森林中的铁匠

一、 教学内容：乐曲《森林中的铁匠》 二、 课型：欣赏 三、 授课年级：二年级 四、 教学目标

1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养学生聆听音乐的良好习惯； 2、培养学生的注意力，引导学生感受乐曲《森林中的铁匠》不同音乐情绪； 3、鼓励学生随着音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。 五、 教学重点

创设教学情境吸引学生的注意力感受乐曲两种不同的情绪，体验劳动的乐趣。 六、 教学难点

吸引学生的注意力，使学生积极参与课堂中的教学活动。 七、 教学方法

听赏教学法、游戏教学法、启发讨论教学、直观教学法、评价教学法、谈话教学法、律动教学法 八、 教具准备

多媒体课件图片和课件、教科书、塑料铁锤、打击乐器 九、 教学思路

本课我结合《音乐新课程标准》的理念来设定教学目标，教学重、难点，以听赏乐曲为主线，在教学中持续创设教学情境，吸引学生的注意力，持续激发学生聆听音乐的兴趣，引导学生参与教学活动，让学生在快乐的氛围中学习乐曲，走进乐曲，理解乐曲。 十、 教学过程 （一）课前活动

1、听音乐做动作

2、复习前节课学过的歌曲

（在这个环节中，我以游戏的形式——听音乐做动作，目的是想让学生放松心情，激活学生的动力，激发学生的情感表达，让学生在参与的过程中感受到音乐课的快乐！为培养学生的注意力铺垫有利的基础。） （二）初步听赏乐曲《森林中的铁匠》

引言：同学们音乐是五彩的，我们能够通过聆听音乐感受音乐的魅力。今天老师带来一段音乐，想请你们为这段音乐涂上五彩的颜色，下面就请你们根据每段音乐的速度，情绪涂上相对应的色彩。

1、初步感受乐曲。 2、游戏：听音乐涂颜色。

请学生聆听音乐，并结合音乐的特点涂上颜色。 3、请学生结合乐曲的特点说说为什么自己涂这个颜色。

（在这个教学环节中，我不急于揭示课题，首先我用游戏——听音乐涂颜色激发学生的聆听音乐兴趣，引导学生初步感受乐曲，促动学生产生学习乐曲的欲望，并通过玩游戏轻松地对乐曲有了初步的了解。同时还能让学生理解到音乐是多彩的。） （三）揭示课题，了解课题

1、谈话导入：

引言：这样五彩的音乐，它的曲名就什么呢？我们一起来看看吧。 （出示幻灯片，读标题）

2、简单了解音乐中的故事情节。（了解故事中的地点和时间） 3、了解乐曲的特点及作曲家

（创设悬念，即时揭开课题，牢牢地吸引学生的注意力，让学生初步了解音乐故事情节，掌握故事发生的时间和地点，为下个教学环节做好铺垫） （四）分段听赏乐曲

在这个环节里，我引导学生结合课件图片分段听赏乐曲，结合自己的对乐曲的理解给每个乐段起小标题。

1、听音乐，找一找，并为乐曲排列顺序，写小标题。 2、听赏第一乐段音乐

在听赏中，我结合音乐故事，引导学生结合乐曲的情绪、速度、颜色来为第一乐段起小标题。

启发思考讨论：

（1）你觉得这段音乐的速度、情绪是怎样的？

（2）乐曲表现怎样的情景？我们应该选哪幅图，更能体现音乐的意义呢？ （3）为这段乐曲起个小标题。 3、听赏第二乐段音乐

启发思考讨论：

（1）你们在这段音乐中听到什么声音啦？

（2）这段音乐表现怎样的一个场景呢？我们应该选哪幅图，更能体现音乐的意义呢？

（3）请给这个乐段起小标题 4、听赏第三乐段音乐

（1）这段音乐的速度是怎么样的？哪幅图片最适合表示这段音乐的背景呢？ （2）了解教堂，请学生许愿。 （3）给这个乐段起小标题。 5、听赏第四乐段音乐

（1）这段乐曲的速度有什么变化？表现怎样的场面？ （2）给这个乐段起小标题。

（3）请学生拿着打击乐器，随着音乐的旋律敲打音乐中出现丁丁的声音，感受音乐的乐趣。

（在分段听赏这个教学环节中，我以给每一个乐段起小标题为主线，引导学生聆听乐曲，启发学生根据每一段音乐的特点实行思考讨论，通过这些音乐活动培养学生学习音乐的兴趣和聆听音乐的习惯，促动学生学习音乐的积极性。面向全体学生，让学生参与到教学活动中。） （五）听赏全曲，表现音乐

1、小结全曲的特点：

这首乐曲有四个乐段《夜晚》《清晨》《祈祷》《打铁》

（小结全曲的特点，对学生实行阶段性的测评，加深学生对每一个乐段的音乐形象的巩固。）

2、音乐活动：

再听赏乐曲，鼓励学生边听赏乐曲边用动作和道具表现乐曲。 3、启发谈话：

第四乐段的音乐速度加快，情绪变得欢快，表现了铁匠却干得那么欢快，为什么呢？ （创设学习音乐的情境，鼓励学生参与音乐活动，通过参与音乐活动，加深了学生对音乐形象的了解，逐步引导学生理解音乐，走进音乐。） （六）课堂延伸

1、说说劳动能带给人什么样的感觉？ 2、延伸教育：

老师希望你们也要做一个既勤劳又快乐的孩子！不管是在学校还是在家里，你都要做一个爱劳动的孩子，你们能做到吗？

（回归主题，突现主题，让学生从这节欣赏课中懂得道理，并教育于其中。） （七）组织下课