幼儿园小班《树叶》教案范文

1、初步理解风与树叶之间的关系。

2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。 3、学念儿歌《树叶》。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，开展求异思维。

念儿歌《树叶》。 1、“风”头饰一个。 2、树叶31张。 一、听讲儿歌《树叶》

老师有感情地朗读儿歌《树叶》，请幼儿仔细倾听。 二、说一说

1、老师：风来的时候，树叶怎么样？ 风走的时候，树叶又怎么样？ 你们喜欢这些树叶吗？为什么？

2、老师朗读儿歌（加动作），请幼儿小声跟读。 3、老师朗读儿歌（加动作），请幼儿大声跟读。 三、游戏

1、飘起来，停下来。

老师戴头饰幼儿拿树叶，老师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇摆，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，老师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶悄悄” 。 2、跑跑停停。

请几名幼儿上台围成圆圈，老师是风，幼儿是树叶，老师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，老师念“风走了，树叶悄悄”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声“呼呼呼……” 四、回忆儿歌

幼儿和老师一起读一遍儿歌。

本节课的活动目的明确、教学流程明晰、教具准备充分，能用直观教具（“风”头饰、实物树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特点。老师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参与率偏低；活动的结尾部分“回忆儿歌”设计得不好，由动到静，对幼儿来说不适宜，因为其动“动起来了”就很难收得住，再去回忆儿歌参与率必然低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中完毕活动，那样会更好。

小百科：树叶是树进展光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。