通过我们的不懈努力，互相交流，互相学习，大胆尝试，就会探索出一套具有科学性、实用性、合理性的化学中考备考复习方法。 - 4 -